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課文《月亮灣》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的課文《月亮灣》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課文《月亮灣》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課地8個(gè)生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體生字卡片
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、配樂(lè)介紹，初步感知
1、聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐的介紹。
2、聽(tīng)了介紹，你們覺(jué)得月亮灣美麗嗎？你們最喜歡這兒的什么？
3、學(xué)生自由朗讀課文。
4、指名朗讀自己喜歡的段落。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)讀生字，相互交流識(shí)字的方法。
2、出示：映燦坡
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
二、品讀課文，讀中悟情
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、指名朗讀第一段。
2、現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個(gè)美麗的村子呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話(huà)？想一想，寫(xiě)了村前哪幾處地方的美麗景色？你最喜歡哪一地方的.景色？2、學(xué)生交流，指名講述。
1）板書(shū)：小河河上河里河岸農(nóng)田
2）這些地方是怎么的美呢？
3）你們能用自己的朗讀來(lái)讀好嗎？評(píng)議。
4）誰(shuí)能按照課文順序，說(shuō)說(shuō)月亮灣村前的美麗景色嗎？
5）練習(xí)背誦。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
1、村子前面的景色真美麗，那村子后面的景色是怎樣的呢？
2、指名讀，提出不懂的地方。
3、“茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲”（表明人民生活的幸福和快樂(lè)）
三、總結(jié)全文，延伸拓展
1、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的父母嗎？
2、練習(xí)讀全文。
3、背誦全文。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字，學(xué)生自主識(shí)字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。
五、布置作業(yè)
1、用自己的筆畫(huà)一畫(huà)月亮灣的景色。
2、仿照課文，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)的景色。
課文《月亮灣》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)人新課
小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫(xiě)春天農(nóng)村美景的。
二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題
1.板書(shū)課題：月亮灣
出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。(領(lǐng)讀兩遍)這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“三點(diǎn)水”，右部是彎曲的“彎”。
“灣”的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字。(書(shū)空記字形)
2.齊讀課題：月亮灣。
三、初讀指導(dǎo)
1.出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫(huà)面。
(1)圖上畫(huà)的是哪個(gè)村子?村里的房子怎么樣?
(2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹(shù)怎么樣?河那邊農(nóng)田怎么樣?
(3)村后山上怎么樣?
(4)天空中有什么?
(5)小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫(huà)面，月亮灣這篇課文主要就是寫(xiě)這個(gè)圖景的。
2.教師范讀課文。
3.給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后逐段讀課文畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
4.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。
(2)聯(lián)系上下文，理解“山坡、月牙、繞著、栽著、河岸、石橋、緩緩地、清清的”這些詞語(yǔ)的意思。
5.檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字詞：
繞 栽 朝 霞 倒映 河岸 緩緩 石橋
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
(4)抽讀字詞卡片。
(5)指名試讀課文、齊讀課文。
四、學(xué)習(xí)生字
坡：左右結(jié)構(gòu)。左部“提土旁”和右部“皮’’的'寫(xiě)法同前，全字左窄右
寬，左短右長(zhǎng)。
映：左右結(jié)構(gòu)。左部“日字旁”寫(xiě)法同前;右部“央’’的中“橫”要長(zhǎng)，“撇、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。
繞：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫(xiě)法同前;右部“堯”寫(xiě)法同“曉”宇右部。注意右上無(wú)“點(diǎn)”。
橋：左右結(jié)構(gòu)。左部“木字旁”寫(xiě)法同前;右部首“撇”宜平、“橫”畫(huà)右上取勢(shì)，“撇、捺”舒展，下面“撇”筆應(yīng)帶;豎勢(shì)，和末“豎”相距較寬，以求底部穩(wěn)定。
朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的“十”其橫畫(huà)左伸右縮以讓右;右部“月”體形宜瘦。全字左寬右窄。
灣：左部“三點(diǎn)水”寫(xiě)法同前;右部上面的“”宜寫(xiě)得寬扁，下部的“弓”上收下放，其中兩“折”和一“豎”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
緩：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫(xiě)法同前，右部寫(xiě)法同“暖”字的右部，全字左窄右寬。
3.學(xué)生練習(xí)描紅。
作業(yè)設(shè)計(jì)
讀課文三遍。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
月亮灣
房子 小河 桃樹(shù)
課文《月亮灣》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。
2.朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.板書(shū)課題：月亮灣
出示生字卡片：灣wan，前鼻音，韻母是an，不是ang。
“灣”的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字.
2.齊讀課題：月亮灣。
二、整體感知、檢查預(yù)習(xí)
1.讀詞，指導(dǎo)讀出感受
月牙一樣的小河 緩緩的流著 清清的河水
燦爛的朝霞 綠油油的麥田 歡快的笑聲
2.學(xué)習(xí)伙伴互讀課文
三、細(xì)讀品味、體會(huì)美景
1、推薦朗讀好的同學(xué)與老師比賽讀。
2、覺(jué)得月亮灣是個(gè)怎樣的地方?帶給你怎樣的.感受?把你認(rèn)為最美的地方反復(fù)朗讀，仔細(xì)體會(huì)。
3、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的最美的地方?
4、全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見(jiàn)解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
⑴“河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去�！斌w會(huì)一群群魚(yú)兒在河里自由自在地游來(lái)游去，開(kāi)心的樣子。
�、啤扒迩宓暮铀褂持�、綠樹(shù)和青山。”理解河水的清，想象“倒映著小橋、綠樹(shù)和青山”的樣子。
�、锹�(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說(shuō)說(shuō)課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
⑷月亮灣真美呀!仔細(xì)聽(tīng)!你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?
根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)板書(shū)：
村子前面 小河 河上 河里 河岸 農(nóng)田
村子后面 山坡 茶樹(shù) 采茶姑娘
5、依照板書(shū)有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過(guò)電影。
四、說(shuō)一說(shuō)，感情升華
1、說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)板書(shū)的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語(yǔ)言和合理的想象。老師要邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎?要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備。
2、自由練習(xí)，把課文的語(yǔ)言變成自己的話(huà)。
3、在小組內(nèi)交流。
4、指名當(dāng)小導(dǎo)游。
5、參觀完了，中外游客們會(huì)說(shuō)些什么呢?
6、師生共同評(píng)議。
五、 識(shí)字
“我說(shuō)你猜”來(lái)識(shí)字
課文《月亮灣》教案 篇4
一．談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課
1．談話(huà)激趣。
小朋友們藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，每個(gè)人都有自己心愛(ài)的家，那小朋友能不能給我們大家說(shuō)說(shuō)你的家在哪里？那兒都哪些美麗的事物？
預(yù)設(shè)：生1、我的家在北莊，那里一個(gè)連著一個(gè)的池塘。
生2、我的家在黃橋街上，這里有很多美麗的花草樹(shù)木。
2．導(dǎo)入新課。
�。�1）剛才小朋友們簡(jiǎn)單地介紹了自己美麗的家鄉(xiāng)，那今天我們要學(xué)習(xí)的課文也給我們介紹了一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，她有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字叫做----月亮灣。相機(jī)板書(shū)：月亮灣
板書(shū)：灣（灣字放入田字格中）灣是一個(gè)生字，學(xué)生拼讀
師：看到這個(gè)字，你想到什么？
生：有水。
生：彎彎曲曲的。
師補(bǔ)充（灣指的是水流彎曲的地方）
�。�2）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)美麗的.名字？（指名讀課題，齊讀）讀題。注意正音“亮”（輕聲）
（3）讀了這個(gè)名字以后，你想知道些什么？板書(shū)：？
預(yù)設(shè)：月亮灣在什么地方？月亮灣美不美？月亮灣是什么樣子的？為什么叫月亮灣？
二．配樂(lè)介紹，初步感知
過(guò)渡：那讓我們帶著這些疑問(wèn)一起去月亮灣走一走，看一看，好嗎？
1、（多媒體出示畫(huà)面，配樂(lè)朗讀課文，并指圖片講解）
2、聽(tīng)了我的介紹你已經(jīng)知道了些什么呢？感受到了什么呢？
預(yù)設(shè)：月亮灣是個(gè)村子。月亮灣是個(gè)美麗的地方。
�。ㄏ鄼C(jī)出示：我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。）
�。ò鍟�(shū)：美麗）擦除部分問(wèn)號(hào)。
3、下面，就讓我們走進(jìn)村子，初步去感受她的美吧。請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，翻到24頁(yè)，自己去讀讀課文。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容
出示第二，三自然段
1、初讀課文
要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。（第一遍讀課文）
游戲：認(rèn)讀生字（前后同桌一組，擲認(rèn)字方塊，逐一認(rèn)讀）
2、把生字放回詞語(yǔ)中讀。多媒體出示：繞著 緩緩地 倒映 燦爛 朝霞 綠油油 山坡（開(kāi)火車(chē)讀）
3、真是很了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)能把詞語(yǔ)都讀正確了！那把詞語(yǔ)放回句子中還會(huì)讀嗎？選你最喜歡的句子來(lái)讀一讀，想想該怎么讀好？檢查朗讀情況，讀通句子，媒體出示：（第二遍讀課文）
村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒影著小橋、綠樹(shù)和青山。河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶樹(shù)。茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。4、句子也會(huì)讀了，那小朋友能不能把課文也讀正確，讀流利了呢？（能）再去讀讀課文，試試看？（指名一生讀）
5、讀了課文，月亮灣給你留下了什么樣的印象呢？
預(yù)設(shè)：我覺(jué)得月亮灣真是美極了。真像天堂一樣。
6、交流，師生共同評(píng)議。
過(guò)渡：月亮灣這么美的地方讓人喜愛(ài)，令人難忘，那么課文中那些同樣美麗的文字愿意記在腦海里嗎？（愿意）那下面就讓我們一起來(lái)識(shí)記文中的生字朋友。
四、學(xué)生字“灣”、“繞”：
寫(xiě)字教學(xué)
１、自學(xué)生字：
�、� 用自己喜歡的方法記憶字形。
�、� 給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
�。�、交流：
�。�、指導(dǎo)寫(xiě)字：
⑴ 八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余七個(gè)字左窄右寬。
�、� “繞”字不要多一點(diǎn)。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。
指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。
五、布置課后作業(yè)
1、總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，我們知道了月亮灣是個(gè)美麗的村子，那月亮灣到底美在哪里，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū):?
2、回家以后可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)；
課文《月亮灣》教案 篇5
教學(xué)要求：
�。保苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
�。玻畬W(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
�。常蕾p月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保R(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。
�。玻首x課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。
今天我要帶大家去一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫月亮灣。
誰(shuí)來(lái)喊一喊它的名字？（讀課題）
板書(shū):灣。（學(xué)生寫(xiě)字�。�
組詞，今天我們就去參觀月亮灣！（把題目書(shū)寫(xiě)完整。）
二、檢查生字（通過(guò)預(yù)習(xí)我知道大家肯定想去看一看，要想到達(dá)這個(gè)美麗的地方，必須闖過(guò)下面的生字關(guān)。你們有信心嗎？）
三、講解課文
1、生字大家掌握地不錯(cuò)，那課文呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，把課文再讀一遍，注意要字字讀準(zhǔn)，句句讀通！我來(lái)檢查一下，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！
2、第一段
課文讀完了，請(qǐng)同學(xué)們回答我一個(gè)問(wèn)題：月亮灣是個(gè)什么樣的村子？（回答完整）（板書(shū)：美麗）齊讀第一段！
�。�1）月亮灣究竟有多美麗呢？我們先睹為快,看看畫(huà)中的月亮灣！
�。�2）你覺(jué)得哪個(gè)地方最美？給你留下了最深刻印象?我們一起分享一下！
3、第二段
�。�1）你覺(jué)得哪個(gè)地方最美？圖上畫(huà)了什么？哪句話(huà)是描寫(xiě)這幅圖的？
�。�2）小河：老師也有一句喜歡的話(huà)，因?yàn)檫@一句介紹了月亮灣名字的由來(lái)。齊讀！月亮灣因此而得名！
（3）河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)“緩緩地”這個(gè)詞的時(shí)候，知道了可以用“慢慢地”一詞代替，應(yīng)該怎么讀呢，誰(shuí)來(lái)試試？（老師好像聽(tīng)到了河水緩緩地流淌地聲音）魚(yú)兒在干什么呢？想象一下它們?cè)诟墒裁茨�？有的……有的……還有的……瞧，魚(yú)兒多歡快�。∧馨堰@種歡快的氣氛讀出來(lái)哪就更棒了？假如你就是這只魚(yú)兒呢？
�。�4）河里還有什么美景？（幻燈片出示，對(duì)比句子）
a什么樣的`河水才會(huì)有倒影？你看，我改成這樣好不好？真是喜歡觀察生活的好孩子!是啊，只有清清的河水像鏡子一樣才會(huì)有倒影。哪個(gè)句子漂亮？
b到底有多清��？我不想聽(tīng)你解釋?zhuān)蚁肼?tīng)你讀！
c瞧，多清的河水，多美的倒影，多想生活在小河邊啊�。ǚ峙抛x）
（5）春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。
早晨的朝霞，美不美�。刻一ǜ粯用滥�！多美的景色，我覺(jué)得你讀的還不夠美。來(lái)，欣賞著畫(huà)面，把桃花的美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)！(圖片對(duì)比)指導(dǎo)讀“燦爛的朝霞”說(shuō)明桃花美!什么樣的朝霞？該怎么讀呢？評(píng)價(jià)讀�。小⑴肿x）
�。�6）河岸上還有什么？（幻燈片出示，對(duì)比句子）那是因?yàn)榈?個(gè)句子有個(gè)詞用的特別漂亮……該怎么讀好這個(gè)詞呢？
2、第三段
�。ㄟ^(guò)渡）欣賞完村前的景色，讓我們一起再到村子的后面去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！
A、有什么美景？
B、是啊，采茶姑娘一邊采茶，一邊說(shuō)笑，這就是農(nóng)家人的幸福生活！
C、帶這這種幸福感覺(jué)，我們一塊讀讀，體會(huì)體會(huì)！
三、小結(jié)
1欣賞完這些美麗的風(fēng)景，我們把課文的2、3段再讀讀！
2、這節(jié)課我們游覽了這些地方，我們來(lái)回顧一下，我們?nèi)タ戳恕ǜ鶕?jù)板書(shū)）
四、拓展延伸
1、（過(guò)渡）喜歡月亮灣嗎？月亮灣這么之所以寫(xiě)得這么漂亮，多虧了一些漂亮詞語(yǔ)的點(diǎn)綴。像你們剛才說(shuō)的……你能加個(gè)詞語(yǔ)使下面的句子也變得漂亮嗎？
2、小朋友，我們的家鄉(xiāng)也很美！你去過(guò)哪些美麗的景點(diǎn)？能用上漂亮的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？我覺(jué)得張面河特別美麗，有……！
3、瞧，同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。這說(shuō)明大家都非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)！
月亮灣的人們也非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，所以才會(huì)把文章寫(xiě)得如此美麗。下面配上音樂(lè)，我們把課文美美的讀讀。其他同學(xué)伴隨音樂(lè)走進(jìn)月亮灣，盡情享受它的美麗吧！
五、作業(yè)
1、月亮灣真是個(gè)美麗的地方。不管是村前，還是村后，都讓人流連忘返。你愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？你也來(lái)做小導(dǎo)游，試試吧！
2、小朋友，我們的家鄉(xiāng)也很美！那就讓我們動(dòng)動(dòng)手吧！選擇你喜歡的一處地方，想些就寫(xiě)，想畫(huà)就畫(huà)，讓美麗的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)在大家面前！
課文《月亮灣》教案 篇6
一、談話(huà)導(dǎo)入，齊讀課題：
同學(xué)們，今天，老師想帶大家去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想不想去?(想)好，讓我們唱著歌出發(fā)吧![多媒體出示《郊游》，播放歌曲及圖片，帶著學(xué)生進(jìn)入情境]
不知不覺(jué)，我們帶了，[多媒體出示美麗月亮灣的圖片]你知道這是哪兒?jiǎn)?(生：月亮灣)對(duì)，那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫(xiě)出它的名字吧!(師邊寫(xiě)邊解：灣：本來(lái)的意思是指水流彎曲的地方，這兒就是村子的名字)，請(qǐng)大家再親切地喊出這個(gè)村子的名字吧!
二、初讀課文，感體感知：
首先，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)導(dǎo)游小姐的介紹吧!看哪位小游客聽(tīng)的最認(rèn)真。[多媒體播放動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文范讀]。
謝謝大家那專(zhuān)注的表情，有的同學(xué)都陶醉了。你一定也想來(lái)當(dāng)一次小導(dǎo)游吧!那就自讀一遍課文，在讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果你覺(jué)得剛才導(dǎo)游小姐讀的好也可學(xué)著讀一讀。
生字朋友迫不及待地出來(lái)和你交朋友了，你有信心交到這些新朋友們嗎?[指名讀-開(kāi)火車(chē)-去拼音讀等多種方式讀生字]
生字認(rèn)識(shí)了，我相信同學(xué)們的課文會(huì)讀的更好，課文共幾個(gè)自然段?找3個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下自己的朗讀水平。[展示讀]
同學(xué)們不僅會(huì)讀書(shū)，還會(huì)欣賞別人的朗讀真了不起，那月亮灣給你留了怎樣的印象?(生談)
小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，下面我們就走進(jìn)《月亮灣》，細(xì)細(xì)品味這兒的如畫(huà)美景，細(xì)心愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)一定會(huì)收獲更多。
三、精讀課文，感悟景美。
1、品讀第一自然段。
同學(xué)們現(xiàn)在你就是月亮灣的小村民，向我們大家介紹一下月亮灣好嗎?
(指名讀—齊讀)評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了，你在自豪地夸一夸月亮灣的美麗呢?誰(shuí)再夸一夸!
那月亮灣到底美在哪里呢?讓我們先到村前看一看吧!
2、品讀第二自然段。
A出示自學(xué)要求：
“我自學(xué)，我快樂(lè)”
1、選擇自己喜歡的方式讀課文的第2自然段。
2、想一想：你認(rèn)為月亮灣哪兒最美?劃出相關(guān)句子美美地讀一讀。
B你已經(jīng)留下了我思考的痕跡，下面讓我們交換思維的成果，小給合作交流。出示小組合作學(xué)習(xí)要求：
“我合作，我充實(shí)”
小組交流：把自己認(rèn)為最美的句子讀給小組成員聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
(溫馨提示：交流時(shí)這樣說(shuō)：我喜歡這句_____，因?yàn)開(kāi)______。)
C現(xiàn)在全班交流：
把你認(rèn)為最美的句子讀給同學(xué)們聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句。
�、俳涣鳌按遄拥那懊嬗幸粭l月牙一樣的小河，河上有一座石橋�！薄�
噢，原來(lái)“月亮灣”就是這樣來(lái)的呀，同學(xué)們請(qǐng)齊聲告訴大家吧!(齊讀)
你們看，河水慢慢地流著，都吸引來(lái)了一群群魚(yú)兒，想象一下魚(yú)兒都在做什么?(生談)
根據(jù)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)：你想象的很有創(chuàng)意，用你的聲音讀出魚(yú)兒的快樂(lè)吧!(指名讀—齊讀第2句)
②交流“清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。 ”
河里還有什么美景?(生談，引出這一句)師指圖：瞧，這小橋、綠樹(shù)、青山的影子映在水里，這就叫——倒映。這兒的水真____呀，只有清清的河水才能倒映出河邊的景物，到底有多清呀?誰(shuí)能讀出來(lái)呀?(生談)
�、劢涣鳌昂影渡祥L(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞�！背鍪緢D，你們看[多媒體出示課件：漫山遍野的桃花]你們看，這一大片一大片粉紅色的`桃花，就像——朝霞。[多媒體出示課件：朝霞]此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么?(生談)那就美美地讀一讀吧!
�、芙涣鳌斑^(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田�！�
河岸上還有什么?瞧，莊稼多么有生命力，齊讀。
小結(jié)：村前的景色令我們流連往返，讓我們?cè)儆米蠲赖淖x書(shū)聲留住這些美景吧!(齊讀第二自然段)
過(guò)渡：欣賞完村前的景色，讓我們?cè)俚酱遄拥暮竺嫒タ匆豢�，�?tīng)一聽(tīng)吧!
3、品讀第三自然段。
閉上眼睛聽(tīng)老師范讀第三自然段。
你聽(tīng)到了什么?看到了什么?或感受到了什么?都可談(生談)[教師要引導(dǎo)學(xué)生談出農(nóng)家人的幸福]
師小結(jié)：采荼姑娘一邊采茶一邊說(shuō)笑，這讓我們感受到了農(nóng)家人的幸福、快樂(lè)，讓我們齊讀出他們的幸福吧!
4、品讀第四自然段。
欣賞完月亮灣的村前、村后，我們就要離開(kāi)這兒了，你最想說(shuō)什么?(生談，師引導(dǎo)學(xué)生談出月亮灣人的幸福、快樂(lè))
最呀，月亮灣是生長(zhǎng)在這兒每一個(gè)人的驕傲，所以自豪地說(shuō)：讀第一自然段。
月亮灣令每一位游客都銘記在心，正因?yàn)橛辛松鐣?huì)這個(gè)大家庭的和諧，才有了月亮灣人們的幸福、快樂(lè)，所以他們更加自豪地說(shuō)：讀第一自然段。
5、回歸全文，升華情感。
月亮灣美不勝收，真舍不得離開(kāi)呀，那就讓我們隨著音樂(lè)走進(jìn)月亮灣，盡情享受月亮灣的美吧!(配樂(lè)朗讀全文)。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
課文學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下本課的詞語(yǔ)�，F(xiàn)在老師把“坡”和“爛”送回到它的家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)，那你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)?老師和你一起寫(xiě)。(生覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，老師就和學(xué)生寫(xiě)哪個(gè)字)
師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字在田字格的位置，學(xué)生練寫(xiě)，練寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)姿。
然后，我們二年級(jí)學(xué)生都有一定的自學(xué)能力了，我相信根據(jù)老師剛才教你的方法，你一定能寫(xiě)好另一個(gè)字，對(duì)不對(duì)?學(xué)生自己練寫(xiě)。
最后，拿學(xué)生的本子展示。
五、布置作業(yè)：
1、把月亮灣的美景講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、我們的家鄉(xiāng)哪兒最美?試著畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
課文《月亮灣》教案 篇7
教學(xué)要求：
�。保苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
�。玻畬W(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
�。常蕾p月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保R(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。
�。玻首x課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教學(xué)掛圖。
2、生字卡
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。
�。保畬�(dǎo)入 。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。
2、出示掛圖。
�。常翌}
這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）
４．讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。
�。保踝x課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。
�。玻涣鳎该肿匀欢巫x，注意正音，師聲評(píng)議。
�。ǎ保┢缴嘁簦狠dzai；翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻音：
映ying
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)讀好句中輕聲。
３．再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
�。矗涣�，師生共同評(píng)議。
過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。
三．學(xué)習(xí)第一自然段。
�。保杂衫首x第一自然段。
�。玻涣鳎涸铝翞呈鞘裁矗浚ㄊ且粋�(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？
�。常笇�(dǎo)朗讀。
（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四．過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
�。保x全文，找出有關(guān)句子。
２．交流。
�。ǎ保┫鄼C(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠�(dòng)畫(huà)。
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
�。ǎ常┯谩耙�?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
�。常畬W(xué)生字“灣”、“牙”。
�。ǎ保⿴熓觯骸盀场北玖x是指水流的地方，本文中指地名。
�。ǎ玻┍纫槐龋倏陬^組詞（彎—灣）。
（３）指導(dǎo)書(shū)空“牙”的筆順。
�。矗笇�(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。
五．布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
１．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
�。玻矚g畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
�。保R讀第一自然段。映示課文第一自然段。
�。玻^(guò)渡：月亮灣美在哪里？
二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。
�。保铝翞趁涝谀睦�？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線(xiàn)表示）
�。玻涣�。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。
（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。
a。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b。欣賞動(dòng)畫(huà)（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c。指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒u(píng)議）
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)第二、三句。
a。根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)�！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)。“饒著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。
b。映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去�！毙蕾p動(dòng)畫(huà)（５），直觀“一群群”的魚(yú)。
c。指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。
d。這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）
過(guò)渡：河里還有什么美景？
e。學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。
�。芮迩宓暮铀褂持嗌�、綠樹(shù)和小橋。
f。指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g。引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。
�。ǎ常┝�(xí)第四、五句。
a。生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)�！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。
b。生答第五句�？磩�(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c。指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。
d。引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）
�。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)第六句。
a。欣賞動(dòng)畫(huà)（８）
b。比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。
＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
c�？磩�(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d。指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。
�。ǎ担⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
a。欣賞動(dòng)畫(huà)（９），粘貼詞卡“山坡”
b。指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。
�。常倏串�(huà)面（９），提問(wèn)：
�。ǎ保┻@長(zhǎng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）
（２）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）
�。矗僮x第二自然段。
�。ǎ保┫胍幌�，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？
�。ǎ玻┲该虾诎灏错樞蚺帕小迟N詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）
�。担呅蕾p動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。
（１）生自由輕聲試背。
（２）指名試背。
�。ǎ常┩阑ケ�
（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
１．你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）
２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三．總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
四．齊讀課文。
第三課時(shí)
一．復(fù)習(xí)
�。保诶ㄌ�(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答
后映示^答~`案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
�。玻首x全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：
�。迩埃盒『印由稀永铩影丁r(nóng)田
�。艽搴螅荷狡�
二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
�。保畬⒏魃鹌つ嗄蟪筛鞣N景物。
（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的'石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
�。玻鶕�(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）
村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。
�。常〗M交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三．寫(xiě)字教學(xué)。
�。保詫W(xué)生字。
�。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。
�。ǎ玻┙o生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
�。玻涣�。
�。ǎ保┱页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞。／坡／緩／繞
＼波＼暖＼曉
�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）�！霸浴�
（３）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）
�。常笇�(dǎo)寫(xiě)字。
�。ǎ保┢邆�(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
�。ǎ玻袄@”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫(xiě)在“廠(chǎng)”的里面。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。
課文《月亮灣》教案 篇8
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫(xiě)美觀）
2、熟讀成誦，了解小作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)用具：生字卡片，掛圖
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、觀察圖畫(huà)
觀察圖畫(huà)看到些什么？（注意觀察的.順序）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由認(rèn)讀
2、指名讀，正音指導(dǎo)
3、去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀
4、齊讀全文
三、再讀全文，讀通全文
1、自讀課文，回答問(wèn)題寫(xiě)了哪些景物？（在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)）
2、引讀2、3自然段
村子的前面：（略）
村子的后面：（略）
3、齊讀2。3自然段在圖中找出景物出現(xiàn)的順序
村子的前面：（略）
村子的后面：（略）
4、讀通全文
四、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字，鞏固字音
2、自學(xué)生字，主動(dòng)記字
3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：繞、緩、像的書(shū)寫(xiě)；多音字朝
4、學(xué)生臨描，老師巡視
第二課時(shí)
五、認(rèn)讀生字，齊讀全文，鞏固復(fù)習(xí)
六、指導(dǎo)朗讀
1、對(duì)比省略后的課文（此略）和原文，體會(huì)美，朗讀各段；
色彩美
形象美體會(huì)形容詞，比喻句的應(yīng)用（結(jié)合課后4題）
感情美
2、朗讀全文
七、指導(dǎo)背誦
1、聽(tīng)音樂(lè)，回顧美景；
2、背誦全文。
課文《月亮灣》教案 篇9
一、導(dǎo)入。
1、小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道月亮灣是個(gè)——（生回答：美麗的村子）（板書(shū)：美麗）到底月亮灣美在哪兒?大家想不想去看看呢？好，由老師當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)風(fēng)景如畫(huà)的月亮灣吧。（看課件）
2、怎么樣？月亮灣美嗎？是呀，月亮灣太美了，村前村后都是那樣迷人。所以月亮灣的小村民禁不住想夸夸自己美麗的家鄉(xiāng)，就把月亮灣的景色描寫(xiě)出來(lái)了，讓我們輕輕地打開(kāi)書(shū)，細(xì)細(xì)地欣賞月亮灣迷人的風(fēng)景吧！
[這一環(huán)節(jié)采用情境創(chuàng)設(shè)法，讓學(xué)生感受月亮灣的美。通過(guò)用動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)情境,用音樂(lè)渲染情境,用語(yǔ)言描繪情境,讓學(xué)生入情入境,由境生情,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，活躍他們的心智，啟迪他們的思維，更好地讓學(xué)生體會(huì)到月亮灣的美麗。]
二、細(xì)讀品味、體會(huì)美景。
1、請(qǐng)自由讀課文，找一找課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了月亮灣村前的美景？（第二自然段）哪個(gè)自然段寫(xiě)了月亮灣村后的美景？（第三自然段）（板書(shū)：村前村后）
[讓學(xué)生能整體感知課文，對(duì)文章的脈絡(luò)，作者的寫(xiě)作思路有個(gè)清楚地了解。]
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）、月亮灣村前的景色究竟美在哪兒?請(qǐng)把你認(rèn)為最美的句子，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)，然后在小組里讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的這句話(huà)美在哪？（組內(nèi)交流）
[《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我注意尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，以“說(shuō)說(shuō)你最喜歡的句子美在哪兒？”這一問(wèn)題拋下去，讓學(xué)生自主選擇最喜歡的句子學(xué)習(xí)，在自由、形式各異的朗讀活動(dòng)中讀讀、評(píng)評(píng)、議議、再讀讀，充分感受課文的語(yǔ)言美、意境美。這樣較好地體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟自得，自主發(fā)展的主體教育的.思想，學(xué)生的個(gè)性和能力得到充分地發(fā)揮和培養(yǎng)。]
�。�2）、全班討論交流（出示第二自然段文字，生談到哪一句，就隨機(jī)出示哪一句文字以及背景圖片）：
�、佟霸卵酪粯拥男『印�
看圖，引導(dǎo)學(xué)生想象：月亮灣的小河彎彎的，象月牙一樣，多美��！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？（指名讀、齊讀）讀到這，你知道村子的名字為什么叫“月亮灣”了嗎？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)。
�、凇袄@著”一詞中的“繞”字，你怎樣記？（換偏旁識(shí)字，繞的絞絲旁與絲綢有關(guān)，河水像綠色的綢帶環(huán)繞著村子緩緩地流。）用“換詞法”體會(huì)“緩緩地”的意思就是慢慢地。（指名讀、齊讀）
春天來(lái)了，小河蘇醒了，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，它們玩得多快活呀！它們會(huì)在河里干什么呢？（領(lǐng)讀、齊讀）你真是一條快活的魚(yú)兒，你為什么喜歡在這水里游？（因?yàn)楹铀芮澹┠氵�從哪兒可以看出河水很清？
�、邸扒迩宓暮铀褂持�、綠樹(shù)和青山�！痹铝翞车男『硬粌H彎彎的，河水還很清呢！
“倒映”什么意思？借助圖理解：河水很清，流得很慢，就像是一面鏡子映出了——（生答：小橋、綠樹(shù)和青山。）多清的河水！多么像一幅美麗的畫(huà)卷呀�。ㄖ该x、品讀、齊讀。）
[在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意指導(dǎo)抓住重點(diǎn)字詞教學(xué)，將朗讀和理解詞句于一體。聯(lián)系課文內(nèi)容，在讀中品，品中讀，感受月亮灣的美麗景色�，F(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“讀”之本色。]
④“春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞�！�
出示詞卡：“朝霞”齊讀兩遍。畫(huà)“朝”字圖，讓生猜字�？磮D講“朝”字理——像太陽(yáng)剛從草叢中升起，而月亮還沒(méi)有落下，是早晨的意思。早晨的云霞叫“朝霞”。早晨的太陽(yáng)叫——“朝陽(yáng)”。生給“朝”擴(kuò)詞。書(shū)空筆順，范寫(xiě)（“朝”左右相等，下面的“十”的橫畫(huà)左伸右縮讓其右部），生描紅。
見(jiàn)過(guò)朝霞嗎？（出示朝霞圖）生談朝霞的樣子。書(shū)上有一個(gè)詞來(lái)形容朝霞的顏色美，是什么？（出示“燦爛”詞卡）“燦爛”都有一個(gè)火字旁，你能猜出它的意思嗎？（像火一樣紅）說(shuō)明朝霞被陽(yáng)光染得像火一樣通紅鮮亮。
[能隨課文識(shí)字，不把識(shí)字孤立起來(lái)。識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。我將識(shí)字融入閱讀教學(xué)中，做到字不離詞，詞不離句，通過(guò)分析字形，識(shí)字析詞，理解詞語(yǔ)的意思，從而理解句子的意思，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。力求達(dá)到有效識(shí)字。]
課文把什么比作朝霞？為什么？（出示桃花圖）你從哪些詞可以看出桃花很多？
一大片，一大片的桃花就像紅得似火的朝霞，多美呀，誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（四人小組練讀，指名朗讀）老師也被這燦爛朝霞一般的桃花吸引住了，我也想讀一讀呢�。ń處煼蹲x，學(xué)生齊讀）
�、菽阌X(jué)得月亮灣還有哪兒美呢？（出示句子，進(jìn)行比較）
過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。
過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
你喜歡哪一句？為什么？“綠油油”這個(gè)詞寫(xiě)出了農(nóng)田的色彩，用得很美！誰(shuí)能讀出農(nóng)田的顏色美？（指名讀，齊讀。）祖國(guó)語(yǔ)言文字很神奇，相同的字每重復(fù)一次，意思就加深一層�！坝陀汀闭f(shuō)明顏色很——（綠）你還知道哪些表示顏色的詞語(yǔ)，就像綠油油這樣的？（黃澄澄、紫微微、紅艷艷等）
[注意學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。用擴(kuò)詞法，讓學(xué)生積累更多的好詞。]
（3）、小結(jié)。
小作者描寫(xiě)月亮灣村前的景色時(shí)，還注意按照由近及遠(yuǎn)的順序，先向我們介紹了小河以及河上
的石橋，接著具體寫(xiě)了河水的清，然后描繪了河岸的桃樹(shù)，最后介紹了遠(yuǎn)處的農(nóng)田。今后，同學(xué)們?cè)诮榻B事物時(shí)，也要按照一定的順序進(jìn)行敘述。
月亮灣依山傍水，這里的山是這樣翠，這里的水是這樣清，這里的桃花是這樣艷，這里的農(nóng)田是這樣綠，真美呀！讓它的美留在我們的心田，一起配樂(lè)朗讀課文第二自然段。
3、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
過(guò)渡：欣賞完村前的景色，讓我們一起到村子的后面去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
①女孩子齊讀第三自然段，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
�、趶臍g快的笑聲可以看出采茶姑娘心情怎樣？（很高興）看著滿(mǎn)山的茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，怎能不高興呢！讓我們帶著這種喜悅的心情，一起讀課文的最后一段。
三、總結(jié)課文，激發(fā)感情。
就是因?yàn)橛辛讼癫刹韫媚锬菢有燎趧趧?dòng)的人，才使得他們的家鄉(xiāng)月亮灣如此美麗。我們的家鄉(xiāng)也很美，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在我們眼前，美就在我們心中。請(qǐng)回家以后，試著用畫(huà)筆將我們的家鄉(xiāng)最美的地方畫(huà)下來(lái)，并介紹給大家聽(tīng)。
課文《月亮灣》教案 篇10
一．看圖導(dǎo)入課題
１．今天，老師帶小朋友們到江南的一個(gè)小村子去游覽一下，（出示圖）這個(gè)小村子有一個(gè)好聽(tīng)的名字？跟老師一起寫(xiě)。
2、讀題。灣是生字，讀準(zhǔn)前鼻音 an 指名讀。你有什么好辦法記住它？（左邊一個(gè)水，右邊一個(gè)彎。） “水”“彎”曲處的`地方就是灣。三個(gè)字連起來(lái)讀課題，注意正音“亮”（輕聲） 齊讀課題。
3、過(guò)渡：課文是怎樣描寫(xiě)月亮灣這個(gè)村子的？請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到24頁(yè)讀讀。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。
（一）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
２．交流，課文共有幾個(gè)自然段？（3）
指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。
第一段：
指名男讀。不光讀準(zhǔn)字音，還讀得很流利。還有那個(gè)同學(xué)來(lái)？女讀男生齊讀 強(qiáng)調(diào)“亮”（輕聲）
第二段：
1、第二段比較長(zhǎng)，先請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾句話(huà)，用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。
2、指名回答由6句話(huà)。（回答要完整）
3、自由讀一讀，找出你認(rèn)為難讀的句子多讀讀。
4、逐句檢查朗讀。
第一句：
1、你來(lái)讀 其他同學(xué)拿好書(shū)本仔細(xì)聽(tīng)。你不光讀準(zhǔn)了字音，還讀得很連貫。還有誰(shuí)也會(huì)這樣讀。真流利呀！
第二句：
1、指名讀 你真了不起，這句中兩個(gè)難讀的字音都讀準(zhǔn)了。
2、看 繞rao是翹舌音指名讀字、詞 繞著 從繞的部首看，繞與什么有關(guān)？（用絲線(xiàn)纏繞）這個(gè)字還可以組哪些詞？（圍繞、繞道、繞口令、繞彎子）
3、緩 讀這個(gè)字，需要提醒大家注意什么？（三拼音節(jié)前鼻音）指名讀 緩 緩字就像一位友人在用手輕輕地慢慢地梳理著絲線(xiàn)。所以左邊是絞絲旁。（板書(shū)緩）看到這個(gè)字，你還想到了哪個(gè)字？（暖）暖與什么有關(guān)？（日）你能選詞填一填嗎？
出示選詞填空
再把這個(gè)詞讀一讀 緩緩地 （又輕又慢）
4、誰(shuí)來(lái)加上停頓連起來(lái)讀句子。指名讀 左右分組讀
第三句：
1、第三句誰(shuí)想讀。
2、看這個(gè)字 映 這是一個(gè)（后鼻音）開(kāi)火車(chē)讀字詞你怎樣記住這個(gè)字？（熟字換偏旁 英）
3、放進(jìn)句子再讀讀。 大家聽(tīng)出來(lái)了，你在這里加了停頓，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏感。還有誰(shuí)來(lái)讀。越讀越流利了。
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