【精華】水教案錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的水教案7篇，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會(huì)生病或死亡。
2、有初步的環(huán)境意識(shí)，有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)參考用書每人一本，內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”
2、做實(shí)驗(yàn)，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動(dòng)態(tài)（此活動(dòng)可請(qǐng)幼兒事前在家中完成）
（1）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會(huì)怎樣！
（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們?cè)撛趺崔k？
3、觀察生病的小魚，激發(fā)幼兒的同情心。
（1）如果小魚長(zhǎng)時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢？
（2）教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、分發(fā)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導(dǎo)幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會(huì)變臟的。
5、加深了解臟水的危害，知道要保護(hù)好水資源，水臟了小魚會(huì)生病，還有誰會(huì)生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。
活動(dòng)延伸：
《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔
資料：
我國(guó)水環(huán)境的前景令人擔(dān)憂。多年來，我國(guó)水資源質(zhì)量不斷下降，水環(huán)境持續(xù)惡化，由于污染所導(dǎo)致的`缺水和事故不斷發(fā)生，不僅使工廠停產(chǎn)、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)甚至絕收，而且造成了不良的社會(huì)影響和較大的經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重地威脅了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，威脅了人類的生存。
面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、水污染問題，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護(hù)水資源。
為了推動(dòng)對(duì)水資源進(jìn)行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，加強(qiáng)水資源保護(hù)，解決日益嚴(yán)峻的缺水問題，開展廣泛的宣傳教育以提高公眾對(duì)開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)，1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定自1993年起，將每年的3月22日定為世界水日。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
水教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物（花生、黃豆、芝麻）分裝在盤中。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望
1、今天，周老師帶來了兩杯東西，請(qǐng)你們猜一猜，杯子里裝的是什么？
2、那除了喝之外，還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西？
3、（聞一聞）那請(qǐng)小朋友來聞一聞，周老師的杯子里到底裝的是什么呢？你聞出來像什么呀？
4、那周老師來宣布答案吧，杯子里裝的`黃色液體是油，白色液體是水！
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1、今天，油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲，那周老師要把他們倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、幼兒觀察、討論。
（1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？（油在水的上面。）
（2）那我來請(qǐng)一個(gè)小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察，看看會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化。
�。�3）油寶寶和水寶寶有變化嗎？那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
3、小結(jié)：原來，油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面，這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1、今天呀，周老師還請(qǐng)來了許多食物寶寶，一起來看看都有誰？（芝麻、花生、黃豆）
2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳，那你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈�，把它們一個(gè)一個(gè)的放到油水中來？
3、在它們游泳的時(shí)候呀，周老師有任務(wù)要交給你們，看一看，這是什么？（出示觀察記錄表）
4、認(rèn)識(shí)記錄紙
�。�1）看看記錄表上都有些什么？
�。�2）三個(gè)杯子里，“黃色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么？
�。�2）“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？
3、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。�1）認(rèn)識(shí)了記錄表，那我先請(qǐng)你們猜一猜，把你覺得食物寶寶會(huì)在哪一層游泳記錄下來，猜測(cè)好了可以與同組的小朋友討論下，說一說為什么你這么猜測(cè)。
�。�2）請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說你的猜測(cè)結(jié)果，并說說看你的原因。
4、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。
5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。�1）先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�2）請(qǐng)哪個(gè)小朋友愿意上來，把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家，看看大家做的是不是都一樣？
（3）那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn)，來一起看看我的結(jié)果：芝麻寶寶浮在油的上面游泳，花生寶寶夾在油、水之間游泳，黃豆寶寶沉在水的底面游泳。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)結(jié)束
周老師還帶來了許多別的食物寶寶，它們都被我藏在了教室里，那我們回去把它們找出來，也拿它們做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？
水教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道萬物生長(zhǎng)都離不開水。
2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過程
1．談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4．談話討論
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的'花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。
水教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
一天，我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮妫鋈挥袀�(gè)剛拉完小便的孩子大聲叫道：“老師，好奇怪，我拉的小便沒有了!”小便究竟到哪里去了呢？很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為滿足孩子的探究愿望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．喜歡通過動(dòng)手操作來探究生活中的問題。
2．知道生活中有些東西是容易吸水的。
準(zhǔn)備：
1．水盆、干毛巾、水杯(能兩頭打開，兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號(hào)，如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。
2．棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。
過程：
一、產(chǎn)生興趣
師：老師這兒有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過來，瓶中的水會(huì)回來嗎?
幼：水一定會(huì)流回來，因?yàn)樗緛砭褪橇鱽砹魅サ摹?/p>
幼：你的杯子有點(diǎn)奇怪，我覺得水不會(huì)流回來。
(教師演示，孩子看到水流下來很興奮，他們鼓起掌來。)
師：現(xiàn)在找打開綠色杯蓋，把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中，蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來一樣回來嗎?
幼：會(huì)的，和剛才一樣會(huì)回來。
幼：毛巾把杯子堵住廠，水倒不進(jìn)去，肯定會(huì)回來的。
幼：我說得不會(huì)，水會(huì)到毛巾里去的。
師：請(qǐng)把你的預(yù)測(cè)匯錄來。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的預(yù)測(cè)，教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄過程。)
師：我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)把自己的想法記錄下來。誰來介紹—下自己是怎么記錄的?
幼：我用“x”表示水不會(huì)流下來。
幼：我畫—個(gè)跑步的孩子表示水會(huì)流出來。
幼：我畫太陽(yáng)表示水會(huì)流下來。
二、通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法
師：水會(huì)回來嗎?我在每張桌上放了水盆，里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個(gè)杯子一頭紅，一頭綠，兩頭都可以打開，等一會(huì)兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭，旋緊蓋子，用小瓶子從桶里舀滿滿的一瓶水往紅的一頭慢慢倒人�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好記錄板自己做實(shí)驗(yàn)。(幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，教師提醒完成實(shí)驗(yàn)的孩子記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過程中，有幼兒大叫：“老師，真奇怪!我明明倒進(jìn)去一瓶水，怎么現(xiàn)在一點(diǎn)也倒不出來了?”有幼兒皺著眉自言自語(yǔ)：“水一點(diǎn)也倒不出來了，怎么回事?”)
三、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師：誰愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?你是如何記錄的?
幼：原來我認(rèn)為水不會(huì)流下來，就用“x”表示，現(xiàn)在水真的沒流下來，我就再打上了個(gè)“√”。
幼：原來我以為水會(huì)流下來，就用太陽(yáng)表示，后來試了一下，發(fā)現(xiàn)水沒有流下來，我就用月亮來表示了。
師：咦?水沒有回到杯子里，水到哪里去了?
幼：水到毛巾里去了。
師：水真的到毛巾里去了嗎?我們打開杯子看看!(所有幼兒都打開杯子，發(fā)現(xiàn)了秘密，有的幼兒甚至通過擰毛巾力口以驗(yàn)證�？吹矫砝飻Q出水來，孩子們高興極了，他們相信了!)
師：現(xiàn)在的毛巾跟原來的有什么不一樣嗎?
幼：毛巾比原來重了。
幼：可以擠出水來。
幼：顏色變深了。
幼：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。
師：原來水是會(huì)被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外，還有什么東西也容易吸水(幼兒說出了太陽(yáng)、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。)
師：你們說的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有的是我們剛才說到的'，如餐巾紙、布等，有些東西老師沒有準(zhǔn)備，你們可以用其他東西來替代或回家再試。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼：我發(fā)現(xiàn)棉花是吸水的。
幼：我裝了一杯石頭，結(jié)果水又流下來了，石頭不會(huì)吸水。
幼：我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海綿容易吸水，泡沫塊不吸水。
在交流過程中，有一幼兒提出：我在杯子里裝了許多布，倒進(jìn)去一瓶水，發(fā)現(xiàn)布很容易吸水。后來我又加了半瓶水，結(jié)果能倒出一點(diǎn)水來了。這是怎么回事?教師也向幼兒提出一個(gè)問題：塞滿的餐巾紙能吸掉一瓶水，如果是一張餐巾紙呢?
六、一起收拾實(shí)驗(yàn)室。
活動(dòng)一開始，教師就較準(zhǔn)確地把握住幼兒的年齡特點(diǎn)，通過——只特殊的杯子直觀地引出了課題。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用自己能理解的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，并給予積極的關(guān)注，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解同伴的記錄方式。事實(shí)上，幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑之一便是向同伴學(xué)習(xí)。接著，教師在關(guān)于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中，巧妙地引領(lǐng)幼兒再次關(guān)注杯子中的毛巾，，通過比較濕毛巾與于毛巾的不同，幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，獲得了相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
水教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)操作材料“針筒”，對(duì)針筒的探索活動(dòng)感興趣。
2、通過自己的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步掌握針筒搬水的正確方法，養(yǎng)成初步的探索精神。
3、在活動(dòng)中能有堅(jiān)持到底的狀態(tài)，并能保持桌面的干凈。
4、嘗試與同伴進(jìn)行比賽活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幾只大小不同的針筒，并嚴(yán)格清洗干凈、暴曬。
2、兩只透明塑料杯子（橡皮泥盒子），在杯口的三分之一處貼上水平線。（告訴幼兒杯子裝水的多少）
3、一塊抹布。
玩法提示：
1、先用一只杯子進(jìn)行裝水活動(dòng)。（以水平線為主）
2、引導(dǎo)幼兒采用針筒把杯子里的水小心的搬到另一只杯子里。
3、比賽活動(dòng)：小針筒搬水快？還是大針筒搬水快？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師可以通過形象的語(yǔ)言教會(huì)幼兒正確使用針筒的'方法，初步了解針筒可以裝水的簡(jiǎn)單道理。
2、在搬水過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要把針筒裝滿。
3、進(jìn)行大小針筒比賽時(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、如果水不小心掉在地上、桌子上，要提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈。
活動(dòng)反思：
由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在操作嘗試中，了解水的特性。
2、能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，在操作過程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài))。
3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的興趣。
?活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《流水聲》。
2、兩個(gè)金魚缸(或透明的玻璃缸)，一個(gè)裝有一缸水，水里放條魚，一個(gè)裝有一缸米，里面有個(gè)紅色小積木。
3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。
4、一個(gè)平底鍋，一個(gè)碟子，一杯水，事先準(zhǔn)備好的冰。大書封面。
活動(dòng)過程
我把本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、引出課題 二、從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密 三、水的變化 四、引出繪本
第一環(huán)節(jié)，播放課件《流水聲》引出課題。
第二環(huán)節(jié)，從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密
1、猜一猜，同時(shí)出示兩個(gè)魚缸，對(duì)比觀察，引起探索欲望。
小朋友們，看老師帶來了兩個(gè)魚缸，這兩個(gè)魚缸里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒通過觀察后說出一個(gè)魚缸里有水，水里有魚;另一個(gè)魚缸里有米。老師提問：米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來。老師繼續(xù)提問：為什么你能看到魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名引導(dǎo)者2、試一試，幼兒觀察操作，了解水無色無味的特點(diǎn)。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西，我想請(qǐng)小朋友幫幫我，用你們的小鼻
子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么?
(3)流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，讓幼兒操作，并說說看：剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢
最后，老師加以小結(jié)：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水是會(huì)流動(dòng)的。
第四環(huán)節(jié)，最后教師給幼兒留下懸念，原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。
教學(xué)反思：
?我覺得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的.參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
水教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解水的用途。
嘗試用繪畫和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“水的用途大”實(shí)拍圖片；《水是個(gè)寶》兒歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。
活動(dòng)過程
猜謎激趣，并請(qǐng)幼兒說說今天用水的情況，引出主題。
——用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來。你知道它是什么嗎？（水）
——回憶一下，你今天用過水了嗎？
——你用水來做什么呢？
小結(jié)：從早晨起床到現(xiàn)在，我們用水做了各種各樣的事，洗臉、刷牙、洗手……都離不開水。
出示圖片“水的用途大”，引導(dǎo)幼兒說說圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解水的用途。
1.出示圖片“水的用途大——生活用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活中的用途。
——?jiǎng)偛判∨笥阎v了很多水的用途，我們的日常生活離不開水，我們一起來看看水在我們生活中的作用吧。
——圖片上的人用水在做什么？
2.出示圖片“水的用途大——生產(chǎn)用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在生產(chǎn)中的用途。
——除了日常生活需要水，水在其他地方還有大作用，我們一起來看看吧。
——水被用來做什么？
3.出示圖片“水的用途大——其他用途”，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物植物也離不開水。
——人類的生活、生產(chǎn)離不開水，還有誰也離不開水呢？繼續(xù)往下看。
——圖片上是誰？
——它用水來做什么？
小結(jié)：水的用途真大，水是生命的源泉。我們的.生活、工作都離不開水。人需要水，動(dòng)植物也需要水。
播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》，帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》，引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容。
——兒歌里我們/媽媽/農(nóng)民/工人用水來做什么？
2.再次播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》2-3遍，帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。
出示繪畫材料，請(qǐng)幼兒將水的用途畫下來，并根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。
1.出示繪畫材料，請(qǐng)幼兒將水的用途畫下來。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。
——你畫了水的什么用途？
——請(qǐng)你把它編進(jìn)兒歌里吧。（比如：水是個(gè)寶，我們用它來刷牙；水是個(gè)寶，爸爸用它來洗車。）
小結(jié)：水是個(gè)寶，我們都需要水。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)節(jié)約用水，不浪費(fèi)我們寶貴的水資源。
附【兒歌】
水是個(gè)寶
水是個(gè)寶，
我們用它來洗澡；
水是個(gè)寶，
媽媽用它洗碗勺；
水是個(gè)寶，
農(nóng)民用它把菜澆；
水是個(gè)寶，
工人用它把紙?jiān)臁?/p>
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