中班語言教案 繞口令《小花鼓》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班語言教案 繞口令《小花鼓》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)繞口令，掌握一些容易混淆的生字的發(fā)音。

　　能夠較流暢、快速地背誦繞口令。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：老虎圖片一張，小鼓一個(gè)，布一塊，“寶寶”（玩具娃娃）一個(gè)（用布把上述教具包起來），字卡（“小花鼓”“老虎”“敲”“補(bǔ)”“布”“媽媽”），繞口令卡片。

　　活動(dòng)過程

　　出示用布包著的教具請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。教師逐一掏出小鼓、老虎、玩具娃娃等，同時(shí)出示字卡“鼓”、“虎”、“布”請(qǐng)幼兒讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　教師鼓勵(lì)幼兒用這些玩具說一句話或者編一個(gè)小故事，要求是把所有的玩具都用上。

　　教師示范創(chuàng)編故事《小花鼓》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

　　幼兒自由發(fā)言討論教師創(chuàng)編的故事。教師把故事編成繞口令，引起幼兒的興趣。

　　出示繞口令的卡片，請(qǐng)幼兒在上面找出認(rèn)識(shí)的字，可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試根據(jù)卡片讀繞口令。教師帶領(lǐng)幼兒讀繞口令，糾正不當(dāng)發(fā)音。

　　游戲給字找家”。把繞口令中的一些字給去掉，然后教師念哪一句時(shí)就請(qǐng)幼兒把手中相應(yīng)的字卡放回相應(yīng)的位置。

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：手工——做花鼓；

　　音樂活動(dòng)：打擊樂——小花鼓。

　　園中滲透：將繞口令粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒復(fù)習(xí)。

　　情境滲透：日常生活中注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　家庭滲透：建議家長(zhǎng)在家里用普通話跟幼兒交流，遇到不確定的發(fā)音多查字典。

　　繞口令：小花鼓

　　一面小花鼓，

　　鼓上畫老虎，

　　寶寶敲破鼓，

　　媽媽用布補(bǔ)，

　　不知是布補(bǔ)鼓，

　　還是布補(bǔ)虎。

　　活動(dòng)分析

　　本活動(dòng)選取的《小花鼓》是一首充滿趣味性的繞口令，它的每句話都由讀音接近的字組成。通過出示實(shí)物、故事創(chuàng)編和一些小游戲，幼兒能夠較容易地掌握繞口令的內(nèi)容。念誦這首繞口令時(shí)，必須集中注意力，辨清每個(gè)字的讀音，否則，稍不留神，就會(huì)說錯(cuò)，因此，學(xué)習(xí)繞口令對(duì)鍛煉幼兒說話的敏捷性、發(fā)音的準(zhǔn)確性方面都有積極的作用。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受繞口令口語語音和節(jié)奏的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠辨別并讀出“鼓”“虎”“布”的正確發(fā)音。

　　活動(dòng)拓展：

　　可以將繞口令內(nèi)容制作成電腦課件，讓幼兒自己能夠看讀。

　　結(jié)合角色游戲，邊表演邊念繞口令。

　　根據(jù)繞口令內(nèi)容制作成小圖書，讓幼兒自己翻閱、自學(xué)。

　　利用句子接龍的形式來鞏固和復(fù)習(xí)繞口令。

　　注意事項(xiàng)

　　在學(xué)習(xí)繞口令之前先讓幼兒看相應(yīng)的圖畫，將繞口令的內(nèi)容形象化，這樣更便于幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　教師示范朗誦繞口令時(shí)語調(diào)要清晰，注意語音和語調(diào)的變化。

【中班語言教案 繞口令《小花鼓》】相關(guān)文章：

中班語言小松鼠教案02-27

中班語言《小蛋殼》教案03-29

小中班語言教案01-10

中班語言故事小蝸牛教案12-29

中班語言教案《小蚱蜢》03-10

中班語言小青蛙的叫聲教案03-23

中班語言教案小蝸牛03-26

中班語言小仙女的云教案03-23

中班語言《別說我小》教案01-12