小蝌蚪找媽媽教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小蝌蚪找媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小蝌蚪找媽媽教案1
活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
活動準備：
1、白紙裁成32k，數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的`主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫?
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。)
2、怎樣來做連環(huán)畫呢?
�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節(jié)的發(fā)展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
小蝌蚪找媽媽教案2
教學目標
1、認識7個生字，會寫2個生字，認識一個部首。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步了解小青蛙變化成長的過程，增強學生對科學童話的興趣。
教學重點：
隨文認識7個生字，指導書寫2個生字。
教學難點：
初步感知小青蛙變化成長過程。
教學用具：
生字卡片
教學過程：
一、 導讀，引出課文
剛才同學們背誦的詩歌(《小青蛙寫詩》)里，有這樣一句，“小蝌蚪游過來說，我給你當個小逗號�！睘槭裁础靶◎蝌健�(板書)能當小逗號?你見過小蝌蚪嗎?用自己的語言形容一下他的樣子。
可是這些可愛的小蝌蚪，卻找不到自己的媽媽了，今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書)
二、初讀，認識生字
1、教師范讀課文
老師先讀一遍這篇小童話故事，同學們要關注一下你在預習時圈畫出來的生字，是否與老師的發(fā)音相同。
2、學生自由讀文
小蝌蚪最后有沒有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫得真有意思。
現在請同學們大聲地、自由自在地讀一遍課文，注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。
3、指名分段讀文
同學們在預習時已經把自然段的序號標好了，共有幾個自然段啊?(五個)
現在老師就請幾名同學分自然來朗讀一下，別人讀的時候我們要怎樣做呢?(學會傾聽，當好小老師。)
再分段讀一遍。
4、分段讀給同桌聽
還想讀嗎?這樣，讓大家都有讀的機會，每人一個自然段，讀給你的同桌聽聽吧!比一比，看誰的讀得字音正確，句子通順。
5、認識生字
同學們讀得特別認真，有一群小朋友都被感動了，想和大家認識認識，請同學們輕輕放下課本。
集中認識：色：新部首，刀字頭。記字方法，尾巴上長把刀。黑灰色，你還知道什么表示顏色的詞?說一句話。
身：擴詞。
他：與“她”寫法區(qū)別，與“她”、“它”用法區(qū)別。阿：方言，還有稱阿媽，阿姐等。區(qū)別語氣詞“啊”的用法。
三、精讀課文，隨文識字
1、學習第1自然段。
現在我們把生字送回到課文中，----，請你讀一下第一自然段，其他同學邊聽邊想，你覺得小蝌蚪們的`心情怎么樣呢?(快活)
學習“活”字�？旎睿覀�近義詞，快樂。說一句話。
學習“甩”字。表動作，像動物甩著長長的尾巴。做甩手的動作。
重點詞：游來游去，仿說，來去。
2、學習第2自然段。
長著黑灰色身子、長尾巴的小蝌蚪在水里快活地游來游去，接著他們的身體發(fā)生了什么變化，又發(fā)生了什么事了呢?請同學們自由讀第二段�？匆豢撮喿x提示中的問題你能不能解決了。
閱讀提示：
(1)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化?
(2)用“---”畫出小蝌蚪說的話。
(3)用波浪線畫出鯉魚媽媽說的話。
了解小蝌蚪身體的變化：長出了兩條后腿。
理解“迎”的方向，是向對面去。
分角色讀句子。
學習“食”字，在哪見過，擴詞。習慣養(yǎng)成教育，不要多吃零食。
3、鞏固1、2段中的生字，開火車帶拼音讀，去拼音讀。
四、指導寫字。
指導書寫：色：上下結構。撇稍長。
身：獨體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。
(1)學生跟老師書空，觀察;
(2)學生練寫，教師巡視指導。
(3)提出存在的共性問題。
五、 總結。
在本節(jié)課中，你有什么收獲?
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