幼兒園教師教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教師教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師教案1
【設計思路】
在孩子們看來，老師是有性的人。教師節(jié)到來之際，通過這一主題活動，幫助幼兒了解老師的工作，感受老師工作的辛苦，激發(fā)幼兒用語言和行為表達自己熱愛老師的情感，從小樹立尊敬老師的觀念。
【活動名稱】老師您辛苦了
【重點領域】
社會、語言、藝術。
【活動目標】
1、感受老師的濃濃愛意，體會老師工作的辛苦。
2、能在大家面前大膽清楚地說出自己的想法。
3、尊敬其他的老師（如保育員、炊事員、保健醫(yī)生），珍惜她們的勞動成果。
【活動準備】
歌曲《老師老師你真好》
【活動過程】
�。ㄒ唬﹨⒂^幼兒園其他老師的工作。
教師：小朋友們，今天要帶著你們去看一下幼兒園里面其他老師的工作，想去嗎？
�。ぐl(fā)幼兒的興趣，但你要還一同去看老師的工作）
�、俳處熖岢鰠⒂^要求，注意安全。
教師：看看老師們都在做些什么呢？
（引導幼兒根據(jù)自己看到的情況回答問題）
�、趲ьI幼兒一邊參觀，一邊提出問題。
教師：保育員老師都為我們做什么呢？
�。ㄕ郾蛔�、掃地等）
教師：還有在醫(yī)務室的老師平時也為我們做了什么呢？
（不舒服的時候可以去找醫(yī)務室的老師）
教師：她們的工作辛苦嗎？她們的工作重要嗎？我們應該怎樣對待老師們的辛勤工作呢？
（通過一系列的問題，讓幼兒更加深入了解其他老師們的工作）
�、劢處熜〗Y：我們要尊重老師，珍惜老師的勞動成果，每一個幼兒的成長，都離不開幼兒園里面老師的教育和奉獻。
�。ǘ┬蕾p歌曲《老師老師你真好》，感受老師的辛苦。
教師：今天老師呀！還準備了一首關于老師的兒歌，我們一起來聽一聽吧！
�。ń處煵シ乓魳罚�
引導幼兒在欣賞的過程中，進一步感受老師對自己濃濃的愛意和老師工作的辛苦。
�。ňW(wǎng)絡上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌）
（三）交流討論，了解每種職業(yè)都很重要。
�、偬釂枺哼�有哪些人也在為我們服務？
幼兒：我的`媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生，她每天都要很辛苦的為別人看病。
幼兒：我的爸爸是一名警察，他會保護大家的。
�。ü膭钣變憾嗾f一說。重點讓幼兒了解她們父母的工作，并讓幼兒主動說一說父母的工作的辛苦，還要了解每種職業(yè)都很重要）
�、谟變航涣髋c討論。
教師引導幼兒分小組來說一說自己父母的工作，以及工作主要是做些什么事情。
�、厶釂枺喝绻∨笥褌冮L大了，希望做什么工作呢？
（四）情景表演：我來當小老師，感受老師工作的辛苦。
教師組織幼兒來進行情景表演，選擇某一在幼兒園生活學習的板塊讓幼兒來進行表演。
情景一：教師帶領孩子們做操。
情景二：教師組織孩子們來學習本領。
情景三：教師和孩子們玩游戲。
通過情景表演，讓幼兒體會老師們的一天工作，感受老師工作的辛苦，從心里萌發(fā)愛老師、尊敬老師之情。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y
在幼兒園這個大家庭里面，有很多的老師在為了讓孩子們開心的生活和學習，而辛勤的工作。希望小朋友們能尊敬老師、珍惜老師們的老公成果，做個人見人愛的好孩子。
幼兒園教師教案2
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
活動準備：
物質：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
心理：觀察馬路上的交通標志。
活動過程：
一、導入
創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。
二、展開
�。ㄒ唬┯^看情景表演，引起幼兒思考
（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內容：A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）
問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？”“你想對他們說什么？”
小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
�。ǘ┱J識信號燈標識及幾種常見交通標志
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
師：在車輛穿梭的`馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
歸納：
�、胖甘緲酥荆涸谒{底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
�、平箻酥荆涸诩t色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
�、瘸鍪救N標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），黃色三角形內畫不同圖案的標志叫（警示標志）。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。
4、播放flash動畫，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/p>
播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼。
（三）學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮
1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。
2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認識了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢）。大家說說是什么意思？有信心學習嗎？警察做指揮動作，幼兒猜意思。
3、游戲“學做小交警”，學做交通指揮手勢。
（四）游戲：“交通安全伴我行”
師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，進行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進行行駛。
三、結束
集合隊伍，講評情況：
交警：“孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。
老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束！
幼兒園教師教案3
活動目的：
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好？
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？（比如說圖案什么的）
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢？
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的'特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師？哪幾張畫畫的是楊老師？
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教師教案4
一、活動名稱：
《西瓜船》（語言、社會）
二、設計意圖：
《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。5——6歲幼兒應該達到愿意與人討論問題，敢在眾人面前說話并能有序、連貫、清楚地講述一件事情的目標。結合我班幼兒語言發(fā)展特點，考慮到幼兒講述能力不夠完善，故組織《西瓜船》活動，旨在提高幼兒講述技巧，體驗自主排序、講述活動的快樂。
三、活動目標：
1、仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語言表達圖片內容。
2、能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。
3、愿意參與講述活動，體驗自主排序、講述故事的快樂。
四、活動重難點：
重點：仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的`語言表達圖片內容。
難點：能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。
五、活動準備：
《西瓜船》課件；每組一套圖片（4張）；大圖片一套。
六、活動過程：
�。ㄒ唬┲i語導入，引起幼兒興趣，切入主題。
�。ǘ┮胫黝}，談話：西瓜皮可以用來做什么？誰會是這艘西瓜船的主人？
（三）播放課件，引導幼兒熟悉圖片，嘗試講述圖片內容。
1、觀察圖片一，引導幼兒討論圖片內容。
2、觀察圖片二，引導幼兒嘗試加入表情、對話等形式豐富故事。
3、觀察圖片三，鼓勵幼兒大膽猜測圖片內容。
4、觀察圖片四，鼓勵幼兒完整表述圖片內容。
�。ㄋ模┙處煾鶕�(jù)圖片順序，完整講述故事，幼兒安靜傾聽。
（五）幼兒自主分組，嘗試自主排序、創(chuàng)編故事。
1、幼兒自由選擇分組，與組員商討圖片排列順序，創(chuàng)編故事及名字進行講述。
2、每組派一名組員分享本組創(chuàng)編故事。
�。┙處熤匦聰[放圖片順序，創(chuàng)編新故事，設置懸念，活動結束。
幼兒園教師教案5
設計意圖
9月1 O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢？于是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。
活動目標
1、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。
2、能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3、激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
活動準備
1、每人一份藍色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。
2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3、背景音樂《老師呀，老師》。
活動過程
一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感
1、小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？
2、你最喜歡的老師是誰？你為什么喜歡她呢？
3、教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
（評：導入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導，對老師的熱愛情感
一下予就激發(fā)出來了。）
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來
幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）
三、學習用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象
1、講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的`？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師？（請選擇并拼貼在紙的上面）
她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）
老師的頭發(fā)是怎樣的？（進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）
還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋）
2、如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像？老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。
3、幼兒學著制作畫像。（放背景音樂）
4、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。
（評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。）
四、結束活動
1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2、討論、交流：你想對老師說一句什么話？
活動延伸
把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。
�。ㄔu：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價，從內心品味成就感。在活動延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了升華。）
幼兒園教師教案6
目標：
1、繼續(xù)學習記錄自己的完成情況。
2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料：
語言區(qū)：娃娃家的故事，說動詞組合故事
益智區(qū)；圈物，數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里
美工區(qū)：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚
科學區(qū)；蝴蝶標本、比比誰的速度快，小蝌蚪的成長過程、蠶的生長過程、數(shù)學天平、天平。
生活區(qū)：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）
表演區(qū)：小熊拔牙、三只蝴蝶
活動流程：
創(chuàng)設環(huán)境幼兒自主活動師生交流
活動指導過程：
一、環(huán)境創(chuàng)設
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、學會了本領，別忘了請小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、指導幼兒對已完成的活動內容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內容。
三、師生交流共享：
師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學會了許多本領，小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂，也讓我分享一下你們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的.和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒園教師教案7
目標
1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
準備
1、活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
2、掛圖，故事磁帶。
過程
1、猜想比賽結果。
――出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？
――如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？
2、初步理解故事。
――翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。
――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？
3、完整欣賞故事。
――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？
――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？
4、討論動物的'運動方式。
――幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
――組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
建議
1、動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。
2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
附：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫�，撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
幼兒園教師教案8
一、活動目標
1、學習運用一一對應的方法，感知5以內的數(shù)量。
2、通過動手操作，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學探索的興趣。
二、活動準備
1、兔子頭飾。
2、動物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。
3、食物圖卡，包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。
4、幼兒操作材料、橡皮泥。
三、活動過程
1、教師與帶兔子頭飾的教師對話：
兔子：哎！
教師：小兔子，你不高興嗎？
兔子：不是，只是有點煩惱。我的朋友來我家，我要準備食物來招待它們，可我不知道他們喜歡吃什么？
教師：都有誰來呢？
兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。
2、教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問（以一一對應的方式，教師帶領幼兒在動物圖卡下貼上相應的食物圖卡。并引導幼兒點數(shù)小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數(shù)量，說出動物和食物的數(shù)量是一樣的）。
教師：小雞愛吃什么？有幾只小雞？我們一起來數(shù)：1。一只小雞要準備幾條蟲子？一只小雞，準備一條蟲子。
教師：猴子愛吃什么？有幾只猴子？我們一起來數(shù)：1、2。兩只猴子要準備幾個香蕉？1、2兩個香蕉。兩只猴子，準備兩個香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）
3、教師繼續(xù)和兔子進行對話：
兔子：哎！
教師：小兔子，問題不是解決了嗎？
兔子：小朋友好像忘了給我準備食物！
4、請幼兒再數(shù)數(shù)兔子的`數(shù)量，然后說出現(xiàn)在需要多少個胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？
5、小動物們都吃飽了，小兔子請它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說明操作方法。
教師：給每個小動物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？兩只猴子，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）
6、幼兒操作，教師進行個別指導。
7、小動物們在小兔子家玩的很高興，現(xiàn)在把橡皮泥送回去，小動物們要回家了。
幼兒園教師教案9
1、活動名稱：
我會用筷子了
2、活動目的：
1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺
2）發(fā)展幼兒小肌肉動作能力
3）教幼兒學習正確使用筷子的方法
3、活動準備：
1）引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子
2）準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子
3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球
4、活動過程：
1）通過實踐，幼兒進行討論
出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺
請幼兒進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？
請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球
通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用
2）欣賞各種筷子
出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子
木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷不銹鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這么“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了
3）教幼兒正確使用筷子
幼兒人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具
4）游戲：看誰夾的.多
規(guī)定時間內比一比哪一組夾的多，練習使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨
游戲結束，請幼兒結合自己實踐進行討論
�。�1）什么東西容易夾——紙團和塑料塊
（2）什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因為玻璃球表面滑，摩擦力小
5）活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動作能力，
學習正確使用筷子的方法
效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實施。
幼兒園教師教案10
活動目標：
1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同伴一起活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼兒每一帶一張自己的照片。
3、一棵畫好的“好朋友樹”。
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”。
1、今天楊老師帶來了一個好玩的游戲，想請小朋友們跟我一起來玩好嗎？
請一名幼兒上前，教師用眼罩蒙住其眼睛，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？
2、教師講解游戲規(guī)則。
教師：被猜出名字的小朋友，你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點或特點）
二、游戲：“我的.朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。
�。ㄒ魳方Y束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學習大膽介紹自己）
2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉�好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
四、師生共同布置“好朋友樹”。
1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼一起，讓小朋友都知道。
2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”。）
幼兒園教師教案11
一、活動目標：
1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的'想象，大膽講述。
2、引導幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
二、活動準備：
1、幼兒教材、
2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言
3、準備字條：教師節(jié)
4、準備空白紙，制作賀卡
三、活動過程：
1、談話：教師節(jié)
（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”
（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請幼兒將書翻到第1頁，
�。�1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。
�。�2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”
�。�3）“你猜猜他們說了什么？”
3、聽詩歌
（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
（2） “詩歌的題目是什么？”
�。�3） “詩歌中誰要感謝誰呢？”引導幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）
�。�4） “老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……）
�。�5） “什么像白云飛上藍天？”（歌唱老師的歌兒，像白云飛上藍天）
4、欣賞、朗讀詩歌
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
幼兒園教師教案12
活動目標：
1、了解婺源多姿多彩的美麗田園景色。
2、知道婺源鄉(xiāng)村的一些特色。
活動準備：
1、有關婺源風景的圖片。
2、準備與圖片相匹匹配村板，活動最后將圖片固定在上面。
3、幼兒用書、教學掛圖60—47和60—49。
活動過程：
1、教師以旅行社在幼兒園招聘小導游的形式，引入活動
——教師：我們江西有許許多多美麗如畫的風景，受到了各地游客的贊揚�，F(xiàn)在，越來越多的游客喜歡來我們江西旅游。剛才，旅行社打來電話，說現(xiàn)在小導游緊缺，想請我們幼兒園的小朋友來幫忙，招聘幾個小朋友去婺源當導游，我們都來報名吧，做一名優(yōu)秀的導游，讓跟多的人喜愛我們江西婺源，可是做好婺源的導游，我們需要做好哪些準備呢？
——幼兒討論。教師總結：想要做一名優(yōu)秀的婺源導游，要對婺源的風景名勝、特色了解熟悉才可以喲。
2、教師出示掛圖，讓幼兒了解婺源的美麗風景
——出示掛圖請幼兒欣賞婺源的美景，如，油菜花田、臥龍谷、彩虹橋、鴛鴦湖、無緣村外的河流等。
——教師：這些美麗的風景就在我們江西婺源，你最喜歡哪里的風景呢？幼兒踴躍說出自己知道的`風景點及喜歡的風景圖
——教師：大家仔細欣賞風景圖，告訴我們你為什么喜歡這處風景呢？它哪里打動你了？畫面上的景象讓讓你聯(lián)想到了什么？幼兒交流自己對各種景點的感受及認識
——教師引導幼兒觀察總結幾處風景。
1、村外的油菜花田，一眼望去，郁綠的一層托著耀眼的純黃色的油菜花，不加任何雜色，并釋放這撲鼻的香氣，彌漫在整個村落。
2、婺源的村落群山環(huán)抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墻黛瓦，參差錯落；村內街港溪水貫通、九曲十灣；青石板道縱橫交錯，石、木、磚各種溪橋數(shù)十座溝通兩岸，構筑了一幅小橋、流水、人家的美麗畫港。
3、臥龍谷是一處完全原始風貌的高山峽谷景區(qū)，谷中春季山花爛漫，夏季郁郁蔥蔥，秋季紅楓盡染，冬季冰雕玉砌，景區(qū)內四季變換著不同的色彩，而高山峽谷里面更是瀑布成群，美不勝收。
4、彩虹橋是一座木質橋在整個徽州、乃至中國僅此一橋，它是婺源的象征，彩虹橋建成在清華村與畢家墩最佳河面上，兩村依山傍水，景色如畫，橋上游是筆架山，橋下游筑著一道石壩，形成美麗的小西湖，廊橋與村落、青山、碧水、驛道構成了中國最美的水墨畫，尤其是晨霧、細雨、月色下更顯得詩情畫意
5、游戲：跟著導游旅行去
——教師：剛才我們了解了婺源的一些美麗風光，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，每張圖片就是一個美麗景點，我們進行一次旅行活動吧，老師充當一次導游，你們做游客，考慮我這個導游是不是稱職。
——教師將圖片分散愛教室各個角落，教師引導幼兒逐一欣賞并介紹這些風景、特產(chǎn)。換幼兒當導游，挑選景點進行介紹。
——教師小結：婺源是個美麗富饒的地方，有許多如詩如畫的美景，人杰地靈，我們要將自己了解的婺源告訴自己認識的每一個人，讓大家都喜歡婺源。婺源還有許多特產(chǎn)，而且分別是白、紅、黑、綠色，下次我們再來了解和品嘗，做好了這些準備，我們能應聘小導游了。
幼兒園教師教案13
一、活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
二、活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》
三、活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
（1）提問：歌曲里說了什么？今天是什么節(jié)日？
（2）小結：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
（1）老師平時都為你們做過什么？
�。�2）你想對老師說什么？你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
�。�1）請幼兒討論：你想做什么禮物？
�。�2）請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
�。�3）請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
�。�1）在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的.希望。
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慶祝方式
由于教師節(jié)并非中國傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會有不同的慶�；顒�，沒有統(tǒng)一、固定的形式。
政府、學校方面，有舉行教師節(jié)慶祝表彰大會，為教師頒發(fā)獎金、證書；有組織學校學生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演；有走訪、慰問教師代表，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動。
學生方面，有自發(fā)通過原創(chuàng)參與、將祝福寫在板報、賀卡、繪畫上；有將合影照及活動感言曬至個人空間、微博上，來表達對教師的真摯祝福及衷心問候。
香港在敬師日（教師節(jié)）當天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會統(tǒng)一印制賀卡，學生可以免費領取后填好贈送給老師。卡片、鮮花、公仔一類小禮物通常是香港學生對老師表達教師節(jié)祝福最常見的禮物。香港的敬師運動委員會在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表揚狀頒發(fā)典禮”，典禮由學生樂隊擔任現(xiàn)場伴奏，家長唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現(xiàn)場也會播放師生間的感人故事視頻，體現(xiàn)師生情。此外，敬師會還舉辦“表揚教師計劃”、“師生共育苗”種植活動、征文比賽、心意卡設計比賽、香港學校音樂及朗誦節(jié)敬師杯等活動。
幼兒園教師教案14
1、（認知目標）
2、（能力目標）發(fā)展幼兒的語言能力，認知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3、（情感目標）培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性健康發(fā)展。
活動準備：（教具物質準備、知識經(jīng)驗準備）
方法：
活動過程：
一、開始部分：（組織教學、引起興趣、導出新課）
二、基本部分；（新授知識）
三、鞏固部分：（鞏固知識：以游戲和動手動腦、操作為主）
四、延伸活動或復習或小結（三選一）
溫馨提示：小班上課時間：10—15分鐘
中班上課時間：15—20分鐘
大班上課時間：20—25分鐘
幼兒園教師教案5
活動目標：
1、了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)
2、談談自己的老師，如：名字，外形等特征
3、用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進一步拉近師幼距離
活動重難點：
重點：能用英語對他人的喜好進行提問
難點：喜歡用所學英語表達方式，靈活大膽的與他人交流
活動準備：
提問提示小卡片若干、記錄表格一份（貼到黑板）、教師圖片
知識準備：自我介紹句式、你喜歡……句式
環(huán)境準備：幼兒圍桌而坐
活動過程：
一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)
播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導入教師節(jié)
師：孩子們，你們看圖上都有誰啊？
幼：老師，小朋友（如果孩子回答媽媽，回應：是的，老師就像是媽媽一樣）
師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)！
二、用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師
1、談話導入
師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢？
幼：喜歡（如果幼兒說不喜歡，回應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友），那看來我們都是好朋友了。
2、讓幼兒來談談自己的老師，復習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等（句式：他/她是……）
師：那你的老師都有誰？一共幾個？
幼：五個，班內老師名字（也許會加上在外面學習班的老師）
師：他們都長得什么樣子？（看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面）
3、進一步談論的老師的喜好，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望
師：那你們知不知道，……老師的小秘密？她/他喜歡什么？
幼：不知道（喜歡的可以來回答）
師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
選擇有代表性的幾個問題，并學習提問的.句式：你喜歡……嗎？
三、通過對別人的訪問，練習原來學過的日常交際用語：你好！我是……你能回答我?guī)讉�問題嗎？你
1、喜歡……？謝謝！等通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌
師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧！
孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應該怎么問呢？引導幼兒說出：你好！我是……能問你幾個問題嗎？
請幼兒來進行訪問：（老師要在一旁輔助，指導）
幼：你好，老師！我是……！能問你幾個問題嗎？
配合：好的。
根據(jù)之前既定內容逐一進行訪問，老師根據(jù)回答內容，在黑板的表格上記錄
句式：你喜歡……嗎？
2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進行訪問，一名提問，另一名記錄（兩人不固定，可輪換，也可按照
能力分配），讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流，練習你喜歡……嗎？句式師：你們也想來試一試嗎？
幼：想（不想的來扮演老師）
師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。
在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導，指導要點：
一、幼兒完成全程英語的訪問
二、幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待；有不會的，兩個人先自己商量，再向他人求助
三、對于能力強的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時，追問：你喜歡什么？
四、活動延伸
幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”
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