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紐扣的出現(xiàn)與消失的教案設計模板
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的紐扣的出現(xiàn)與消失的教案設計模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
紐扣的出現(xiàn)與消失的教案設計模板1
一、知識目標：
1、通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2、通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標：
1、在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2、培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3、增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標：
1、初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2、使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。
四、教學重難點：
重點：
1、通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2、學會紉針、打結、釘紐扣的方法。
難點：
掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備：
教師準備：
各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備：
各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學課時：
一課時
七、學生情況調查：
三年四班共有40名學生，大多都是獨生子女，在家中能主動勞動的只占四分之一。多數(shù)同學都過于對家長依賴，而家長也樂于一切包辦，所以在教學中，注意培養(yǎng)學生自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣，增強學生的自我服務能力是十分必要的。
八、教學過程：
第一節(jié)
1、激趣導入：
師：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給同學們帶來了一則小謎語，請仔細觀看大屏幕，想好了之后告訴老師，你們的謎底是什么？
生：紐扣。
師：你們反應的真快，老師為你們豎起大拇指，就讓我們這節(jié)課帶著好心情揚帆遠航吧！
師：同學們，準備好了嗎？
師：請同學們觀察這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？看看誰的觀察能力強？（自由答）生：有一件衣服上沒有紐扣。
師：是呀，你真善于觀察；你的小眼睛真亮。
師：沒有紐扣的衣服你覺得怎么樣？
預設生：不美觀、不保暖等等。
師：是呀！小小紐扣本領卻不小，衣服上沒有紐扣會遇到這么多的麻煩，那老師知道咱們班的孩子都是樂于助人的小朋友，那就讓我們一起幫他把扣子釘上吧。這就是咱們這節(jié)課要學會的一項新的本領——釘扣子！
�。ǔ鍪菊n題）
2、激發(fā)學生探究：
師：老師已經(jīng)課前讓你們準備了，那你們準備了什么樣的扣子？（自由答）生：看來同學們課前準備的挺充分的。
師：好，老師也收集了一些扣子，請同學們看一看。
師：那看到這么多行行色色的紐扣，你們想不想自己動動手呀？
師：那動手之前呀，老師要問你們一個問題，你能說一說釘扣子需要什么工具嗎？（出示板書）工具：針、線
師：其實只要你善于觀察，生活中處處有學問。
師：下面我們先來看一看針，拿針的時候要用大拇指和食指捏著。
師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。（學生展示）師：那你們在準備線的時候有什么需要注意的`嗎？
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：看來同學們都是生活中細心的人。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？（錄像演示）
�。�1）穿針：
（2）引線
�。�3）打線結：
�。�4）釘紐扣：
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：那咱們一起來研究。先來看第一步——穿針？
把針拿在自己的左手里，拿好線的一頭，把這一頭弄得尖并且滑一點穿進針孔里。第二步——引線
把穿過針孔的線拉一拉，使兩段線的長度保持一致。
下一步是？打線結。
在這兩段線的末尾打上小小的結。
經(jīng)過剛才咱們大家的共同努力，咱們的準備工作都已經(jīng)準備充分了，下一步最關鍵的就是學釘紐扣了，有信心學會嗎？
同學們今天帶來了很多種紐扣，等到以后的生活技能上咱們慢慢的學習。今天咱們主要學習兩個眼兒紐扣的釘法，請同學們先來看視頻。
視頻看完了，想不想自己大顯身手？
請同學們拿出自己準備好的兩個眼的紐扣。在釘之前老師有幾點溫馨小提示要送給大家。
A、不要扎到手，拉線的時候不要扎到別人；
B、紐扣和布片要用左手捏牢，不要亂動；
C、縫針時要對準扣孔，注意手不要放在扣孔處，以免扎傷手指。
3、學生研究實踐：
師：（學生研究實踐，老師輔助指導）老師從你們認真的表情中體會到了你們成功后的喜悅，下面咱們來進行個巧手大比拼的環(huán)節(jié)。
試著選擇你手里沒訂的二個眼的紐扣，在規(guī)定的時間內看誰完成的最多。自己對自己釘?shù)募~扣進行一個評價。請把選項畫在評價表上。
4、師生共評：
師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？
5、師生共結：
師：同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
6、板書設計：
學會釘紐扣
工具：針、線等
步驟：穿針、引線、打線結、釘紐扣
紐扣的出現(xiàn)與消失的教案設計模板2
教學目標：
1、回顧小結自己快樂的暑假，進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學期的打算，激發(fā)對新學期、新知識的學習熱情。
教學重點：
激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的內驅力，使學生建立起良好的學習態(tài)度和學習習慣。
教學難點：
認識了解自主學習方法以及自主學習本的使用。
教學設計：
一、課前談話（話暑假品收獲）
師：今天我們又開學了，新的學期又開始了，同時大家又長大了一歲，想想看長大一歲的你，希望自己有哪些變化？
二、重溫課堂聽說讀寫的習慣。
過了一個開心而又漫長的暑假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學習習慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學習習慣，重樹學風。
（一）聽的.習慣
1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節(jié)課無關的作業(yè)。（訓練坐姿）
2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質疑，不但學懂學會，還要掌握學習方法，逐步做到會學。我們是四年級學生，應有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點1
寫在書本上，以提高學習效率。
3、聽同學發(fā)言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當聽到見解、觀點一致時，自然地表示認可或贊許；當聽到不同意見時，待同學發(fā)言結束后，
提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學發(fā)言。
�。ǘ┱f的習慣
1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂（我沒想好）而不是站起來什么話都不說�！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問態(tài)度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。
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1、在課堂上做作業(yè)時應該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。
3、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。
4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
�。ㄋ模┖献鲗W習的習慣
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認真聽取他人發(fā)言，待同學講完后再補充自己的意見與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等2 2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨立、按時完成。
說話形式，尊重合作學習的勞動成果。
（五）語文習慣培養(yǎng)。布置學生準備預習本、課堂抽寫本、家庭作業(yè)本、鋼筆等一些學習用品。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查。
2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。
三、小結。
老師相信：在新的學期里，同學們都能通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績！
紐扣的出現(xiàn)與消失的教案設計模板3
�。ㄒ唬┱n程引入
同學們在日常生活中，每當我們的衣服破了，紐扣掉了或書包裂口了，我們該怎么辦呢？這些事又是誰幫你做的呢？想不想自己來學釘紐扣？今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。
（二）看看說說
1、各種各樣的紐扣，如何分類？
2、板書投影：
從扣眼分：單眼扣·雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類從形狀分：方形扣·圓形扣等
3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法
（1）釘雙眼紐扣。
�、俅┽槪航厝”仁直勐蚤L些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結。
�、诖_定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上。然后打結，剪去線頭。（重點指導一下打止結的方法）
�。�2）釘四眼紐扣。
第一種：“十”字形釘法。
釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（見第27頁上的圖）。第二種：“二”字形釘法。
與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉（見第27頁上的圖）。
（三）探究學習
1、小組合作，互教互學。
2、實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的'過程。
3、學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎？
4、其他樣子的紐扣怎么釘？出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘（閱讀補充材料）。
5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么？
�。�1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號
（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。
2、展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。
3、你還能做那些針線活？（在小組里說說）
�。ㄋ模⑿〗Y：
釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
紐扣的出現(xiàn)與消失的教案設計模板4
教學過程：
一、猜謎引入：
�。ㄕn件出示）兄弟四五人，各有一道門，如果走錯了，出來笑死人。（紐扣）
紐扣是我們生活中經(jīng)常接觸到的，我們的衣服上，褲子上，口袋上，很多地方都能找到紐扣，那你有沒有想過，這些紐扣是怎么跑上衣服、褲子、口袋的呢？
今天這節(jié)課，我們就來學習釘紐扣。
二、說說看看
課件展示各種各樣的紐扣，學生觀察。
課前，老師請同學們收集了紐扣，現(xiàn)在請拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。
學生交流（邊說邊出示相應紐扣），教師歸納：（課件出示）
從扣眼分：單眼、雙眼、四眼
從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形？？
從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質、骨質？？
三、做做學學
1、自學方法：觀看課件錄像，初步學習縫制雙眼扣。
2、動手試試：
想不想動手試試？請你拿起工具和材料，試著把一顆紐扣縫到布料上去，比一比，哪一組同學的手最巧，哪一組完成得最出色。
注意：小心針線，別傷了別人，也別傷了自己。
3、檢驗作品：
同學們都完成任務了，那你完成的質量如何呢？請你來進行闖關，給自己做一下檢驗。 評價標準：（課件出示）
A、牢固：用一些力氣拉一下，看看你的'紐扣有沒有被拉下來。
恭喜沒被拉下的同學，一半成功了。
請被拉下的同學舉手，分析一下原因，也可以請其他同學幫助分析一下。
然后集思廣益，找出解決辦法，歸納：
①結沒打牢：請會的同學來講講或示范起結和尾結應該怎樣打，最后全班和老師一起操作。
�、诳p的圈數(shù)太少：多縫幾遍，一般雙重線縫3遍左右。
�、燮鸾Y或止結直接打在紐扣上，正確的順序：（課件出示）
穿針――打結――從布的反面穿過――穿入紐扣的眼――縫幾圈――在布上打結收尾
B、美觀：請同學觀察所釘?shù)募~扣的線跡，進行交流。
1、線跡整齊，沒有多余的線頭；
2、結都打在反面；
3、松緊適度。
同時滿足牢固和美觀這兩個條件后，你的這個雙眼扣就過關了！
三、深入學習：
下面，我們來挑戰(zhàn)更高的技術，來學定四眼扣。老師要請大家思考，四眼扣這四個眼有幾種釘法？（課件出示）
1、學生交流四眼扣圖案；
2、小組比賽：請學生從以上圖案中選一種，在固定位置釘一顆紐扣，看哪組又好又快。
3、小組里按照檢查雙眼扣的方法互查四眼扣。
四、實際運用：
1、我們釘紐扣的技術過關了，在實際生活中，如果你衣服上的紐扣掉了，你會怎么做呢？
2、老師這里有件襯衣，很不巧，今天掉了2顆紐扣，誰來幫幫老師？
3、先別急，請同學們小組討論下，在真的衣服上釘紐扣的時候和我們剛才的練習相比，有沒有什么需要注意的了？
4、小組討論：
5、交流：注意紐扣的位置。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對齊，縱向上要與前面的紐扣對齊，這樣才會整齊美觀。
6、請一位同學在投影儀下示范確定位置，其他同學監(jiān)督。
五、總結延伸：
1、總結：今天，我們通過自學、討論、比較等多種方法，學會了釘紐扣，而且同學們的技術還挺不錯，相信以后在生活中碰到類似問題，大家都知道該怎么解決了。
2、評價：請同學們互相對小組里成員的學習情況作一個評價，在評價記錄里打上“☆”號。
3、衛(wèi)生整理工作。
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