托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案（通用7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案1
目標(biāo)：
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1.制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件
2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3—4張
3.植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
設(shè)計(jì)思路：
從小對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓孩子認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類(lèi)的關(guān)系，頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然，通過(guò)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的`認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜�，運(yùn)用觀察、談話(huà)、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
過(guò)程：
一、講樹(shù)
1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓孩子通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓孩子得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處)
觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論，植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌
孩子每人3——4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：
雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)
1.激發(fā)孩子參與種樹(shù)的興趣
帶領(lǐng)孩子去園內(nèi)的種植角，讓孩子說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)的方法與步驟。
2、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。
3、幼兒認(rèn)識(shí)植樹(shù)的意義。
4、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，知道環(huán)保的重要性。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
6、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、植樹(shù)的圖片。
2、小樹(shù)苗圖片。
3、植樹(shù)流程圖片。
4、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示森林和被砍伐森林圖片，小朋友討論
出示風(fēng)沙水土流失視頻，幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境，教師總結(jié)引出課題
2、教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)3月12日是什么節(jié)日？為什么會(huì)有這個(gè)節(jié)日？植樹(shù)有什么作用呢？
教師小結(jié)：3月12日是植樹(shù)節(jié)。因?yàn)闃?shù)木可以使我們的環(huán)境變得更加美麗，我們的`國(guó)家為了號(hào)召人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、植樹(shù)造林，保護(hù)我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹(shù)節(jié)。小朋友們可以在這天植樹(shù)哦。
3、教師通過(guò)設(shè)置情境引發(fā)幼兒興趣。
（1）、教師出示小樹(shù)苗圖片，扮演小樹(shù)苗的口吻說(shuō)：小朋友們好，我是小樹(shù)苗，今天來(lái)到你們這兒，你們歡迎嗎？你們會(huì)照顧我嗎？（幼兒自由回答。）
（2）、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹(shù)苗的辦法。
教師：你們知道小樹(shù)苗最喜歡生活在哪里嗎？你知道應(yīng)該怎樣植樹(shù)嗎？
教師小結(jié)：照顧小樹(shù)苗的辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長(zhǎng)大。
4、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解植樹(shù)的主要過(guò)程與環(huán)節(jié)。
�。�1）、教師：你們知道植樹(shù)的過(guò)程是什么嗎
（2）、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑；然后小心地放下樹(shù)苗，一個(gè)人扶正樹(shù)苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái)，注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺；填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些；最后給小樹(shù)苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹(shù)苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑，那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。
5、幼兒討論為什么要植樹(shù)？植樹(shù)對(duì)環(huán)境有什么作用？
幼兒總結(jié)怎樣保護(hù)環(huán)境。
6、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹(shù)活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)植樹(shù)要準(zhǔn)備哪些用具。
教師：我們植樹(shù)時(shí)需要準(zhǔn)備哪些用具？注意什么呢？
教師小結(jié)：植樹(shù)時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹(shù)苗。而且要選好一個(gè)空地，在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑；然后小心地放下樹(shù)苗，一個(gè)人扶正樹(shù)苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái)，注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺；填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些；最后給小樹(shù)苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹(shù)苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑，那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹(shù)，并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來(lái)，和長(zhǎng)輩一起分享植樹(shù)的快樂(lè)。
備注：
植樹(shù)節(jié)的意義：植樹(shù)節(jié)的意義不是在于每個(gè)人都要在植樹(shù)節(jié)這天去種一棵樹(shù)，而是通過(guò)植樹(shù)節(jié)的又一次來(lái)臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。我們不能只有在植樹(shù)節(jié)這一天才意識(shí)到要保護(hù)樹(shù)林和樹(shù)木。每年的植樹(shù)節(jié)全國(guó)各地都會(huì)大規(guī)模開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，因?yàn)橹矘?shù)造林不僅可以綠化和美化家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。但是植樹(shù)節(jié)的意義不是在于每個(gè)人都要在植樹(shù)節(jié)這天去種一棵樹(shù)，而是通過(guò)植樹(shù)節(jié)的又一次來(lái)臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。
植樹(shù)節(jié)兒歌：（選用）
三月十二植樹(shù)節(jié)，大家一起來(lái)植樹(shù)。鏟子水桶要帶好，苗苗肥料不能少。挖個(gè)小洞種樹(shù)苗，小苗長(zhǎng)成參天樹(shù)。創(chuàng)建美好大家園，祖國(guó)越變?cè)讲ⅰ?/p>
托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)并懂得在植樹(shù)節(jié)里我們要干什么。
2.了解樹(shù)和人類(lèi)的重要關(guān)系，知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3.體驗(yàn)種樹(shù)、澆樹(shù)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害
1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的.不同，并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?
二、切入植樹(shù)節(jié)主題
1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹(shù)的一個(gè)節(jié)日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹(shù)節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?(澆水、施肥、松土等等)。
三、我們一起行動(dòng)在植樹(shù)節(jié)
1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2.老師組織幼兒澆樹(shù)，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹(shù)坑里，或者拿小鏟子給樹(shù)松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的樂(lè)趣。
3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
老師要求幼兒從家?guī)柙裕诺浇淌依�，教�?huì)幼兒如何照顧好花草樹(shù)木。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
植樹(shù)節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹(shù)節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù)，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類(lèi)的義務(wù)。
拓展：
植樹(shù)節(jié)是按照法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹(shù)木，并組織動(dòng)員群眾積極參加以植樹(shù)造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹(shù)日、植樹(shù)周和植樹(shù)月，共稱(chēng)為國(guó)際植樹(shù)節(jié)。提倡通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛(ài)林造林的熱情、意識(shí)到環(huán)保的重要性。
托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案4
設(shè)計(jì)意圖
植樹(shù)節(jié)快到了，借此契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解人與自然的關(guān)系，頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然。通過(guò)本次植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜�，運(yùn)用觀察、談話(huà)、游戲、行動(dòng)等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1.請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難？
二、我知道的樹(shù)木
1.分組討論：你喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡樹(shù)？喜歡什么樹(shù)？
幼兒可以用搜集到的樹(shù)木圖片資料介紹自己喜歡的樹(shù)木。
運(yùn)用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)及種類(lèi)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹(shù)木的欲望。
三、我喜歡樹(shù)木
1.教師與幼兒一起討論樹(shù)的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)
2.教師介紹植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及意義，認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽。
3.教師與幼兒一起討論保護(hù)樹(shù)木的`辦法。
四、我保護(hù)樹(shù)木
請(qǐng)幼兒把討論保護(hù)樹(shù)木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)報(bào)等。
延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹(shù)木或參與到種植樹(shù)木的活動(dòng)中，感受植樹(shù)的樂(lè)趣。
附錄
附：《植樹(shù)節(jié)的由來(lái)》
植樹(shù)節(jié)是國(guó)家以法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹(shù)木，并動(dòng)員群眾參加以植樹(shù)造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日，用來(lái)激發(fā)人們愛(ài)林，造林的熱情。
3月12日是我國(guó)自己的植樹(shù)節(jié)，同時(shí)這一天也是孫中山逝世紀(jì)念日。孫中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)，在他任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)，就設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國(guó)林業(yè)行政事務(wù)。1914年11月頒布了我國(guó)近代史上第一部《森林法》，1979年2月，根據(jù)國(guó)務(wù)院提議，將孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日（3月12日）定為我國(guó)植樹(shù)節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)，象征中山先生生前未能實(shí)現(xiàn)的遺愿將在新中國(guó)實(shí)現(xiàn)并且要實(shí)現(xiàn)得更好。
托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解植樹(shù)節(jié)。
2、幼兒樂(lè)于自己動(dòng)手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛(ài)的情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒裝的土壤
2、樹(shù)枝若干
3、卡紙制作的樹(shù)葉
4、小動(dòng)物的卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來(lái)了哪些好朋友？
�。ń處煶鍪拘」�、小蝴蝶、小魚(yú)兒、小鳥(niǎo)等動(dòng)物）
2、呀，來(lái)了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來(lái)吧！
�。úシ乓魳�(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲）
3、教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽(yáng)下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧！
�。ò研�(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家。）
�。�1）大海是小魚(yú)兒的家。
（2）花朵是蜜蜂的家。
�。�3）小房子是狗狗的家。
（4）咦？小鳥(niǎo)怎么沒(méi)有家呀？我們一起去找一找吧！
二、觀察光禿禿的土壤，深入主題
1、原來(lái)呀，小鳥(niǎo)的家在大樹(shù)上，可是光禿禿的土壤上沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺崔k呢？
（小朋友舉手回答，教師引出我們大家一起植樹(shù)、送小鳥(niǎo)回家）
2、大樹(shù)應(yīng)該什么時(shí)候種？為什么要種樹(shù)？？
�。ń處熞鲋矘�(shù)節(jié)的時(shí)間和植樹(shù)節(jié)的意義：每年的3月12是植樹(shù)節(jié)，我們可以一起去種樹(shù)，為小鳥(niǎo)造一個(gè)溫暖的家，你們想不想去為小鳥(niǎo)造房子？那我們一起去種樹(shù)吧�。�
三、老師講解，把樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上，制作大樹(shù)！
1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
（2）指導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉的葉尖朝上貼在樹(shù)干上。
（3）還可以為小樹(shù)戴上美麗的花朵。大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹(shù)葉、樹(shù)枝、雙面膠等
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作大樹(shù)
�。�1）引導(dǎo)幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹(shù)苗弄傷了。
�。�2）大樹(shù)光禿禿的，我們一起給大樹(shù)穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧！
四、小朋友的大樹(shù)可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧！
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒將“大樹(shù)”種在土壤里）
五、帶動(dòng)周?chē)睦蠋熞黄饏⒓�，送小鳥(niǎo)回家
1、小朋友們，我們牽著來(lái)看我們種樹(shù)的老師一起把小鳥(niǎo)送回家吧！
（帶動(dòng)聽(tīng)課的.老師一起把小鳥(niǎo)送回“家”）
2、播放舒緩音樂(lè)，念《我是一只小小鳥(niǎo)》
六、結(jié)束
附、《我是一只小小鳥(niǎo)》
我是一只唧唧喳喳的小小鳥(niǎo)
就這樣隨風(fēng)飄搖
我是多想做只快樂(lè)地小鳥(niǎo)
享受陽(yáng)光的照耀
可是大樹(shù)的臂膀，田野的美好漸漸的不見(jiàn)了
誰(shuí)能給我一顆大樹(shù)
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
誰(shuí)能給我一顆大樹(shù)
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
我是那只想家的小小鳥(niǎo)
托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案6
活動(dòng)主題：
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢(mèng)想!
活動(dòng)時(shí)間：
2017年3月12日——4月12日
活動(dòng)場(chǎng)地：
幼兒園大操場(chǎng)周?chē)G化帶和小操場(chǎng)周?chē)G化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)
活動(dòng)班級(jí)：
幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。
活動(dòng)具體安排：
植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：
第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:大班、中班、小班、小小班)
第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)的`重要性。
第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。
活動(dòng)階段：
(初期、中期、后期)
一、活動(dòng)初期：(3月12日——3月19日)
活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日——3月31日)
活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日——4月12日)
活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，心愿樹(shù)祝�；顒�(dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。
托班植樹(shù)節(jié)的優(yōu)秀教案7
一、設(shè)計(jì)意圖
在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話(huà)”，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)幼兒“人與自然和諧共處”的意識(shí)，開(kāi)展植樹(shù)節(jié)“種植綠色 放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的植物的種子或枝丫，從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的.喜悅，增加對(duì)瓜果蔬菜花草樹(shù)木生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。
二、活動(dòng)方案
(一)活動(dòng)時(shí)間：3.12下午2:30
(二)活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與花草種植活動(dòng)及愛(ài)護(hù)花草植物的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的自主勞動(dòng)技能，在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3.給予幼兒親近自然的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。
4.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自備小鏟子，各種蔬菜花卉植物種子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一個(gè)班牌。
(四)活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園東邊綠化帶。
(五)活動(dòng)具體內(nèi)容
1.向幼兒講解活動(dòng)意圖，了解活動(dòng)意義。
2.觀察分辨蔬菜與花草的區(qū)別。
3.帶領(lǐng)幼兒到種植園，各班劃分包干區(qū)域。
4.播種春天易生長(zhǎng)的植物種子和枝丫。
5.貼上植物名牌。
三、活動(dòng)反思
在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，我園各班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“種植綠色，放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話(huà)”，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。
在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的瓜果蔬菜花草樹(shù)木的種子或枝丫。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)成功的喜悅;在播種時(shí)，促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解，逐步形成綠化的概念，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。
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