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    2. 《媽媽的項鏈》教案

      時間:2025-04-23 15:45:13 歐敏 教案 投訴 投稿

      《媽媽的項鏈》教案(精選14篇)

        作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《媽媽的項鏈》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《媽媽的項鏈》教案(精選14篇)

        《媽媽的項鏈》教案 1

        一、內(nèi)容與要求:

        1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

        2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

        3、通過自己動手給媽媽做項鏈的粘貼畫送給媽媽,表達對媽媽的祝賀。

        4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

        5、愿意參加活動。

        二、重點和難點:

        知道三八節(jié),并用自己最想說的話向媽媽表示祝賀。

        三、材料準(zhǔn)備:

        1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

        2、紅紙、白紙、漿糊、油畫棒。

        3、送給媽媽的一句話。

        四、活動過程:

        (一)主持人引出活動

        1、說說三·八婦女節(jié)的由來,讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。

       。ǘ⿷c;顒

        1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的愛。

        2、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛。

        3、老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠漂亮。老師記錄。

        (三)制作禮物----給媽媽做項鏈的粘貼畫

        說明“幼兒在強烈的.愛媽媽的情感驅(qū)使下,主動性,積極性都會增強,所以,這時制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。

        1、在老師的指導(dǎo)下完成制作項鏈

        說明:幼兒在制作禮物的過程中,都是那么的細心、持之以恒。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的愛。

        (四)送禮物

        本次活動的亮點:幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的,媽媽在家里要做許多許多的事情,在講述中,幼兒體驗到了媽媽的辛苦,表達了對媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時不愿意動手的孩子在老師的鼓勵下,都能一步一步堅持完成,每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物。

        在送禮物的環(huán)節(jié)中,孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物,并說了一句祝福的話,每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

        以后,可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑,進一步關(guān)心媽媽。

        1、給寶寶一張印有媽媽圖案的畫(教師可以自己畫一張如圖類似的畫,復(fù)印起來給寶寶們)。

        2、請寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色。

        3、請寶寶把紙揉成團,粘在畫面上,給媽媽做一條項鏈。

        《媽媽的項鏈》教案 2

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列,感受物體間的排列規(guī)律。

        2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律。

        3、學(xué)習(xí)將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:教學(xué)課件

        學(xué)具:紅、黃、藍、綠珠珠若干,繩子

        活動過程:

        1、觀賞動畫,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

        ——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動畫片。“兔媽媽今天有什么高興的事情?小兔子們送給媽媽什么禮物呢?”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎?”

        ——分步播放片段1:“小兔子們一開始穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?”“怎樣讓它變的更漂亮的呢??/p>

        ——分步播放片段2:“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的?每串項鏈?zhǔn)窃趺磁帕械哪?”?小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難,為什么不高興,小兔子們是怎么幫助它的?”

        ——教師逐一點擊每種項鏈,并帶領(lǐng)幼兒講述排列規(guī)律!拔覀円黄饋砜粗鴪D說一說小兔子們的項鏈?zhǔn)窃趺磁帕械!保ń處熣垈別幼兒講述,了解項鏈的`排列規(guī)律)

        ————分步播放片段3,引發(fā)討論:“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲,你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎?可以怎么串?(請幼兒自由講述,教師點擊課件中的拓展部分)

        2、幼兒操作——觀察操作材料:“兔媽媽給你們也準(zhǔn)備了一些串項鏈的材料,看看有什么,可以怎么串?”

        ——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈:“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的,一邊串一邊說,看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮。”

        3、項鏈展覽會。

        ——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。

        ——檢查幼兒的展品,看看是否按一定的排列規(guī)律進行操作。

        ——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復(fù)雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。

        《媽媽的項鏈》教案 3

        活動內(nèi)容:

        媽媽的項鏈

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段。

        2、練習(xí)串吸管的技能,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。

        3、加深對媽媽的情感,并能用簡短的語言表示出來。

        活動準(zhǔn)備:

        1、剪刀、彩色塑料吸管、細毛線。

        2、自制項鏈范例。

        3、幼兒已學(xué)會唱歌曲“好媽媽”。

        4、歌曲錄音磁帶。

        活動過程:

        一、開始部分

        師:今天,我的媽媽過生日,媽媽非常辛苦,也非常喜歡我,我做了一串美麗的項鏈(出示項鏈范例)。準(zhǔn)備送給媽媽還要對她說“媽媽,您辛苦了,”你們的.媽媽也很辛苦,而且也很愛你們,你們想不想做一串項鏈送給她?

        通過教師的提問,激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作業(yè)的興趣。

        二、基本部分

        1、請幼兒觀察項鏈,并回答項鏈?zhǔn)怯檬裁床牧献龅模窃鯓幼龀傻摹?/p>

        教師逐一出示所需材料:吸管、剪刀、細毛線。

        重點講解演示剪吸管的技能:請小朋友用左手拿著吸管頭部,右手握剪刀在剪刀能開后將吸管頭部放入刀口用力剪一下,吸管就剪斷了。

        2、交待要求,幼兒操做,教師指導(dǎo)。

        師:請小朋友自己來做一條項鏈送給你的媽媽,剪的時候,注意剪下的吸管要一樣長,多剪一些,各種顏色的吸管都要剪。串的時候要注意顏色的搭配。

        幼兒操作,放背景音樂《好媽媽》

        教師重點提醒

        幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他的東西。

        3、教師總結(jié)。

        師;小朋友想一想送給媽媽項鏈時,準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話?

        三、結(jié)束部分

        師:請小朋友收好自己的項鏈,回家后送給媽媽。

        活動延伸:

        1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友,并說一句悄悄話。

        2、交流討論:媽媽收到項鏈以后。

        《媽媽的項鏈》教案 4

        活動目標(biāo):

        1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

        2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。

        3、體驗親子互動的快樂。

        4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

        活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

        活動過程:

        1、談話:“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動)

        過渡:你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié),是媽媽們的節(jié)日。今天,小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了,開心嗎?

       。1)請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。

       。2)表演活動

        過渡:媽媽每天都這么辛苦,我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”,表達對媽媽的節(jié)日祝賀。

        2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。(基本部分)

        過渡:媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)

        (1)出示項鏈范樣,引導(dǎo)幼兒觀察。(重點部分)

        提問:這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看這是什么?

        項鏈上有什么?有些什么顏色的.吸管和花片?

        這些吸管和花片是怎樣排列的?

        小結(jié):(一起說一說)項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的。

       。2)教師示范制作方法。

        過渡:我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去做項鏈,好嗎?

       、俪鍪局谱鞑牧希f說材料的名稱和顏色。

       、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子,穿過一根紅色的吸管,再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

        ③說說顏色的排列規(guī)律。(難點部分)

        (3)親子制作

       、偬岢霾僮饕螅焊鶕(jù)需要拿取材料,用一個拿一個。

        ②請家長與幼兒共同制作項鏈。

        3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上,對媽媽說一句祝福的話。

        4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)

        總結(jié):今后我們將用行動表達對媽媽的愛,為媽媽多做一些力所能及的事,比如幫媽媽做家務(wù),給奶奶捶捶背,這些你們能夠做到嗎?老師相信,我們。▁)班的小朋友都是懂事的孩子。

        活動反思:

        整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。

        在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。

        在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

        活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。

        《媽媽的項鏈》教案 5

        設(shè)計思路:

        數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會按一定的規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實際情況,以給媽媽串項鏈的情景,開展此次活動。

        活動分為三個部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽,激發(fā)對媽媽的愛,從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進行模仿,鼓勵幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。

        活動目標(biāo):

        1.嘗試按物體的顏色進行排序,初步了解abab和abbabb的規(guī)律。

        2.在為媽媽畫項鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        蠟筆、已經(jīng)畫有一段項鏈的操作紙。

        活動過程:

        一、討論(引導(dǎo)幼兒說出媽媽的特征,從而愛媽媽來送禮物給媽媽)

        1.你們喜歡自己的媽媽嗎?(愛)你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇?(因為媽媽漂亮;媽媽也愛我,給我們做飯吃;媽媽天天照顧我們;媽媽給我們買書和玩具;媽媽天天送我們上幼兒園……)

        2.你們都愛自己的媽媽,那么你們想送給媽媽什么禮物呢?(漂亮的花,衣服,項鏈……)

        二、觀察感知(初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律)

        1.出示教師制作的`項鏈:我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項鏈,準(zhǔn)備送給自己的媽媽。

        2.引導(dǎo)幼兒觀察項鏈珠子的排列順序:這條項鏈的珠子一樣嗎?哪里不一樣?他們是怎樣排隊的?(引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb)

        3.珠子還可以怎樣排隊也又漂亮,又有規(guī)律?

        三、幼兒操作,教師指導(dǎo)(鞏固模式排序的規(guī)律,鼓勵幼兒有創(chuàng)新)

        1.提要求:我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊的項鏈。

        2.鼓勵幼兒自由選擇操作紙進行操作。

        3.鼓勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項鏈。

        4.交流分享。引導(dǎo)幼兒說說,送給媽媽項鏈有么顏色,怎樣排隊的。

        《媽媽的項鏈》教案 6

        指導(dǎo)要點:

        1、活動重點是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握,但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難,需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導(dǎo)。

        2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動,小朋友除了做項鏈送給媽媽,還可以做一些力所能及的事感謝媽媽,如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

        2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

        3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

        4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

        各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

        活動過程:

        一、談話引入。今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

        二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察。這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

        三、教師示范制作方法:先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。

        四、提出制作要求:輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

        五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

        教學(xué)反思:

        幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的'操作活動。

        本文擴展閱讀:項鏈?zhǔn)怯媒疸y、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾,是人體的裝飾品之一,也是最早出現(xiàn)的首飾。項鏈除了具有裝飾功能之外,有些項鏈還具有特殊顯示作用,如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。

        《媽媽的項鏈》教案 7

        一、目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)將紙條首尾相接粘貼成項鏈送給媽媽,表達對媽媽的關(guān)愛之情。

        2、嘗試運用兩種顏色間隔排列的規(guī)律進行制作項鏈。

        二、準(zhǔn)備

        1、穿好的項鏈兩條,一條連接好的,一條是沒有連接的。

        2、每組兩種顏色的紙條,漿糊、抹布。準(zhǔn)備音樂《好媽媽》。

        三、過程。

        (一)好看的項鏈。

        我們的媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦!那我們可以送什么禮物給媽媽呢?(通過教師的提問,激發(fā)幼兒對媽媽的'情感以及完成作品的興趣。)

       。ǘ┗静糠1、出示abab規(guī)律的項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的特點。

        這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?

        這條項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?(引?dǎo)幼兒從材料、形狀、顏色去觀察)2、引導(dǎo)幼兒觀察顏色間隔排列的規(guī)律。請幼兒觀察項鏈,說說每個圈圈是怎樣排列的?

        3、教師邊念兒歌,邊示范制作方法。

       。1)先拿一種顏色的紙條,在一頭頂端涂一涂,彎一彎,粘一粘。變成什么形狀了?

       。2)(配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤”)把第一個圓圈掛在“掛鉤”上。

       。3)再拿出另一種顏色的紙條,在頂端涂一涂,穿一穿,彎一彎,粘一粘。

       。4)按照兩種顏色間隔排列的方式,一個套著一個地穿,穿成一條長鏈。

       。5)最后怎么連成一個大圓圈呢?(教師出示做好的一條長項鏈),當(dāng)?shù)谝粋圈和最后一個圈顏色一樣時,我們用另外一種顏色的紙條同時穿過這兩個圈,再把兩頭粘一粘就連成一條圈形的項鏈。

       。ㄈ┙淮螅變翰僮,家長協(xié)助作“掛鉤”,教師指導(dǎo)。

        1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項鏈呢?

        2、你們做好項鏈送給媽媽時,想好要媽媽說一句什么話?

        3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂《好媽媽》)

       。ㄋ模┙o媽媽戴項鏈。

        1、給媽媽戴項鏈,并說一句悄悄話。

        2、和媽媽一起合影,并一起欣賞照片。

        《媽媽的項鏈》教案 8

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

        2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

        3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

        4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

        活動準(zhǔn)備:

        各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

        活動過程:

        一、談話引入

        今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?

        媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

        二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察

        這是我給媽媽準(zhǔn)備的`禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

        三、教師示范制作方法:

        先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。

        四、提出制作要求:

        輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

        五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

        反思:

        整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。

        在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。

        在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

        活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。

        《媽媽的項鏈》教案 9

        活動目標(biāo):

        1、在穿項鏈的活動中發(fā)展幼兒的動手能力和審美能力。

        2、知道三月八日是婦女節(jié),能用自己的方式向媽媽表達愛意。

        活動準(zhǔn)備:

        1、前期經(jīng)驗:知道3月8日是婦女節(jié)。

        2、穿好的項鏈一條、挖好孔的花片若干、線、大小吸管若干、背景音樂《我的好媽媽》。

        活動過程:

        一、結(jié)合節(jié)日,引出主題——說說媽媽的節(jié)日

        1、結(jié)合節(jié)日,引出主題。

        你們知道今天是幾月幾日?是誰的`節(jié)日嗎?

        2、夸夸好媽媽,感受媽媽的愛

        小朋友,誰來說說媽媽平時是怎樣照顧你的?

        我們的媽媽,她們愛我們,愛工作、愛勞動、尊敬老人,她們永遠是我們心中最美的人。

        小結(jié):今天是3月8日,是媽媽的節(jié)日,也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老師的節(jié)日……

        二、欣賞探究——為媽媽穿項鏈

        1、欣賞(教師出示項鏈范例)

        小朋友猜一猜,項鏈?zhǔn)窃趺醋龀傻模?/p>

        教師引導(dǎo)幼兒探究如何串成條,打結(jié)成環(huán),如何將吸管與花片結(jié)合,怎么穿更漂亮等等。

        2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

        你們想自己試一試嗎?

        今天是媽媽的節(jié)日,我們也來穿條漂亮的項鏈送給媽媽好嗎?

        3、幼兒自主選擇材料穿項鏈。

        幼兒分小組圍坐在桌前,用準(zhǔn)備好的材料動手實踐。

        播放背景音樂《我的好媽媽》,讓幼兒在制作過程中感受親情。

        教師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

        鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,提醒幼兒在串的過程中注意花片與吸管的間隔排列。

        四、引導(dǎo)評價

        1、評價

        小朋友的小手真靈巧,你們都穿出了漂亮的項鏈。媽媽收到你們的禮物一定會特別高興。

        2、表達對媽媽的愛

        我們的媽媽那么愛我們,那么辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢?你能為媽媽做什么呢?

        你把項鏈送給媽媽戴的時候,想對媽媽說句什么話呢?

        幼兒給媽媽送項鏈。(播放背景音樂《我的好媽媽》)

        小結(jié):媽媽愛我們,我們也要關(guān)心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的話。

        《媽媽的項鏈》教案 10

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1. 引導(dǎo)學(xué)生通過文本閱讀,深入體會《媽媽的項鏈》中蘊含的母子深情,激發(fā)學(xué)生對親情的珍視與感恩之情。

        2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力,能準(zhǔn)確理解文中關(guān)鍵詞句的含義與表達效果。

        3. 讓學(xué)生學(xué)會運用細節(jié)描寫的方法,表達自己的情感。

        二、教學(xué)重難點

        1. 重點:感悟文章中的情感,體會細節(jié)描寫在情感表達中的作用。

        2. 難點:引導(dǎo)學(xué)生將情感體驗轉(zhuǎn)化為自己的語言表達,進行細節(jié)描寫的仿寫。

        三、教學(xué)方法

        情境教學(xué)法、朗讀感悟法、合作探究法

        四、教學(xué)過程

        1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

        展示一條精美的項鏈圖片,提問學(xué)生:“如果這是媽媽送給你的`項鏈,你覺得它代表著什么?”引發(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)入課題《媽媽的項鏈》。

        2. 初讀課文,整體感知(10分鐘)

        學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀完后,思考并回答問題:文章圍繞“媽媽的項鏈”寫了哪些事情?概括文章的主要內(nèi)容。

        3. 精讀課文,體會情感(20分鐘)

       。1)教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫媽媽和項鏈的細節(jié)語句,如“媽媽的手輕輕摩挲著項鏈,眼神里滿是溫柔與不舍”,讓學(xué)生反復(fù)朗讀,體會其中蘊含的情感。

       。2)分小組討論:這些細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物情感和文章主題起到了什么作用?每個小組選派代表發(fā)言。

        4. 拓展延伸(10分鐘)

        讓學(xué)生回憶自己與媽媽之間印象深刻的一件事,運用細節(jié)描寫的方法,寫一個片段,表達自己對媽媽的愛。寫完后,小組內(nèi)互相交流分享。

        5. 課堂小結(jié)(3分鐘)

        總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,強調(diào)細節(jié)描寫在情感表達中的重要性,鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注與家人相處的細節(jié),珍惜親情。

        6. 布置作業(yè)(2分鐘)

        將課堂上寫的片段進行修改完善,謄抄到作文本上,并為文章配上一幅插圖。

        《媽媽的項鏈》教案 11

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1. 分析《媽媽的項鏈》的寫作結(jié)構(gòu)與技巧,學(xué)習(xí)如何圍繞一個事物展開敘述,突出主題。

        2. 讓學(xué)生掌握通過設(shè)置懸念、伏筆等手法增強文章吸引力的方法。

        3. 提高學(xué)生的寫作能力,能夠運用所學(xué)技巧完成一篇以某一物品為線索的記敘文。

        二、教學(xué)重難點

        1. 重點:剖析文章的寫作技巧,并能理解其作用。

        2. 難點:引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中靈活運用這些技巧。

        三、教學(xué)方法

        范例分析法、對比教學(xué)法、實踐練習(xí)法

        四、教學(xué)過程

        1. 故事導(dǎo)入(5分鐘)

        教師講述一個簡短的、以某物品為線索且運用了寫作技巧的`小故事,提問學(xué)生故事哪里最吸引你,從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的寫作技巧,導(dǎo)入《媽媽的項鏈》。

        2. 文本分析(20分鐘)

       。1)學(xué)生默讀課文,思考文章的寫作結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章圍繞“媽媽的項鏈”的行文思路,如項鏈的來歷、與項鏈有關(guān)的事件、項鏈的意義等。

       。2)分析文中設(shè)置的懸念和伏筆,如一開始對項鏈神秘的描述,為后文揭示項鏈背后的故事埋下伏筆。讓學(xué)生體會這些手法對文章表達效果的提升作用。

        3. 技巧總結(jié)與講解(10分鐘)

        教師總結(jié)圍繞事物展開敘述、設(shè)置懸念和伏筆等寫作技巧的要點和方法,并通過其他文章的片段進行舉例說明,加深學(xué)生理解。

        4. 寫作練習(xí)(15分鐘)

        給出一個物品,如“爺爺?shù)呐f懷表”,讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧,構(gòu)思一個故事的框架,簡單列出提綱。之后同桌之間互相交流,提出修改建議。

        5. 課堂總結(jié)(3分鐘)

        回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧,強調(diào)這些技巧在寫作中的重要性,鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)完善自己的寫作提綱,并完成作文。

        6. 布置作業(yè)(2分鐘)

        根據(jù)課堂上構(gòu)思的提綱,完成一篇不少于500字的以“爺爺?shù)呐f懷表”為線索的記敘文。

        《媽媽的項鏈》教案 12

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1. 探究《媽媽的項鏈》中項鏈所承載的文化內(nèi)涵,理解其在家庭和社會文化中的象征意義。

        2. 引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下類似物品的文化寓意,拓寬文化視野。

        3. 培養(yǎng)學(xué)生對文化現(xiàn)象的分析和理解能力,提高文化素養(yǎng)。

        二、教學(xué)重難點

        1. 重點:解讀項鏈在文中的文化內(nèi)涵和象征意義。

        2. 難點:引導(dǎo)學(xué)生將對文化內(nèi)涵的理解與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,形成自己的文化認(rèn)知。

        三、教學(xué)方法

        文化分析法、小組討論法、資料拓展法

        四、教學(xué)過程

        1. 文化現(xiàn)象導(dǎo)入(5分鐘)

        展示不同文化中具有特殊意義的物品圖片,如中國的.玉佩、西方的十字架項鏈等,提問學(xué)生這些物品在各自文化中有什么意義,引出對《媽媽的項鏈》中文化內(nèi)涵的探究。

        2. 文本解讀(20分鐘)

       。1)學(xué)生朗讀課文,思考“媽媽的項鏈”在文中除了是一件物品,還代表著什么。教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭情感、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面進行分析。

       。2)分小組討論:在我們的文化中,還有哪些物品具有類似的象征意義?每個小組收集資料并進行整理,推選代表發(fā)言。

        3. 文化拓展(15分鐘)

        教師展示更多關(guān)于不同文化中具有象征意義物品的資料,包括其背后的故事和文化背景,讓學(xué)生進一步了解文化的多樣性和豐富性。

        4. 聯(lián)系生活(10分鐘)

        讓學(xué)生思考自己家中是否有具有特殊文化意義的物品,分享其背后的故事和自己的感受。

        5. 課堂總結(jié)(3分鐘)

        總結(jié)本節(jié)課對《媽媽的項鏈》文化內(nèi)涵的解讀,強調(diào)文化在生活中的重要性,鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和傳承身邊的文化。

        6. 布置作業(yè)(2分鐘)

        選擇自己家中一件有文化意義的物品,寫一篇短文介紹它的文化內(nèi)涵和背后的故事。

        《媽媽的項鏈》教案 13

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《媽媽的項鏈》在語言表達、情節(jié)構(gòu)思等方面的藝術(shù)美。

        2. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,能夠從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

        3. 讓學(xué)生嘗試運用藝術(shù)手法進行文學(xué)創(chuàng)作,提升文學(xué)素養(yǎng)。

        二、教學(xué)重難點

        1. 重點:體會文章的藝術(shù)美,分析其表現(xiàn)手法。

        2. 難點:引導(dǎo)學(xué)生將審美體驗轉(zhuǎn)化為文學(xué)創(chuàng)作中的藝術(shù)表達。

        三、教學(xué)方法

        朗讀品味法、藝術(shù)鑒賞法、創(chuàng)作實踐法

        四、教學(xué)過程

        1. 藝術(shù)作品導(dǎo)入(5分鐘)

        展示一幅描繪母子親情的繪畫作品,讓學(xué)生欣賞并談?wù)勛约簭漠嬅嬷懈惺艿降拿,由此?dǎo)入對《媽媽的項鏈》藝術(shù)美的探究。

        2. 文本藝術(shù)賞析(25分鐘)

       。1)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受文章的語言美,如優(yōu)美的詞語、生動的語句等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些語言在表情達意和營造氛圍上的作用。

        (2)分析文章的情節(jié)構(gòu)思美,如情節(jié)的起伏、故事的完整性等。讓學(xué)生思考作者是如何通過巧妙的情節(jié)安排吸引讀者的。

        3. 審美拓展(10分鐘)

        展示其他文學(xué)作品中描寫親情且具有藝術(shù)美的片段,讓學(xué)生進行對比賞析,進一步提高審美能力。

        4. 創(chuàng)作實踐(10分鐘)

        以“溫暖的'瞬間”為主題,讓學(xué)生運用所學(xué)的藝術(shù)手法,創(chuàng)作一段文字,描繪一個體現(xiàn)親情的畫面。寫完后,在班級內(nèi)進行分享和交流。

        5. 課堂總結(jié)(3分鐘)

        總結(jié)本節(jié)課對文章藝術(shù)美的賞析和創(chuàng)作實踐,鼓勵學(xué)生在今后的閱讀和寫作中不斷提高審美和創(chuàng)作水平。

        6. 布置作業(yè)(2分鐘)

        選擇一篇自己喜歡的描寫親情的文學(xué)作品,寫一篇賞析文章,分析其藝術(shù)特色。

        《媽媽的項鏈》教案 14

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1. 全面提升學(xué)生的閱讀、寫作、表達和思維能力,通過《媽媽的項鏈》進行綜合訓(xùn)練。

        2. 培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

        3. 深化學(xué)生對親情主題的理解和感悟,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感價值觀。

        二、教學(xué)重難點

        1. 重點:通過多樣化的教學(xué)活動實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。

        2. 難點:協(xié)調(diào)各項教學(xué)內(nèi)容和活動,確保學(xué)生在各方面都能有所收獲。

        三、教學(xué)方法

        任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法

        四、教學(xué)過程

        1. 任務(wù)布置導(dǎo)入(5分鐘)

        教師向?qū)W生布置本節(jié)課的綜合學(xué)習(xí)任務(wù),如完成對文章的'深度解讀、進行小組創(chuàng)作和展示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,導(dǎo)入課題。

        2. 自主閱讀與思考(10分鐘)

        學(xué)生自主閱讀《媽媽的項鏈》,邊讀邊思考教師提出的問題,如文章的主題、人物形象、寫作特色等,并做好批注。

        3. 小組合作探究(20分鐘)

       。1)學(xué)生分組,圍繞教師提出的問題進行討論交流,分享自己的閱讀感受和見解。每個小組確定一名組長,負責(zé)組織討論和記錄小組觀點。

        (2)小組合作完成一項創(chuàng)作任務(wù),如將文章改編成短劇劇本或制作關(guān)于文章的手抄報。

        4. 成果展示與交流(15分鐘)

        各小組展示自己的合作成果,如表演短劇、展示手抄報等。其他小組進行評價和提問,展示小組進行解答和交流。

        5. 總結(jié)與反思(5分鐘)

        教師對各小組的表現(xiàn)進行總結(jié)評價,肯定優(yōu)點,指出不足。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,反思自己在閱讀、寫作、合作等方面的收獲和不足。

        6. 布置作業(yè)(5分鐘)

        寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會,內(nèi)容包括對文章的新認(rèn)識、在小組合作中的收獲以及自己需要改進的地方。

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