會說話的標記大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的會說話的標記大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動準備；

　　1、各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。

　　2、背景圖二幅。

　　3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　活動重點

　�。毫私飧鞣N標志的不同含義。

　　活動難點

　　：能嘗試制作生活中所需的標志。

　　活動流程

　�。豪斫飧鞣N標志――學會運用標志――嘗試制作標志――延伸活動

　　活動過程：

　　一、理解各種標志

　　1、出示標志背景圖，觀察：

　　1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）

　　2）小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。

　　二、學會運用標志

　　1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。

　　1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

　　（幼兒自由選擇、討論、講述）

　　2）幼兒分

　　別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。

　　重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志

　　3）歸類：

　　A、不準做什么事情的標志

　　B、告訴人們這是什么地方的標志

　　C、表示一些危險信號的標志。

　　2、幼兒張貼標志

　�。ㄔ诤线m的場所貼上相應的標志）

　　老師選擇有價值的內容，啟發(fā)性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？

　　三、嘗試制作標志

　　1、幼兒園需要標志嗎？

　　2、那些地方需要標志呢？

　　3、幼兒嘗試制作標志。

　　4、幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？

　　四、延伸活動

　　幼兒張貼自己制作的標志。

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