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幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、圖譜。
3、樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音游戲。
1、在音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》中，和幼兒玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？
有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。
�。ㄐ⌒∝垼贿�-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？
小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并模仿，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？
�。▎l(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）
二、肢體游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè)《有趣的聲音》，鼓勵(lì)幼兒模仿音效，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？
2、小結(jié)：我們生活中的'聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚(yú)，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚(yú)演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---）演奏短音。
4、A、B組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結(jié)。
我們周?chē)性S多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。開(kāi)火車(chē)出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。在A樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在B樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、吉他
教學(xué)課時(shí)：25分鐘
教學(xué)理論依據(jù)：
在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂(lè)教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè)熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的`一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。
教學(xué)流程：
一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗(yàn)
（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
1、今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
（一）、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)（媒體出現(xiàn)小黃鴨）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞）
3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
5、你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
�。ǘ⑼嫱娉�
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱
�。ㄒ唬�、齊唱練習(xí)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
�。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
5、這下可以演出了�？墒菃�(wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影�！�?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)唱”哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
�。◣熒餐�(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、絲巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
二、音樂(lè)分析--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn)：聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？（播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的`動(dòng)作）--提問(wèn)：播放輕柔的音樂(lè)（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng)，聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。
三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞
1、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。
2、分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開(kāi)始吧！
四、教學(xué)反思
中班奧爾夫音樂(lè)《快樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng)，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒(méi)有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題，導(dǎo)致教師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜，讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�3）通過(guò)語(yǔ)詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟
�。�3）木馬頭飾
�。�4）上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動(dòng)隊(duì)形
半圓形
五、活動(dòng)過(guò)程
1、 音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師：寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問(wèn)答
師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢就拍手回答老師的。
問(wèn)句：拍腿（老師老師在哪里？）。
答句：拍手（老師老師在這里）。
�。ㄖ貜�(fù)兩遍）
4、 實(shí)物與人物名稱
�。�1）、物品方位
辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師：剛才小朋友都能很快的.準(zhǔn)確的回答老師的問(wèn)題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，誰(shuí)唱的歌最好聽(tīng)。老師唱歌問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問(wèn)題噢！
問(wèn)句：老師唱“電燈電燈在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問(wèn)句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
�。ǹ梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危�
�。�2）、圖卡的辨認(rèn)
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周?chē)?/p>
師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？
�。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周?chē)├蠋煵⒁来螁?wèn)剩下的人物。
5、 音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�1） 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師：今天我們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）
第一遍：CDEFGABC
第二遍：老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作（由低到高—由蹲到站起）
第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂(lè)，幼兒表演。
（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲(chóng)代表。）
第一遍：
上行：CDEFG
下行：GFEDC
同音反復(fù)：GGGGG
第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂(lè)模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌（隊(duì)形：圓形）
師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)老師的問(wèn)句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問(wèn)句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問(wèn)句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
�。ㄒ来螤敔斈棠虇�(wèn)答句）
六、活動(dòng)結(jié)束
師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開(kāi)活動(dòng)室）
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受奧爾夫音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)xxx的音頻和視頻。
各種打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘、鈴鼓等。
自制的節(jié)奏圖譜。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放奧爾夫音樂(lè)xxx，讓幼兒傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
提問(wèn)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述，如歡快、輕松等。
感知節(jié)奏
出示自制的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中的符號(hào)和線條，理解其代表的`節(jié)奏。
教師用手拍出圖譜中的節(jié)奏，讓幼兒模仿。
樂(lè)器演奏
給幼兒分發(fā)打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘、鈴鼓等。
教師示范如何用樂(lè)器演奏節(jié)奏圖譜，然后讓幼兒分組嘗試。
幼兒分組演奏，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏準(zhǔn)確演奏。
身體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，如拍手、跺腳、扭腰等。
全體幼兒跟隨音樂(lè)一起做身體律動(dòng)，感受音樂(lè)與身體的融合。
結(jié)束活動(dòng)
總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和出色表現(xiàn)。
播放音樂(lè)，讓幼兒在輕松的氛圍中離開(kāi)教室。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒欣賞奧爾夫音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。
通過(guò)音樂(lè)游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)xxx。
彩色絲帶若干。
三、教學(xué)過(guò)程
熱身導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的'熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部伸展、腰部扭轉(zhuǎn)等。
播放奧爾夫音樂(lè)xxx的片段，讓幼兒隨著音樂(lè)自由搖擺身體。
音樂(lè)欣賞
完整播放音樂(lè)，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景。
鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)音樂(lè)的感受和想象。
音樂(lè)游戲
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放幾條彩色絲帶。
當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏揮舞絲帶；音樂(lè)停止時(shí)，迅速將絲帶放在地上。
逐漸加快音樂(lè)的節(jié)奏，增加游戲的難度，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
創(chuàng)意表達(dá)
再次播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情感和節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動(dòng)
與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，肯定他們的表現(xiàn)。
整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的音符和節(jié)拍。
培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力和節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確跟隨音樂(lè)的節(jié)奏拍打。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)教具，如音符卡片、節(jié)拍器。
奧爾夫音樂(lè)xxx。
三、教學(xué)過(guò)程
認(rèn)識(shí)音符和節(jié)拍
展示音符卡片，向幼兒介紹不同的音符，如全音符、二分音符、四分音符等。
通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，讓幼兒理解音符所代表的時(shí)長(zhǎng)。
介紹節(jié)拍的概念，使用節(jié)拍器讓幼兒感受不同的節(jié)拍。
傾聽(tīng)音樂(lè)
播放奧爾夫音樂(lè)xxx，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)中的音符和節(jié)拍。
教師在一旁引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)的節(jié)奏變化。
節(jié)奏拍打
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的'節(jié)奏用手拍打桌面或身體部位。
逐漸增加難度，讓幼兒嘗試用不同的方式拍打節(jié)奏，如拍手和跺腳相結(jié)合。
音樂(lè)創(chuàng)作
將幼兒分成小組，給每組提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器或道具。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)的音符和節(jié)拍，嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)。
每個(gè)小組展示自己的創(chuàng)作成果。
總結(jié)與回顧
總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)幼兒對(duì)音符和節(jié)拍的理解。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多傾聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏的魅力。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和韻律感。
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)xxx的音樂(lè)文件。
動(dòng)物頭飾若干，如兔子、大象、小鳥(niǎo)等。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)森林音樂(lè)會(huì)的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“你們想象一下，森林音樂(lè)會(huì)會(huì)有哪些動(dòng)物參加？”
感受音樂(lè)
播放奧爾夫音樂(lè)xxx，讓幼兒閉上眼睛，靜心傾聽(tīng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)后的`感受，如“歡快”“輕松”等。
角色扮演
給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色。
教師講解不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，如兔子蹦蹦跳跳、大象慢慢走路等。
幼兒跟隨音樂(lè)，模仿自己所扮演動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)行表演。
自由創(chuàng)編
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)編新的動(dòng)物動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動(dòng)
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
播放輕松的音樂(lè)，幼兒有序地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受奧爾夫音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和欣賞能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)xxx。
氣球若干。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
教師與幼兒一起玩“氣球大戰(zhàn)”的游戲，通過(guò)拍氣球感受力量的大小。
引出音樂(lè)中的強(qiáng)弱概念。
音樂(lè)欣賞
播放奧爾夫音樂(lè)xxx，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中強(qiáng)弱的變化。
教師用手勢(shì)或動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱，幫助幼兒理解。
身體感知
幼兒跟隨音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，用身體的動(dòng)作表現(xiàn)，如強(qiáng)的時(shí)候跳躍，弱的`時(shí)候蹲下。
可以讓幼兒兩人一組，互相感受對(duì)方動(dòng)作的力度變化。
氣球游戲
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)氣球，讓他們根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱控制氣球的大小。
強(qiáng)的時(shí)候把氣球吹大，弱的時(shí)候把氣球放氣變小。
總結(jié)活動(dòng)
與幼兒一起回顧音樂(lè)中的強(qiáng)弱表現(xiàn)方式和自己的感受。
收拾好氣球，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班教案《奧爾夫音樂(lè)》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)中的不同音色。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)記憶能力和模仿能力。
增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和合作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種不同音色的樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、鼓等。
奧爾夫音樂(lè)xxx。
三、教學(xué)過(guò)程
樂(lè)器展示
教師依次展示不同的樂(lè)器，讓幼兒觀察樂(lè)器的外形，聆聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音。
介紹樂(lè)器的名稱和特點(diǎn)。
音樂(lè)聆聽(tīng)
播放奧爾夫音樂(lè)xxx，讓幼兒注意音樂(lè)中出現(xiàn)的不同音色。
教師在播放過(guò)程中，適時(shí)指出不同音色出現(xiàn)的'段落。
模仿演奏
幼兒分組，每組選擇一種樂(lè)器。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，用所選樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿演奏。
合作表演
所有小組一起合作，跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)其他小組的聲音，保持整體的和諧。
回顧與總結(jié)
請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)。
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