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大頭魚和小頭魚公開課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大頭魚和小頭魚公開課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事中大頭魚和小頭魚從自卑到自信的不同心情。
2.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都是特別的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.能大膽講述大頭魚和小頭魚的故事。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚、漩渦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有觀察魚的經(jīng)歷。
2、材料準(zhǔn)備：
教師用材料：教師大書、打字卡。
幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
觀察圖畫書部分畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、小朋友，老師給你們帶來(lái)兩條魚，你們仔細(xì)看一看他們有什么不一樣呢？（出示大頭魚和小頭魚）
幼兒：一條魚的頭大，一條魚的頭�。灰粭l魚的眼睛大，一條魚的眼睛�。活伾膊灰粯�；
老師：好了，老師告訴你們頭大的的魚叫做大頭魚，頭小的魚叫做小頭魚。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大頭魚和小頭魚的故事，看看他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起到圖畫書里看看。
二、自主閱讀
自由閱讀，猜測(cè)并講述故事的主要情節(jié)。
1、教師發(fā)書。教師給小朋友們提一個(gè)小小的要求：看書的過(guò)程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書的封面朝上，一頁(yè)一頁(yè)地翻著看。教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書，保持安靜。
2、鼓勵(lì)幼兒用較完整的話語(yǔ)向同伴講述看到的內(nèi)容，可自由結(jié)伴小聲交流。
3、收書。你從書中知道了什么呢？
三、理解閱讀
集體閱讀，理解故事內(nèi)容
1.教師翻開教學(xué)讀本，有感情地講述一遍故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.閱讀封二及第1頁(yè)，誰(shuí)來(lái)告訴我故事的名字叫什么呢？（大頭魚和小頭魚）說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么地方呢？
3.閱讀第2-3頁(yè)，觀察畫面細(xì)節(jié)，找到躲在石頭縫里的大頭魚和小頭魚，并隨機(jī)出示大字卡“躲”“嘴巴”“花紋”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
4.閱讀第4-5頁(yè)，感受大頭魚和小頭魚的心理活動(dòng)，并出示字卡“偷偷地”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
師:大頭魚和小頭魚為什么不和其他魚兒一起玩?你覺得他們的想法對(duì)嗎?
5.閱讀第6-9頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情，并出示字卡“鯊魚”“漩渦”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
大頭魚和小頭魚為什么游出來(lái)了?他們碰到一起說(shuō)了什么？
6.閱讀第10-13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都很美，都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
又有誰(shuí)來(lái)了？魚兒們說(shuō)了什么？為什么大頭魚和小頭魚笑了？
小結(jié):故事中的大頭魚和小頭魚發(fā)現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，覺得自己雖然和大家長(zhǎng)得不一樣，但是也很美，他們開心地笑了，再也不會(huì)躲在石頭縫里了。
四、創(chuàng)意閱讀
大膽復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
1.幼兒翻看幼兒讀本，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述故事。
2.討論交流:大頭魚和小頭魚的心情從開始到后來(lái)有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處？你覺得他們美嗎？
小結(jié):其實(shí)我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相、不同的性格，我們要正確地看待這些屬于自己的特點(diǎn)，這樣我們才會(huì)像故事里的大頭魚和小頭魚那樣變得快樂。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
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