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    2. 《故都的秋》優(yōu)秀教案

      時間:2022-10-07 10:49:13 教案 投訴 投稿

      《故都的秋》優(yōu)秀教案

        【三維目標】

      《故都的秋》優(yōu)秀教案

        1、了解散文的基本知識以及言在此而意在彼的表現(xiàn)手法。

        2、體會作者表達的深刻的思想內(nèi)涵。

        3、了解象征手法的運用,并學(xué)以致用。

        4、樹立民族自尊心和自信心。

        【教學(xué)重、難點】

        1、明確作者在抒寫對緑的摯愛之情中,表達對生命的愛,對光明、自由的向往,對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。

        2、學(xué)習(xí)本文即借景抒情的寫作特色。

        【課時安排】

        一課時。

        【學(xué)法點撥】

        首先從題目《囚綠記》為切入點,找出囚綠的文字,然后根據(jù)情感變化李清思路,從而把握內(nèi)容;其次,通過品讀含蓄而有深意的語言,理解抒發(fā)的情感和表達的主旨。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課

        綠色是希望之色,是生命之色;它不僅是蕓蕓眾生的喜愛之色,也是文人墨客歌詠之色。今天我滿意氣象協(xié)議為喜愛綠色的現(xiàn)代散文家陸寫的一篇散文《囚綠記》。

        二、推進新課

        給學(xué)生3~5分鐘,自由閱讀,并思考和圈注以下問題。

        1、課文哪幾段寫囚綠?囚綠之前、之后寫了什么?請各用兩個字概括。

        提示:抓些行動的句子,理清文脈。

        2、哪一段或哪幾段寫得特別能打動你,使你動情的?做上記號。

        提示:這一問可體會文章抒發(fā)的感情。(熱愛)

        3、從抒發(fā)的感情可見作者非常熱愛綠色,那么,能否將題目換成愛綠記?

        點撥與提示:請結(jié)合背景理解,看寫作意圖。請閱讀13段,篩選背景信息。

        拓展、提升:

        4、作者筆下的綠有怎樣的性格特點?哪些詞語顯示出他已經(jīng)不僅僅是植物了?作者從植物身上看到了什么?

        提示:

       、 生命的尊嚴不可侵犯,向往光明自由。

       、 倔強、堅貞。

       、 永不屈服于黑暗。

       、 民族氣節(jié)與尊嚴。

        小結(jié):

        作者寫綠枝條,一半是寫實景實情,一半是帶著感情和想象,綠枝條的特點即有現(xiàn)實依據(jù),又有作者的美化、擬人化的加工。把綠枝條當(dāng)人來寫,即采用象征和托物言志的寫法。

        5、請在以下分析的基礎(chǔ)上,概括主旨:

        明確:借贊美常春藤永不屈服于黑暗的精神,頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié),抒發(fā)自己忠于祖國的情懷;并借有一天重見常春藤的期望,祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。

        三、課堂小結(jié)

        (可讓學(xué)生先歸納學(xué)習(xí)散文的方法。)

        總之,要快速閱讀一篇散文:

        1、可以在理清思路的基礎(chǔ)上,從品味凝聚作者感情體驗,從含有言外之意的句子入手,結(jié)合時代背景,把握主旨;

        2、而其中借物抒情,托物言志類文章,應(yīng)從物的特點思考,展開聯(lián)想,聯(lián)系相似點,明確象征意義;

        3、寫作者,應(yīng)在文章的顯要處文尾文首,段首段尾,寫上凝聚自己感情體驗與理性思考的語句,使文章脈絡(luò)清楚,更深刻感人。

        四、作業(yè)

        本文用擬人手法來寫景狀物,賦予景物性格氣質(zhì),取得了特殊的藝術(shù)效果,試借鑒本文寫法,調(diào)動你的情感和想象,描述一種景物,力求寫出景物的特征。

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