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論教養(yǎng)優(yōu)秀公開課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的論教養(yǎng)優(yōu)秀公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、學習議論文圍繞論點逐層展開論述的方法，培養(yǎng)學生閱讀議論文的能力。
2、組織學生討論怎樣才能成為一個有教養(yǎng)的人，并從自己做起。
3、模仿本文，學寫能夠表述自我觀點的議論文。
教學重點
1、熟讀課文，反復品味文中句子，培養(yǎng)邏輯分析能力。
2、學習本文聯(lián)系生活的寫作方法，培養(yǎng)對生活的觀察和思辨能力。
3、學會體諒他人，努力讓自己成為一個有教養(yǎng)的人。
教學準備
1、解決課文生字詞。
2、了解作者簡介及創(chuàng)作背景。
3、了解有關(guān)教養(yǎng)的名言和社會新聞。
教學過程
一、趣味導入
教養(yǎng)是人類自我精神與品質(zhì)的升華，它體現(xiàn)出一個人的涵養(yǎng)和格調(diào)。一個人有沒有教養(yǎng)，決定了周圍的人是否愿意同他交朋友；決定了他做事情是否順利；也決定了他的人生是否能夠有所成就。教養(yǎng)到底體現(xiàn)在生活中哪些方面？怎樣才能成為一個有教養(yǎng)的人？蘇聯(lián)學者、作家利哈喬夫從眾多事例的分析、比較中得出自己的結(jié)論。讓我們走進他的文章，去探討教養(yǎng)的本質(zhì)。
二、找觀點——做一個有教養(yǎng)的人，教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。
初讀課文，學生圈點勾畫，找出作者的觀點，包括能引起思考的句子。
作者觀點：做一個有教養(yǎng)的人，教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。
分論點：
�、帕己玫慕甜B(yǎng)不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。
�、埔粋�有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。
�、且宰鹬氐膽B(tài)度對待別人，以慎重的態(tài)度對待世界，敬重社會，珍惜自然。
三、理思路——教養(yǎng)從何而來？
再讀課文，思考：作者怎樣圍繞教養(yǎng)去展開論述的？
教師明確：作者開門見山，引入論題。先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，由教養(yǎng)轉(zhuǎn)向風度，結(jié)合生活實例告訴我們要從自身嚴格自律，做一個有教養(yǎng)的人。
小組互讀，討論：
�、僮髡哒J為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在家里，對此，你怎么看？
�、诮甜B(yǎng)與風度二者之間有何內(nèi)在聯(lián)系？
�、圩髡咚e的日常生活中有教養(yǎng)的行為你做到了嗎？
根據(jù)以上討論，理出本文論證思路，并寫在書上。
四、演情景——生活處處皆教養(yǎng)
分小組情景表演：《生活中的教養(yǎng)》
例：
�、倥c家人相處時的教養(yǎng)。
�、陲堊郎系慕甜B(yǎng)
�、酃矆鏊慕甜B(yǎng)
五、品語言——談?wù)勀阈闹械慕甜B(yǎng)
細讀課文，反復咀嚼、品味文中的格言式句子，在句子旁做出自己的個性化批注。
例：無須背誦數(shù)以百計的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對待別人。如果你懂得了這一點，再加上幾分隨機應(yīng)變的智慧，那么風度就會自動來到你的身邊；
批注：互相尊重是人際交往的先決條件。比如：初次見面，一定要努力記住對方的名字；不要輕易否定他人，先肯定對方觀點，再給出不同見解；你再憤怒，也不能說出真正傷害對方的話�？傊�，教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。
拓展：
《泰坦尼克號》片段播放
教師小結(jié)：
在沉船的一刻，能改變世界的男人把生的希望讓給了女人和小孩；可以獨立逃生的婦女把希望留給了愛人；工作人員在船上堅守到最后一刻……教養(yǎng)是談吐的文明；是舉止的得體；是危難時的冷靜；是困境時的微笑。讓我們一起努力，從自身做起，從日常生活做起，做一個有教養(yǎng)的人。
課外閱讀：
《談風度》、《擇善而從》、《躍出誤區(qū)的藝術(shù)》
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