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    2. 《七律長征》公開課教案

      時間:2022-08-26 08:35:07 教案 投訴 投稿
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      《七律長征》公開課教案范文

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的《七律長征》公開課教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《七律長征》公開課教案范文

        教學目標:

        1、認識“礴”等3個生字。會寫“丸”等3個字。有感情地朗讀并背誦課文。

        2、正確理解下列詞語:逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏。

        3、在朗讀中,聯(lián)系重點詞語理解詩意,體會詩歌的感情,在情感上受到感染和熏陶。

        4、充分感受紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神;感受紅軍北上抗日的決心。

        5、感受詩的節(jié)奏和韻律,增強對七律詩這種體裁的感性認識;初步理解詩歌具有的藝術概括和夸張、對比手法的巧用。

        教學重點:

        1、聯(lián)系重點詞語理解詩意,體會詩歌的感情,在情感上受到感染和熏陶。

        2、充分感受紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神;感受紅軍北上抗日的決心。

        教學難點:

        1、充分感受紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神;感受紅軍北上抗日的決心。

        教學過程:

        [幻燈1《十送紅軍》](課前3分鐘播放)

        一、導入課文,讀準字音、讀通順句子。

        (一)、了解長征背景及七律的有關知識,導入課文。

        1、問好。同學們,剛才大家聽到的這首歌叫《十送紅軍》,知道要送紅軍去干什么嗎?那么,你們了解長征嗎?(讓學生說說,師適度把握。)……這就是我們今天要學習的——《七律·長征》。

        2、板書:七律·長征。誰知道七律是什么?

        3、 [幻燈2什么是七律]學生自由讀。七律是一種藝術要求很高的詩,毛主席寫的《七律長征》堪稱七律的經(jīng)典。

        出示[幻燈3《七律長征》不范讀]。

       。ǘ、讀詩,讀準字音、讀通句子、讀出感情。

        1、請同學們自由朗讀這首詩,結合書上的注釋,讀準每個字音。

        2、指名讀,抓住生成性的話題引導學生讀準音、讀通順。

        3、聽了剛才的朗讀,誰能在詩中找出一個字來形容長征?(難)。(板書:難)誰能讀出“難”來?

        這首詩寫出了長征的困難。但是,詩要表現(xiàn)的是長征的困難嗎?(板書:不怕)

        4、誰能讀出“不怕”和“喜”的感覺?

        4、你讀得豪情萬丈、慷慨激昂。讓我們聽朗誦,來進一步感受紅軍的勇敢。點擊[幻燈3《七律長征》范讀]。

        5、學生齊讀,要求讀出氣勢。

        二、以讀促進理解,以理解促進朗讀。

        1、請同學們結合書上的注釋,邊讀邊思考,理解詩的意思。你讀懂了哪一句,就說哪一句;你讀懂了哪個詞,就說哪個詞;發(fā)現(xiàn)了問題就提出來大家討論。

        2、說說自己讀懂了什么?配合圖片深入理解。根據(jù)學生的回答相機出示:[幻燈4~11圖片]

        {在學生的回答中,教師需要把握的知識點和理解方向:

        (理解:只等閑、逶迤、騰細浪、磅礴、走泥丸、云崖、千里雪、盡開顏、萬水千山、暖、寒等詞語。)

       。(lián)系句子、聯(lián)系時代背景,體會長征的艱難、體會紅軍的無畏和樂觀)}

        3、整體理解《七律長征》的意思。

        讓學生發(fā)言,然后出示[幻燈12詩意]邊出示,邊讓學生讀。

        4、在全面理解的基礎上讓學生朗讀。(提高對情感和氣勢的要求。)

        三、引導學生了解詩人的寫作手法,認識概括、選取典型材料、對比襯托、夸張在寫作中的作用。

        1、回顧長征的時間、空間跨度,調(diào)動學生對長征艱難困苦的感受,與“七律”的篇幅形成對比,激發(fā)學生對詩人寫作手法的驚嘆。適時出示[幻燈13《七律長征》]

        2、讓學生在自讀、討論的基礎上匯報(教師把握。焊爬ā⑦x取典型材料、對比襯托、夸張。)在恰當?shù)臅r機揭示《七律長征》的兩條線索。(相機板書:萬水千山、只等閑;↓↓;)

        3、在學生的回答滿足了老師的期望之后,進行小結:本詩先概括,再選取典型的事件;又把這兩條線索進行對比,襯托了紅軍的無畏和樂觀(板書:無畏、樂觀)。

        4、引導學生認識到“不怕”在詩中起的核心作用。

        四、朗誦、欣賞、感悟。

        1、指著[幻燈13《七律長征》]說:“一首七律,56個字,寫出了長征中的種種艱難困苦,寫出了紅軍的大無畏革命氣概和樂觀主義精神,這真是一首了不起的詩!讀!”(師生齊讀)

        2、點擊[幻燈13《七律長征》]聽唱。

        3、在樂曲即將結束時,出示[幻燈14《七律長征》],(緊接著進入下一個環(huán)節(jié))。

        4、師:長征是宣言書,吹響了中國人民抗戰(zhàn)的號角;長征是播種機,把革命的火種傳播。正因為有了長征,才有了抗日戰(zhàn)爭的勝利;正因為有了長征,才有了新中國的成立;正因為有了長征,才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。偉大的事業(yè)、偉大的領袖、偉大的詩篇,鼓舞著我們永遠向前!“七律長征,一、二!”(師生齊誦)

        5、同學們,讓我們發(fā)揚大無畏的樂觀主義精神,在人生的道路上勇往直前!下課。

        板書:

        七律長征

        難不怕☆

        萬水千山只等閑

        ↓無畏樂觀↓

        附:《排律·長征》

        排律·長征于彬

        奔赴國難萬里征,北上抗日夜兼程。

        湘江鏖戰(zhàn)江水碧,烏江強渡鬼神驚。

        龍爭虎斗占遵義,四渡赤水出奇兵。

        金沙江面槳聲悅,大渡河上鐵索鳴。

        臘子口內(nèi)沐血雨,直羅鎮(zhèn)中浴腥風。

        統(tǒng)一戰(zhàn)線逐倭寇,再燃星火照天明!

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