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大班藝術(shù)教案：采茶
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班藝術(shù)教案：采茶，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)教案：采茶1
活動(dòng)名稱：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
2、通過(guò)模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。
3、注意觀察教師的動(dòng)作，樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè)：
1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨?
他們是怎樣采茶的'?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè)。
三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
3、師生跟音樂(lè)表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。
4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班藝術(shù)教案：采茶2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂(lè)的情緒。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)；自備采茶過(guò)程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽(yáng)、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹(shù)兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出主題。
教師出示照片或DV，提問(wèn)。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們?nèi)⒂^茶場(chǎng)的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹(shù)什么樣？茶葉什么樣？聞起來(lái)怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《采茶》，聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場(chǎng)面的。
二、聽(tīng)歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？歌里是怎么唱的？教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學(xué)拍節(jié)奏。
注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍準(zhǔn)確。
四、聽(tīng)歌曲錄音數(shù)遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當(dāng)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領(lǐng)唱和齊唱：請(qǐng)一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細(xì)細(xì)采"開(kāi)始齊唱。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的'音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班藝術(shù)教案：采茶3
活動(dòng)名稱：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒊醪绞煜�(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
�。�、通過(guò)模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。
�。场⒆⒁庥^察教師的動(dòng)作，樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè)：
�。�、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨兀?/p>
他們是怎樣采茶的？
�。病⒂變盒蕾p采茶撲蝶音樂(lè)。
三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。
１、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。
２、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
３、師生跟音樂(lè)表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。
�。�、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
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五、跟蝴蝶一起飛出教室。
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