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特別的作業(yè)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的特別的作業(yè)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
特別的作業(yè)教案1
教學目標：
知識目標：認識本課生字15個并用生字口頭組詞。
能力目標：
正確流利地朗讀課文，理解課文內容并能回答文后問題。
情感目標：通過學習，使學生知道要自覺愛護花草樹木。
教學重、難點：
認識本課15個生字，正確流利有感情地朗讀課文。
教學措施
�。盒〗M合作探究，教師指導掌握本課生字新詞。
教學策略：
引導學生自讀自悟，自主獲取知識，創(chuàng)造性地發(fā)現問題，主動、大膽地圍繞課文題目，課文內容進行質疑，從而實現真正意義上地自主學習。
教學準備：
錄音機、生字卡、課文插圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、同學們，我們布置過作業(yè)嗎？都布置過什么樣的作業(yè)？指名說說。
2、導入新課，板書課題：特別的'作業(yè)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、自由讀課文，劃出不認識的字，想辦法解決。
2、放課文錄音，要求學生認真聽，注意生字讀音。
3、學生再自讀課文。（教師巡視個別輔導）
4、同桌互讀課文，解決不認識的字及讀不通的句子。
5、指名讀課文，大家評議。
6、教師檢查生字的認讀情況
�。�1）出示生字卡片，指名讀、齊讀（讀后把生字卡貼到黑板上。）
�。�2）開火車認讀并用生字口頭組詞擴詞。
�。�3）可讓學生做游戲“猜字”。
三、圖文對照再自課文。
1、邊讀課文，邊思考。
為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？
小麗和同學有什么一樣的地方？有什么不一樣？
2、小組討論交流后有小組代表匯報討論結果。
3、再齊讀課文。
四、課堂小結：說說這節(jié)課你有什么收獲。
板書設計：
特別的作業(yè)
作業(yè)昨帶指桌幅怪
代表院玉蘭護評
教學反思：
特別的作業(yè)教案2
教材分析
《特別的作業(yè)》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛護”為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。
學生分析
本班學生經過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學習與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的'自我評價和互相評價的能力。
教學目標
1、會認個生字
2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內容。有感情地朗讀課文。
3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。
4、聯系生活實際談談對愛護環(huán)境的認識。
教學流程
一、懸念導入：
1、師：春天到了，王老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們，小麗怎么會沒完成作業(yè)呢？她會不會挨批評呢？你們想知道嗎？
[給學生留下一個懸念，通過懸念激發(fā)學生的學習興趣]
別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。
2、板書課題，學生跟著書空。
3、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？
[培養(yǎng)學生質疑的能力]
二、初讀課文學文識字
1、初步感知課文
�。�1）生自由讀課文，畫下不認識的字。
（2）在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢？誰來介紹介紹好辦法？
2、學習生字
�。�1）學生小組合作學習，認識課文中的生字。
�。�2）用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。
（3）開火車讀詞
�。�4）組長檢查組內同學的識字情況。
三、游戲鞏固識字
找朋友對卡片
[學習之余，做個游戲，既讓學生休息，又鞏固了剛學過的知識]
四、理解課文
（1）再讀課文，邊讀邊想同學們剛才提出的問題：小麗的特別的作業(yè)是什么？
�。�2）通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎？小麗的作業(yè)到底是什么呢？
（3）她的作業(yè)和其他同學的作業(yè)有什么地方一樣？又有什么地方不同呢？
�。�4）為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？
五、聽音樂，看課件，感受春天的美。
[將音樂引進語文課堂，既可以促進學生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣]
�。�1）同學們，剛才你們看到了、聽到了什么。
�。�2）那我們應該怎么做呢？
�。�3）你想對小花、小草、小鳥……說些什么呢？
[結合自身談談在環(huán)保中，自己應怎樣做。]
（4）引導學生自評、互評。
[讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利于學生健全人格的形成。]
六、擴展延伸
你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每一個人嗎？
[課外拓展延伸，訓練學生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實踐活動中，學生的能力會不斷得到提高。]
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