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中班普通話活動教案(通用10篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班普通話活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班普通話活動教案 1
活動目標:
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說文明話的好習慣。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。
活動準備:
一首兒歌,風兒和小鳥的錄音。
活動重難點:
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程:
一、教師談話導入
師:世界上的語言真奇妙,小動物有小動物的語言,小花有小花的語言,小草有小草的語言,我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話,也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音,請幼兒說說是什么聲音
師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風聲)。
2.再播放錄音,猜猜小鳥和風兒說了些什么
師:小朋友們猜猜看,小鳥和風兒它們說了些什么呀?
師:小鳥和風兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說話聲)。
小結(jié):無論是風雨,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟,我們中國人應該說什么話呢?
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌,幼兒仔細聆聽
師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌:鳥有鳥的話,風有風的'話。有的像唱歌,有的像吵架。說話不能猜謎語,大家都講普通話。
小結(jié):普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言,今天我們學習了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好;厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f:老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思:
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實,還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等,使中班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了,但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
中班普通話活動教案 2
一、情況分析
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應用能力,共筑語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力為創(chuàng)設(shè)一個語言文字規(guī)范化、標準化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運用語言文字的一個窗口、一個陣地。
二、工作目標:
1、大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。
2、在活動中提高教師使用規(guī)范語言和文字的能力。
三、具體措施:
1、加強語言文字規(guī)范化積極進行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。
2、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的'語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。
3、在日常生活中開展語言文字工作
。1)開展“推普周”活動
A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。
B、在宣傳欄中張貼標語。
C、開展一次“啄木鳥”活動。
(2)活動的開展
A、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。
通過活動,讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用普通話的能力。
B、開展教師朗誦比賽
通過活動,提高教師參與校園語言文字活動的興趣,規(guī)范教師的語言能力。
C、開展讀書活動
通過活動讓廣大教師喜歡讀書,提升自身修養(yǎng)。
我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用,注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合,進一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順利召開。
中班普通話活動教案 3
今年9月10日至16日是第XX屆全國推普周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,大力推廣普通話,進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的潛力,增強全園師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識,營造良好的語言環(huán)境,根據(jù)東營市語言文字工作委員會的通知要求,以我園工作實際為基礎(chǔ),制定本方案。
一、指導思想
全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,用心引導全園教職員工樹立科學的語言觀,扎實提高師幼說普通話,用規(guī)范字的意識與潛力,提高道德水平和文化品位,為構(gòu)建和諧語言生活、建設(shè)美麗幸福新東營提供有力支撐。
二、活動時間
20xx年9月10日——9月16日
三、活動目標
通過推普周活動,進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說普通話、寫規(guī)范字”的幼兒園用語用字良好習慣,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會,營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。
四、活動內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,落實管理
為了推普工作落到實處,幼兒園各教研組長構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導小組,對宣傳、推廣工作進行檢查、督促:
組長:唐曉云
成員:
。ǘ┬麄鲃訂T,營造氛圍
1、通過幼兒園電子屏、宣傳專欄、張貼宣傳海報、家園聯(lián)系欄、微信、班級QQ群等宣傳平臺,帶動家長共同參與推普活動。創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,營造濃厚的文化氛圍,進一步渲染推普氣氛,擴大推普宣傳的影響。
2、在推普周期間,通過幼兒園網(wǎng)站等形式展示宣傳標語,利用電子屏播放“第XX屆推普周宣傳視頻”,營造良好的`推普氛圍。
。ㄈ┚o扣主題,創(chuàng)新活動
1、教師幼兒在一日生活各環(huán)節(jié),說好普通話;
2、開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動;
3、組織“哥哥姐姐教我讀古詩”活動;
4、各班組織推廣普通話的主題教育活動;
5、組織教師開展板書展示活動;
6、向家長幼兒發(fā)出倡議書,調(diào)動身邊的每一個人了解推普周的意義,踐行推普周精神。
五、活動要求
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師主導作用
推普周活動要充分發(fā)揮教師的主導作用,充分認識推廣普通話的重要意義,教師的一日活動組織、交流必須講普通話,堅決杜絕使用方言等不規(guī)范用語,為幼兒做好榜樣示范。
(二)開展多彩的宣傳教育活動
推普周活動要積極發(fā)揮幼兒的主體作用,以推普周活動為載體,廣泛開展豐富多彩的宣傳教育活動,將校內(nèi)校外活動有機結(jié)合起來,使普通話走出校園、走進家庭、走向社會。
(三)注重活動推進的實效性
推普周活動要注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字常規(guī)工作的銜接和融合,注重集中宣傳與持續(xù)推進相結(jié)合,注重創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合,促進我園的語言文字工作深入開展。
中班普通話活動教案 4
一、教學目標:
通過此次主題班會,提高對普通話的認識,自覺在校園使用普通話交流,推 廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。
二、準備工作:
1)、選定兩個主持人,發(fā)音清晰,普通話標準,活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持,組織討論和發(fā)言。
2)、同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團,負責對各個小組的發(fā)言評分,發(fā)言一次加2分,各個發(fā)言分開給分,滿分為10分,評判團再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。
3)、選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù),取其平均分,并在黑板上記分。
4)、將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負責召集和組織討論發(fā)言。
5)、同學們自行了解一些普通話的知識。
三、班會過程:
1、普通話知識知
。1)普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思 什么叫做普通話 ?它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
。2)國家規(guī)定的`普通話宣傳周的時間是 1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
(3)新時期推廣普通話的方針是大力推行,積極普及,逐步提高。
2、自由討論:我們?yōu)槭裁匆v普通話?
老師適當給提示:這是一個開放性的題目,無論是事例論證還是道理論證,無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事,無論是推廣普通話的重要性還是必要性,無論是對現(xiàn)在還是對未來,只要你的發(fā)言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。(自己所知的有關(guān)普通話的故事,對我們寫作的影響,和同學的交流)。
總結(jié):我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出高淳,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!
3、自己為什么不講普通話,對普通話認識的誤區(qū)有哪些?
4、自我評價:自己現(xiàn)在的普通話水平如何,自己決定如何提高?
5、學習普通話舌頭操——學習饒口令:讀好饒口令,加5分。
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,
誰說十四是四十,就打誰十四,
誰說四十是細席,就打誰四十
板凳寬,扁擔長,
板凳比扁擔寬,
扁擔比板凳長,
扁擔要綁在板凳上,
板凳不讓扁擔綁在板凳上,
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練,
呂教練是男教練,
藍教練不是男教練,
呂教練不是女教練。
中班普通話活動教案 5
活動目標 :
1.使學生明確推廣普通話的重要性。
2.教育學生要積極主動地堅持講普通話。
3.希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習慣,對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題。
1.我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!
2.講故事。
講不好普通話很容易鬧笑話,請看一下這些笑話。例一:廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天,他走進辦公室嚴肅地對秘書說:“我要殺一個人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實是想說“我要查一個人”。例二:與鬧笑話相比,林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作,講一口“粵味普通話”。2001年,林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。企業(yè)的.老總是天津人,普通話非!罢。結(jié)果兩人上桌一談,林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的,老聽不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,對方老總“忍無可忍”,提前退席,建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發(fā)言,談談自己對于說好普通話有什么看法。同學們,聽了這個故事,你想到了什么?
二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)
為了大家都能聽懂對方講什么,我們都請講普通話。而普通話是全國通用的,故而在不久的將來,為了能與更多的人交流溝通,我們更應該學好普通話。
三 大家齊讀推廣普通話宣傳口號:
說好普通話,方便你我他。 說普通話,從我做起。
說好普通話,朋友遍天下。 我是中國娃,愛說普通話 。
四、順口溜朗誦。
1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,
誰說十四是四十,就打誰十四, 誰說四十是細席,就打誰四十。
2.板凳寬,扁擔長, 板凳比扁擔寬, 扁擔比板凳長, 扁擔要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔綁在板凳上, 扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
五、小組討論:怎樣推廣普通話?
六、語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生,我們不僅要說好普通話,還要能夠正確使用禮貌用語, 比如,“請” “謝謝”“對不起”等。
七、普通話是我們的國語,作為一個中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現(xiàn)代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生,是祖國的未來的建設(shè)者和接班人,除了學好文化知識,還應該自覺的學好普通話是呀!推廣普通話已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!其實,我們的課堂上,同學與老師的學習交流就是使用普通話。那么,課下同學們之間的溝通也應使用普通話。
中班普通話活動教案 6
一、指導思想
普通話是我們民族的共同語言,說好普通話有利于消除語言隔閡,促進社會交往。有利于弘揚祖國傳統(tǒng)文化和愛國主義精神。要說好普通話,就得從娃娃抓起。而幼小階段是孩子語言訓練的最佳階段,這就需要師生共同努力,把語言文字工作和幼兒園一日活動結(jié)合起來,創(chuàng)建一個良好的語言環(huán)境,營造運用語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍。為了更好地推廣普通話,讓普通話真正成為我們的校園語言,依據(jù)《國家通用語言文字法》精神,認真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策,結(jié)合我園實際情況,認真落實,強化措施,積極開展形式多樣的普通話口語實踐活動,形成全園乃至全社會語言的大統(tǒng)一。
二、加強領(lǐng)導注重管理
為了提高我園語言文字整體水平,推動幼兒園在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。我園將推廣普通話和文字規(guī)范化工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建和培養(yǎng)目標的總要求之中。幼兒學習聽、說普通話是一個長期的過程。抓好語言文字規(guī)范化工作要自上而下形成合力,我們成立了以園為單位的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組。由園長薛曉霞擔任組長,副組長由田永梅、劉曉燕擔任,全體教職工為組員。領(lǐng)導組明確了職責,確定了任務,提出要求。同時把語言文字工作列入幼兒園的議事日程。組長全面統(tǒng)籌與計劃,把推廣普通話和規(guī)范化文字工作納入幼兒園整體發(fā)展之中;副組長主抓各項具體工作;各成員具體負責推廣語言文字工作的落實;全體教師負責孩子們在日常教育教學活動中的語言文字規(guī)范化訓練。這樣,領(lǐng)導重視,制度健全,各司其職,團結(jié)協(xié)作,切實保證語言文字規(guī)范化工作的順利開展。為了進一步完善幼兒園的各項規(guī)章制度,我們還將幼兒園的教育教學活動與普通話和文字應用規(guī)范與否作為對教職工業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容,并將其列為聘用、晉
升和評優(yōu)的條件之一,確保了語言文字工作規(guī)范化落到實處,使普通話成為我園的校園語言。
三、營造實踐氛圍加強訓練注重過程
1、在幼兒園的大門口、走廊里、宣傳欄貼上“講普通話,做文明人”的標語,讓普通話真正成為幼兒園的校園語言。
2、要求到園的教職工堅持用普通話進行交談,積極引導幼兒用普通話進行語言交流,形成全園都說普通話的良好風氣。教師的活動設(shè)計、計劃、評語等文字資料,使用規(guī)范化語言文字。
3、以課堂為陣地,引領(lǐng)孩子們使用、學習規(guī)范語言文字,抓住幼兒一生中掌握語言最迅速、最關(guān)鍵的時期,有目的、有計劃、有系統(tǒng)地發(fā)展幼兒的語言,以促進幼兒掌握規(guī)范的普通話。四、推廣措施:
1、簡介規(guī)范化語言文字的使用意義,激發(fā)幼兒使用規(guī)范化語言文字的意愿。
通過幼兒身邊的簡單例子進行討論說明:如果不同地方的人與說不同地方語言的人要交往,要怎么與他人交流呢?使用普通話是不是更方便簡單呢?學好普通話是不是更容易交朋友呢?我們學好普通話是不是很重要呢?
2、教師注意提供正確的語言和文字示范
教師通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言文字使用規(guī)范,言傳身教,或著借用一些教育的媒介為幼兒提供正確的純化的語言示范。特別針對一些幼兒在本土語言中易混淆,使用易混亂的語言進行正確示范。在學習習慣的培養(yǎng)中,讓幼兒養(yǎng)成一筆一劃書寫規(guī)范字的習慣。使幼兒的`語言和文字進一步標準化
3、運用多種形式、多種手段推廣普通話。
普通話的推廣需要運用多種靈活的形式與手段:幼兒普遍對閱讀圖書有興趣,教師就通過鼓勵幼兒用普通話講故事,進行普通話故事比賽、用普通話談話交流,介紹新聞等;增添一些饒口令的比賽,用比賽的形式激勵幼兒準確發(fā)音、準確用詞;還在日常多播放普通話的歌曲、詩歌等進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。開展“主題識字”糾
錯活動——尋找不規(guī)范字。
4、園內(nèi)所有公示材料嚴格把關(guān),盡量避免錯別字、繁體字、異體字、二簡字的出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時改正。園內(nèi)講普通話,寫規(guī)范字,形成一個良好的氛圍。5、鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往,糾正使用不正確的語言和文字。
為了使幼兒的普通話使用進一步鞏固,除了在教學中外,在日常生活中盡量使用普通話交往,鼓勵幼兒大膽講,大膽表達,發(fā)現(xiàn)錯用的、亂用的現(xiàn)象及時糾正。推動幼兒間大膽地互相學習互相輔導糾正,形成普通話學習的強烈氛圍,把普通話融入日常的學習、生活中去,成為生活學習的一部分。
五、家園合作共同提高
家庭是幼兒的又一生活環(huán)境,通過家園合作提高幼兒使用規(guī)范化語言文字的能力。幼兒隨著學習的深入與日常運用,規(guī)范化語言文字使用增多,詞匯更豐富,范圍更廣泛。但由于幼兒的地方本土語言及幼兒學習水平的影響,幼兒普通話使用中存在一些不準確、不規(guī)范的現(xiàn)象,特別是個別的發(fā)音不準,詞語亂用、混用;現(xiàn)代社會人員流動加劇,不斷有不同地域不同語言環(huán)境的幼兒新加入集體。為了解決幼兒的適應問題,促進幼兒的交往,鼓勵家長與幼兒多使用普通話,提高幼兒的普通話水平。充分調(diào)動家長參與普通話的推廣工作,請家長與幼兒用普通話交談,多為幼兒進行普通話的隨即教育。在家里、出外,利用合適的機會推動幼兒的普通話交流,與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍,進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作為一種推動幼兒交往的統(tǒng)一語言載體。說普通話、寫規(guī)范字是一項長期的經(jīng)常性的工作,我園將加強學習,更新觀念,為營造幼兒園文明氛圍、全面推進素質(zhì)教育而不懈努力!
中班普通話活動教案 7
一、指導思想
普通話是我們民族的共同語言,要說好普通話,就得從娃娃抓起。而幼小階段是孩子語言訓練的最佳階段,這就需要師生共同努力,把語言文字工作和幼兒園一日活動結(jié)合起來,創(chuàng)建一個良好的語言環(huán)境,營造運用語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍。為了更好地推廣普通話,讓普通話真正成為我們的校園語言,依據(jù)《國家通用語言文字法》精神,以及《天府新區(qū)成都管委會社會事業(yè)局關(guān)于推廣使用普通話的十條措施》文件精神,結(jié)合我園實際情況,特制定本方案。
二、加強領(lǐng)導注重管理
成立了以園長助理蘇莉為組長的三星幼兒園語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組,職務及分工如下:
組長:小莉
副組長:小敏,小伶
成員:全體教職工
組長職責:是學校普通話推廣的第一責任人,確定了任務,提出要求,全面統(tǒng)籌與計劃,把推廣普通話和規(guī)范化文字工作納入幼兒園整體發(fā)展之中;副組長職責:帶頭說普通話,抓各項具體工作。
成員職責:負責推廣語言文字工作的落實;全體教師負責孩子們在日常教育教學活動中的語言文字規(guī)范化訓練。
這樣,領(lǐng)導重視,制度健全,各司其職,團結(jié)協(xié)作,切實保證語言文字規(guī)范化工作的順利開展。為了進一步完善幼兒園的各項規(guī)章制度,我們還將幼兒園的教育教學活動與普通話和文字應用規(guī)范與否作為對教職工業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容,并將其列為聘用、晉升和評優(yōu)的條件之一,確保了語言文字工作規(guī)范化落到實處,使普通話成為我園的校園語言。
三、營造氛圍
。ㄒ唬┰谟變簣@的顯眼位置貼上“請講普通話”的標語,讓普通話真正成為幼兒園的校園語言。
(二)要求到園的教職工堅持用普通話進行交談,積極引導幼兒用普通話進行語言交流,形成全園都說普通話的良好風氣。教師的活動設(shè)計、計劃、評語等文字資
料,使用規(guī)范化語言文字。
。ㄈ┙處熢谝蝗丈钪幸I(lǐng)孩子們使用、學習規(guī)范語言文字,抓住幼兒一生中掌握語言最迅速、最關(guān)鍵的時期,有目的、有計劃、有系統(tǒng)地發(fā)展幼兒的語言,以促進幼兒掌握規(guī)范的普通話。
四、推廣措施
(一)堅持說普通話
幼兒園在教育、教學、會議、宣傳及其他公共活動中,堅持使用普通話,將對教師不說普通話的情況進行嚴格考核。
(二)幼兒園要加強教師的語言文字教學基本功訓練
要實行持普通話等級證書上崗制度,普通話未當達到二級甲等及以上水平的,按規(guī)定限期提高普通話水平。
。ㄈ┙處熥⒁馓峁┱_的語言和文字示范
教師通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言文字使用規(guī)范,言傳身教,借用一些教育的媒介為幼兒提供正確的純化的語言示范。特別針對一些幼兒在本土語言中易混淆,使用易混亂的語言進行正確示范。在學習習慣的培養(yǎng)中,讓幼兒養(yǎng)成一筆一劃書寫規(guī)范字的習慣,使幼兒的語言和文字進一步標準化。
。ㄋ模┻\用多種形式、多種手段推廣普通話
普通話的推廣需要運用多種靈活的形式與手段:幼兒普遍對閱讀圖書有興趣,教師就通過鼓勵幼兒用普通話講故事,進行普通話故事比賽、用普通話談話交流,介紹新聞等;增添一些饒口令的比賽,用比賽的`形式激勵幼兒準確發(fā)音、準確用詞;還在日常多播放普通話的歌曲、詩歌等進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。開展“主題識字”糾錯活動——尋找不規(guī)范字。
。ㄎ澹﹫@內(nèi)所有公示材料嚴格把關(guān)
盡量避免錯別字、繁體字、異體字的出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時改正。園內(nèi)講普通話,寫規(guī)范字,形成一個良好的氛圍。
。┕膭钣變涸谌粘V卸噙\用普通話交往,糾正使用不正確的語言和文字
為了使幼兒的普通話使用進一步鞏固,除了在教學中外,在日常生活中盡量使用普通話交往,鼓勵幼兒大膽講,大膽表達,發(fā)現(xiàn)錯用的、亂用的現(xiàn)象及時糾正。推動幼兒間大膽地互相學習互相輔導糾正,形成普通話學習的強烈氛圍,把普通話融入日常的學習、生活中去,成為生活學習的一部分。
。ㄆ撸┘覉@合作,共同提高幼兒使用規(guī)范化語言文字的能力家庭是幼兒的又一生活環(huán)境,通過家園合作提高幼兒使用規(guī)范化語言文字的能力。幼兒隨著學習的深入與日常運用,規(guī)范化語言文字使用增多,詞匯更豐富,范圍更廣泛。但由于幼兒的地方本土語言及幼兒學習水平的影響,幼兒普通話使用中存在一些不準確、不規(guī)范的現(xiàn)象,特別是個別的發(fā)音不準,詞語亂用、混用;充分調(diào)動家長參與普通話的推廣工作,請家長與幼兒用普通話交談,多為幼兒進行普通話的隨即教育。在家里、出外,利用合適的機會推動幼兒的普通話交流,與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍,進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作為一種推動幼兒交往的統(tǒng)一語言載體。
說好普通話是一項長期的經(jīng)常性的工作,我園將加強學習,更新觀念,為營造幼兒園文明氛圍、為達到新區(qū)到20xx學年度末,各校校長、教師、工勤人員使用普通話力爭達到100%的目標而不懈努力!
中班普通話活動教案 8
班會目的:
我國地域?qū)掗煛⑷丝诒姸,是一個多民族、多語言、多方言的國家,需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及一般話,有利于增進各民族、各地區(qū)之間的溝通,維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié),增加中華民族的分散力。自新中國成立以來,推廣一般話的目標尚未實現(xiàn),還不能適應現(xiàn)代化建立的要求,因此要大力推廣一般話。讓學生能在學校自覺的.使用我們的母語,而且要正確標準的使用。
班會形式:
小品表演、詩歌朗讀、問題搶答、自由發(fā)言
班會預備:
小品表演由文藝部負責;
詩歌朗讀由語文科代表負責;
問題設(shè)置及其答案由宣傳委員負責;
每位同學都要為推廣一般話獻計獻策。
班會程序:
主要是讓學生在全國推廣一般話宣傳周自己組織、自己學習,讓他們能切身體會說一般話的重要性,并且能自覺的將一般話,思路如下:
1、用上海地區(qū)的方言表演小品;
2、由小品導入一般話的重要性;
3、通過“一般話知多少”的搶答方式了解講一般話的必需性;
4、通過詩歌朗讀去品嘗中華民族文字的精深與美麗;
5、在生活中如何推廣一般話;
6、班主任總結(jié)。
中班普通話活動教案 9
為了進一步增強全校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識,推動全校語言文字工作向縱深發(fā)展,特制定活動方案如下:
一、指導思想:
以科學發(fā)展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導師生樹立科學的語言觀,促進普通話在全社會的推廣普及進程,構(gòu)建校園文化,營造良好的語言環(huán)境。
二、活動時間:9月12日 —9月18日
三、活動主題:說好普通話,寫好規(guī)范字
四、活動內(nèi)容:
(一)宣傳動員,營造氛圍
1. 借助學校宣傳推普周活動方案,做到校園內(nèi)外人人知曉。
2. 利用一次專題校會,向全體教師解讀推普活動方案及落實。
3. 在學校大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的'標語和宣傳海報,
“說普通話,寫規(guī)范字,做文明人”、 “說好普通話,溝通你我他;使用規(guī)范字,方便千萬家”等宣傳標語,形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
4. 利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
(二)扎實做好以下工作
。1)每班掛一幅推普標語;
。2)舉辦一次“說好普通話,寫好規(guī)范字”成語書寫比賽;
(3)出一期推普板報;
。4)召開一次推廣普通話的主題班會;
(5)組織一次推普社會宣傳活動;
。6)評選出班級推普員,利用廣播為學生朗誦美文;
(7)校園內(nèi)開展糾錯活動,對黑板報、標語、作業(yè)等進行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
五、組織機構(gòu)
為更好地落實推普工作,學校成立推廣普通話領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室。
組 長:
副組長:
辦公室主任:
成 員:
語文組老師
六、工作要求
每位師生應當從自我做起,建立語言文字規(guī)范化的意識,在推廣普通話和學習普通話中,起到示范作用,從而不斷地提高自己的語言素質(zhì)和人文素養(yǎng),有力地促進校園精神文明建設(shè)。
中班普通話活動教案 10
一、教學目標:
通過此次主題班會,提高對一般話的熟悉,自覺在校園使用一般話溝通,推廣一般話的使用,增加對祖國語言的喜愛。
二、預備工作:
1)、選定兩個主持人,發(fā)音清楚,一般話標準,活潑開朗。主持人負責整個過程的主持,組織爭論和發(fā)言。
2)、同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團,負責對各個小組的發(fā)言評分,發(fā)言一次加2分,各個發(fā)言分開給分,總分值為10分,評判團再依據(jù)發(fā)言的`水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。
3)、選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù),取其平均分,并在黑板上記分。
4)、將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負責召集和組織爭論發(fā)言。
5)、同學們自行了解一些一般話的學問。
三、班會過程:
1、一般話學問知
(1)一般話中的“一般”二字什么意思“一般”二字是“普遍通行”,“共通”的意思什么叫做一般話?它以北京語音為標準音,以北方方言為根底方言,以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。
。2)國家規(guī)定的一般話宣傳周的時間是1998年起,每年9月份第三周為推廣一般話宣傳周。
。3)新時期推廣一般話的方針是大力推行,積極普及,逐步提高。
2、自由爭論:我們?yōu)槭裁匆v一般話?
教師適當給提示:這是一個開放性的題目,無論是事例論證還是道理論證,無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事,無論是推廣一般話的重要性還是必要性,無論是對現(xiàn)在還是對將來,只要你的發(fā)言可以讓我們熟悉我們要講一般話就可以。(自己所知的有關(guān)一般話的故事,對我們寫作的影響,和同學的溝通)。
總結(jié):我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔膜阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順當進展。因此推廣普及全國通用的一般話,是建立社會主義現(xiàn)代化強國的一項根底性工程。假如你想與人溝通,你應當說一般話;假如你走出高淳,你要說一般話;假如你想做國際人,你必需學會說一般話!
3、自己為什么不講一般話,對一般話熟悉的誤區(qū)有哪些?
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