我為你驕傲的教案設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的我為你驕傲的教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)理念：

　　本文是一個小故事，貼近學(xué)生生活，根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，教學(xué)中我緊緊抓住“我”的情感變化進(jìn)行教學(xué)，整個過程清晰明了。在主線教學(xué)中，我側(cè)重抓住了文章的幾個重點(diǎn)句子朗讀體會，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中發(fā)現(xiàn)，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，給他們個性化表達(dá)的機(jī)會，使學(xué)生感悟出小男孩是一個誠實(shí)，敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子，課堂結(jié)尾對老奶奶的慈愛，寬容進(jìn)行總結(jié)，在思想上得到啟迪，在情感上得到感染和熏陶。本課的教學(xué)還重視學(xué)生的語文實(shí)踐能力，通過創(chuàng)設(shè)生動的語言實(shí)踐情境，讓他們在一系列的語文活動中，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，切實(shí)得到語文素養(yǎng)的提升。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。

　　2、知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

　　3、進(jìn)行各種語言訓(xùn)練，提高語言實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中體會人物的心里變化，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、老奶奶和小男孩圖片等。

　　教學(xué)流程：

　　課前互動：拍手歌

　　一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課

　　1、直入文題并板書，書空“驕傲”，齊讀課題。

　　2、復(fù)習(xí)本課的詞語。

　　3、質(zhì)疑課題，“我”和“你”分別指誰？老奶奶為什么會說“我為你驕傲”？

　　二、朗讀感悟，研讀小男孩的心情

　　1、抓住重點(diǎn)句，體會開心

　�。�1）讀第一自然段，說說這段的內(nèi)容。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，體會小伙伴們的開心。

　�。�3）句子仿說：___像____，又像____。

　　2、引導(dǎo)想象，感受害怕和不自在

　�。�1）通過對比句子，體會“我們”逃得快。

　�。�2）讀第3自然段，圈出描寫小男孩心情的詞語。

　�。�3）交流小男孩在害怕什么？

　�。�4）仿說句子，想象“我”的害怕。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第3自然段。

　�。�6）理解不自在。

　　3、填補(bǔ)“空白”，感受輕松

　�。�1）讀第4自然段，說說小男孩怎樣改錯。

　�。�2）交流小男孩寫的便條。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　三、對話平臺，感悟人物品質(zhì)

　　1、老奶奶為什么對小男孩說“我為你驕傲”？

　　2、體會小男孩品質(zhì)，夸夸小男孩。

　　3、讀文，交流：這是一位怎樣的老奶奶？

　　4、體會老奶奶的品質(zhì)。

　　四、拓展交流，升華主題

　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談?wù)動龅竭^的類似的人或事。

　　五、學(xué)習(xí)成語，積累語言

　　六、布置作業(yè)，課外延伸

　　板書設(shè)計：

　　我為你驕傲

　　老奶奶圖小男孩圖

　　和藹可親誠實(shí)

　　寬容勇于認(rèn)錯

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