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雪孩子的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的雪孩子的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫3個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
課前準(zhǔn)備
圖片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖揭題，初步感知。
1、看圖：老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰在干什么呢？（兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子干什么呢？
2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。（指名說）這幾幅圖連起來就是一個(gè)動(dòng)人的故事。請你看著圖下的字，仔細(xì)聽老師讀這個(gè)故事，好嗎？
3、揭題：誰來好聽地念念故事的題目？（雪孩子）認(rèn)識“孩”字和“子字旁”。
二、試讀課文。
1、自由試讀：這個(gè)故事就在書上的128頁，自己試著讀一下，把遇到的困難說一說。
2、交流：遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（問老師、問同學(xué)、查生字）
3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。
三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字。
1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎么學(xué)的？指名讀第一自然段。
2、指名讀第二自然段：你是怎么認(rèn)識“讓、起、玩”這三個(gè)字的？（鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字）
3、交流第三自然段：
�。�1）指名讀：從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開心？（又唱又跳）又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。
（2）像這樣的詞語你還能說出幾個(gè)嗎？
又唱又跳 又細(xì)又長
又說又笑 又大又圓
4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎么認(rèn)識“往、覺、燒、知、道”這些字的？（鼓勵(lì)學(xué)生用看圖猜字的方法認(rèn)識生字）
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1、詞語大轉(zhuǎn)盤：孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。
2、指導(dǎo)書寫：瓜、衣、來
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文1－－7自然段。
二、讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了呢？
�。ǎ。┲该x句子
�。�2）指導(dǎo)朗讀：讀出去朵的美麗。
�。�3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎么飛到天上的？
3、讀讀課文想想：孩子還會回來嗎？什么時(shí)候才能回來？
三、朗讀指導(dǎo)。
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？
2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來。
四、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。
想像小白兔與雪孩子再見面會做些什么，說些什么。
板書設(shè)計(jì)：
救小白兔
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