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    2. 大班社會教案《古代的書》

      時間:2022-09-29 08:35:27 教案 投訴 投稿
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      大班社會教案《古代的書》

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班社會教案《古代的書》,歡迎大家分享。

      大班社會教案《古代的書》

        活動目標:

        1、第一層次:了解書在中國古代的演變過程及造紙術、印刷術之間的聯(lián)系;

        第二層次:嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關發(fā)明;

        第三層次:愿意對書的演變進行了解。

        2、為中國的文化悠久感到自豪。

        活動準備:

        PPT課件、古書實物模型、閱讀區(qū)的圖書

        活動過程:

        一、欣賞圖片或者實物,引出關于古代書籍的話題討論

        1、萌發(fā)討論興趣。

        觀看各種書籍的圖片或者實物:“小朋友,你們看這里有這么多的圖片,你們喜歡嗎?”

        2、了解書的作用。

        教師:“書給我們帶來哪些幫助?”

        小結:書里有許多我們愛聽的、有趣的故事,也告訴我們許許多多的知識,還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌,它真是我們的好朋友。

        3、思考書的來歷。

        “在很久很久以前的古代,人們沒有筆,也沒有紙,更沒有書,人們是怎樣記錄、學習的呢?書是如何產生的呢?”

        二、對圖片和實物進行講解和討論,認識古代的書

        1、欣賞古代書的PPT課件。

        圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問:“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

        小結:這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時候,聰明的古代人用工具將文字刻在或寫在龜殼、竹簡和絹布上。

        2、觸摸實物并討論古代書的特點。

        將龜殼、動物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā),請幼兒用手感知它們的質地。

        提問:“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅硬的物品上去?”

        小結:為了把語言流傳下去,為了保留祖先的智慧,為了讓我們的民族更加強大,我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品,制作成最原始的書籍。

        三、引申話題,了解造紙術、印刷術對古代書籍發(fā)展的推動作用

        1、討論造紙術和印刷術。

        啟發(fā)談話:“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

        2、觀察圖片理解造紙術和印刷術。

        “東漢時期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙!薄八纬陌l(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術,將紙書變成批量生產,降低了書制作成本和難度,讓書成為普通老百姓都能看得起的物品,推動了文明的傳播。”

        小結:中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造,其中造紙法、印刷術、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因為有了造紙法、印刷術,各種各樣的書才被生產出來,世界上才會有現(xiàn)在這些美麗、實用、各式各樣的圖書。

        3、鼓勵幼兒分享交流。

        關于多種類型圖書的討論:“除了紙書,你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個小發(fā)明家,你想發(fā)明什么樣的圖書?”

        四、自主選擇各式圖書進行閱讀體驗,幫助幼兒對書籍產生自豪感

        自主閱讀。“我們的閱讀區(qū)里有多種多樣的書,請小朋友們去選擇你想看的,和小伙伴說一說你為什么選這種書,它最吸引你的地方在哪里!

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