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中班語言兒歌教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班語言兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言兒歌教案1
活動目標：
1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
3、對民間剪紙活動的感興趣。
活動準備：
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解。
2、掛圖第二號。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。
活動過程：
一、引入，激趣。
1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么�。�
【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息
2、出示窗花，幼兒觀察收集的'窗花
3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？
【幼兒回答】動物、人、植物等
二、示范，初知剪窗花過程。
1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？
那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細觀察教師剪窗花。
2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。
三、幼兒剪窗花。
1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。
2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。
3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。
4、引導(dǎo)幼兒討論：
你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？
為什么容易剪斷，使窗花不完整？
5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。
四、裝飾活動室。
1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。
2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。
3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》
窗花
過年啦，貼花啦，
滿窗子，都紅啦。
貼個貓，貼個狗，
貼個小孩打滴溜。，
貼個老猴抽煙斗，
貼個沒牙佬滿窗走。
五、活動延伸：
在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》
中班語言兒歌教案2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
活動準備：
1、南瓜若干個，小拉車一個。
2、幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
活動過程：
1、ppt出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的'？
2、觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：你看到了什么？聽到了什么？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。
�。�1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
（2）教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）
4、練習(xí)有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌：大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不動，
來了一個小娃娃，
拉著小車笑哈哈，
幫助奶奶送南瓜。
中班語言兒歌教案3
設(shè)計意圖：
多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。
活動目標：
1、初步感受秋天水果豐收的景象；
2、知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。
3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的`一些特征。
活動難點：
學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
活動準備：
課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。
活動過程：
一、引入
1、教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。
2、教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
二、學(xué)念兒歌《秋天的果實》。
1、出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2、教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。
3、教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。
4、整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。
5、教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結(jié)束活動。
活動延伸：
1、在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2、創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。
活動反思：
在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。
中班語言兒歌教案4
一、教材分析：
【對對歌》是s版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
二、設(shè)計理念：
本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。
三、說教法、學(xué)法
識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓學(xué)生進一步掌握詞語，理解詞語的意思。學(xué)法：讓學(xué)生運用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。
四、教學(xué)目標：
1、認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。
2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。
3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點：
（1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。
�。�2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
六、教具準備：
課件、兩只鉛筆
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交朋友，也要介紹朋友給大家認識。你們當中誰最想和老師交朋友呢？（找一個外貌和老師不同的學(xué)生）和學(xué)生問好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。
【設(shè)計意圖：通過簡單的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生的注意力。簡單的自我介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口語表達能力，而且體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的工具性。】
2、請同學(xué)們仔細觀察我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？（預(yù)設(shè)：有的會說高矮、胖瘦、大小等。）同學(xué)們觀察的真仔細，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標記出你不認識的字。（板書：對對歌）
【設(shè)計意圖：通過觀察這個小活動，激起學(xué)生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題�！�
�。ǘ┏踝x兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，如果在讀課文的時候看見你不認識的字，你怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：問老師、問父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學(xué)
習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】
2、同學(xué)們，聽你們讀得這么認真，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最認真最準確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。
3、書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能準確的讀出他們的名字嗎？課件出示：
fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單
現(xiàn)在請一名同學(xué)上來當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時候聲音要響亮準確。（找兩名同學(xué)）
3、同學(xué)們讀的非常不錯，誰能提醒大家在讀這些字的時候要注意什么呢？（預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音【反、淺、簡是三聲音。）
【設(shè)計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過學(xué)生自己的'發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述，學(xué)生記憶的會更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位�！�
4、同學(xué)們讀的非常好，老師真是越來越喜歡大家了。可是，生字寶寶非常淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：
反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單
�。ㄕ胰舾擅瑢W(xué)讀）
5、同學(xué)們讀的真準確，而且記字的速度也非常快�，F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要注意什么？
�。A(yù)設(shè)：有的同學(xué)會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）
【設(shè)計意圖：低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段，讓學(xué)生知道用什么方法記住比機械的練習(xí)更重要，同時也激發(fā)學(xué)生識字的樂趣。】
6、既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最準確。（幻燈片顯示）
（三）熟讀兒歌，理解詞語意思
1、現(xiàn)在，我們把認識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。
2、老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了，請同學(xué)們看大屏幕。這些反義
詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：
新―舊長―短粗―細深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡單明―暗正―反進―對開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難
誰先來舉例子說說新―舊？（找同學(xué)回答并進行評價）
3、剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起討論討論，然后舉出例子。
4、關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學(xué)們仔細觀察“關(guān)”字的偏旁是“r”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“r”的字還有哪些？
“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候要注意什么？
5、指名讓學(xué)生說一說這些字在生活中例子，并給予評價。
�。A(yù)設(shè)：單個詞的反義詞學(xué)生都能說出意思，唯獨勝利―失敗，復(fù)雜―簡單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解）
�。�1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難
�。�2）復(fù)雜―簡單通過兩個中國結(jié)向?qū)W生解釋（一個編制簡單的，一個復(fù)雜的。）
�。�3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，驕傲使人落后。那么你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。
【設(shè)計意圖：簡單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解，復(fù)雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學(xué)生掌握，而且能維持學(xué)生的注意力�！�
6、同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對歌，最后比一比，哪組同學(xué)讀的最響亮，最準確。
�。ㄋ模┩卣寡由�，介紹歷史文化
同學(xué)們你們知道嗎，其實我們說的對對歌就是春聯(lián)的一種簡單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征。現(xiàn)在同
學(xué)們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
同學(xué)們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學(xué)了詞，寫了字，讀了對對歌，那么課后請同學(xué)們自己編一個對對歌，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。
八、板書設(shè)計：
關(guān)：倒八字
單：倒八字
對對歌關(guān)門開關(guān)單一單個
中班語言兒歌教案5
活動目標
1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。
2、體驗兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進行仿編。
3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。
活動準備
圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。
活動過程
一、手指游戲。
1、師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)�手指游戲。
2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。
二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢【
2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家【誰會用一句完整的話說一說!
3、師幼互動，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。
三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容
1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的'呢【(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!
2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家【
3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。
4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。
5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎【他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢【
四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家【
2、師：小男孩撈到魚了嗎【(沒有)你是怎么看出來的【引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!
3、完整地說一說兒歌。
五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。
六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》
蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，
蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到小魚家。
小魚小魚游，游到誰的家【
小朋友跑呀跑，跑回自己家。
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