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小班社會教案我用小手撕撕撕
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的小班社會教案我用小手撕撕撕，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會教案我用小手撕撕撕1
活動目標
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動準備
1、幻燈片-水果
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
活動過程
一、觀看幻燈片-水果
1、提問
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫，引起幼兒興趣
1、出示畫有大樹圖的范畫
提問：這是果園里的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什么水果呢?
2、幼兒討論：說說自己看法
3、小結(jié)：你們說的.都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。
三、示范撕貼過程
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)
2、教師：水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹園”
(張貼幼兒的作品)
小班社會教案我用小手撕撕撕2
活動目標：
1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
活動準備：
課件、有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆。
活動過程：
1、幼兒探索撕紙。
�、僬埿∨笥芽纯床始埳嫌惺裁囱�?(針孔)
�、卺樋装堰@一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)
�、壅埬銈兿胍粋�辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)
�、苷埬芰姷挠變赫f一說是怎樣撕的，并演示一下。(教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。)
�、菽銈兓ハ嗫匆豢词种械娜切斡惺裁床煌�?(顏色不同，大小不同)
⑥這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論，發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
2、幼兒觀看課件。
�、倌銈兛吹搅耸裁�?(……)
②這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
�、廴绻翰怀鰣A形來怎么辦?(用彩筆畫)
�、苷埿∨笥验_始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
3、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
(1)指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
(2)鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
7、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
活動反思：
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的`協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。
小班社會教案我用小手撕撕撕3
設計意圖：
小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能干，并且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。
一、活動目標：
1、愿意從事操作活動，體驗小手的能干。
2、懂得愛護小手的簡單方法。
3、在操作活動中體驗成功的快樂。
二、活動準備：
1、小貓手偶一個，餅干桶一個。(桶里一個包，包里有糖果。)
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、以小貓來做客的情境導入活動。
出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的'自我服務性勞動，知道自己的小手很能干。
(1)小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么?(一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。)
(2)幼兒分組操作材料。
(3)你剛才做了什么事情?是用什么做的?(請幼兒說說，并用“我用小手來xxx”的句式說完整的話。)
3、拓展話題。
幼兒討論：你們的小手真能干，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什么呀?
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢!我們聽著音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧!
5、討論：我們有雙能干的手，應該如何保護?
6、品嘗禮物，自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙，并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕�！�
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