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    2. 《爭(zhēng)論的故事》小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

      時(shí)間:2022-08-25 13:21:59 教案 投訴 投稿
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      蘇教版《爭(zhēng)論的故事》小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的蘇教版《爭(zhēng)論的故事》小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      蘇教版《爭(zhēng)論的故事》小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

        教學(xué)要求:

        1、能正確、六、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。

        3、能有條理地口述課文中的故事。

        4、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)涵的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板、掛圖、錄音

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、板書(shū):爭(zhēng)論,你知道爭(zhēng)論是什么意思嗎?

        2、繼續(xù)板書(shū)課題:爭(zhēng)論的故事

        3、看了課題,你想知道些什么?

        二、初讀課文

        1、自學(xué)生字新詞

       。1)聽(tīng)課文錄音,注意生字的讀音。

        (2)默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解的詞語(yǔ)。

       。3)記憶生字的字形。

        2、檢查自學(xué)效果

        (1)出示小黑板,檢查生字的讀音,采用多種形式讀。

        烤鴨評(píng)理剖開(kāi)可惜真笨浪費(fèi)

        關(guān)鍵原諒煙熏火燎

        (2)指名分自然段進(jìn)行朗讀課文。

        3、理清課文脈絡(luò),思考:

        課文哪幾自然段寫盛老師講的故事?哪幾自然段寫大家同了故事后的感想?

        三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段

        1、自由讀一讀,要求:理解爭(zhēng)論不休不以為然

        2、討論交流

       。1)故事中誰(shuí)和誰(shuí)為什么事而爭(zhēng)吵?他們是怎樣爭(zhēng)論的?

        (2)理解不以為然(出示:x對(duì)x如此這樣x然而)

       。3)聽(tīng)錄音,指導(dǎo)讀兄弟倆的對(duì)話,重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)反問(wèn)句的讀法。

       。4)小結(jié):從對(duì)話看,兄弟倆各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論激烈,讀時(shí)要體會(huì)兄弟倆這兩種不同的語(yǔ)氣。

        3、課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明他們爭(zhēng)論沒(méi)有停止?(爭(zhēng)論不休)

        理解休的意思(x停止x休息x表示禁止或勸阻)

        4、引讀4、5段

        5、齊讀盛老師的話。

        四、學(xué)習(xí)生字

        倆烤評(píng)剖惜笨抓費(fèi)鍵

       。1)用熟字換偏旁的方法。

       。2)用形聲字進(jìn)行記憶。

       。3)教師范寫生字。

       。4)學(xué)生描紅

        五、作業(yè)

        1、讀熟課文。

        2、抄寫生字新詞。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

        2、你能用聽(tīng)寫的詞語(yǔ),來(lái)講這個(gè)故事嗎?要求講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

       。ㄒ部梢猿鍪咎羁眨汗适碌钠鹨蚴切值軅z看到大雁想充饑,經(jīng)過(guò)是兄弟倆為怎樣吃大雁,并跑到村里找人。結(jié)果他倆找到了一個(gè)的辦法,可大雁。)

        (一)(1)學(xué)生準(zhǔn)備(不會(huì)講的同學(xué)看書(shū)默讀)

       。2)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講爭(zhēng)論的故事

       。3)共同評(píng)價(jià)

        (二)既然是爭(zhēng)論,就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭(zhēng)論起來(lái),再講故事,講出爭(zhēng)論語(yǔ)氣。

        (1)四人小組準(zhǔn)備

       。2)請(qǐng)同學(xué)講

        (3)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)

       。ㄈ┙Y(jié)合板書(shū):兩全其美不以為然爭(zhēng)論不休無(wú)影無(wú)蹤煙熏火燎你能說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎?

        (四)如果再配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作就更好了。大家練習(xí)后,請(qǐng)同學(xué)表演。

        二、學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟道理

        1、自由讀一讀剩下的部分

        2、討論:你覺(jué)得這些話有道理嗎?談?wù)勀愕捏w會(huì)。

        3、指導(dǎo)讀好文中同學(xué)們的話,相機(jī)提問(wèn):

       。1)兄弟倆真笨笨在哪里?

       。2)他們沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)指的是什么時(shí)機(jī)?

       。3)為什么說(shuō)兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去時(shí)間都白白浪費(fèi)掉了?

        (4)與其這樣毫無(wú)意義地爭(zhēng)論下去,還不如怎樣做?

        4、再讀同學(xué)們的話,品位品位,從中你領(lǐng)悟到了什么?(談自己對(duì)抓住時(shí)機(jī)的認(rèn)識(shí))

        5、引導(dǎo)讀:盛老師聚精會(huì)神地聽(tīng)著,不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光

       。1)贊許是什么意思

        (2)盛老師為什么向同學(xué)們投去贊許的目光?

        三、總結(jié)課文,布置練筆

        1、總結(jié)課文

       。1)師生分角色表演朗讀課文。

       。2)這堂課你有什么收獲?

        2、布置練筆

       。1)實(shí)際生活中,也有人和你爭(zhēng)論嗎?講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,注意表達(dá)的語(yǔ)氣。

       。2)作業(yè):認(rèn)真練習(xí)朗讀課文,注意提示語(yǔ),并仿寫一個(gè)片段。如:《課堂上的一次爭(zhēng)論》、《飯桌上的對(duì)話》。

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