八年級下冊兩棲動物的生殖和發(fā)育教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的八年級下冊兩棲動物的生殖和發(fā)育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標：

　　1．知識與技能

　　描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點；

　　通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力；

　　2．過程與方法

　　通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認識兩棲動物生殖發(fā)育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認識青蛙的變態(tài)發(fā)育；

　　通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、重點：青蛙的生殖過程和發(fā)育特點

　　2、難點：早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。

　　課前準備：

　　教師：準備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標本，其他兩棲動物的圖片或錄像帶。

　　學(xué)生：調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。

　　參考課時：

　　1課時

　　教學(xué)策略：

　　創(chuàng)設(shè)情景——觀察思考——分析討論——歸納總結(jié)——得出結(jié)論

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生活動；教師活動

　　1、青蛙的生殖和發(fā)育

　　水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。

　　卵——蝌蚪——青蛙

　　蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。

　　青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　兩棲動物

　　幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　2、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境

　　環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育。

　　青蛙的生殖發(fā)育離不開水；可都必須生活在水中。

　　兩棲動物可能是由魚類進化來的。激情、質(zhì)疑

　　激發(fā)興趣

　　表述交流

　　補充說明

　　認真觀察

　　表述交流

　　補充說明

　　得出結(jié)論

　　闡述觀點

　　說明道理

　　表述交流

　　補充說明

　　得出結(jié)論

　　進一步明確

　　鞏固新知創(chuàng)設(shè)情景：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著什么？導(dǎo)入新課。

　　媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過程。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點。

　　問題：

　　1、青蛙都能鳴叫嗎？

　　2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義？

　　3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進行？

　　4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異？

　　質(zhì)疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物嗎？

　　質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？

　　指導(dǎo)學(xué)生進行資料分析

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