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《會變顏色的水》教案（通用9篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《會變顏色的水》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《會變顏色的水》教案 1
活動目標：
1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美
活動難點：能找到對應顏色
活動過程：
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的.認識。
2．游戲“大灰狼來了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
�。�2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
《會變顏色的水》教案 2
活動目標：
1、在老師的引導下，注意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內裝干凈的水。
活動過程：
1、出示一杯已變色的`水，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)
2、再出示一杯干凈的水，進行變魔術。
(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)師:王老師會變魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?
(3)師“變魔術”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。
3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術。
師：剛剛這幾位小朋友學的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的水。
師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了?
6、出活動室，觀察水池里水的變化。
師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!
活動反思：
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動， 有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
《會變顏色的水》教案 3
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。
2、訓練幼兒對顏色的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。
3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。
活動重點：
讓幼兒通過動手實驗發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄實驗結果。
活動難點：
幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。
活動過程：
一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實驗興趣。
�。保處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述：“有三只調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）
�。玻靶∨笥巡乱徊�，小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色？小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證興趣）
二、通過示范實驗，驗證幼兒的`部分猜想。
教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗�！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實驗，在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）
“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”（神秘的語氣，顏色的變化，激發(fā)起幼兒動手實驗的積極性）
三、指導幼兒動手操作，探索顏色的變更。
１．師：“你們想知道小黃和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
�。玻處熤v解操作時注意事項
“現(xiàn)在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作，教師指導操作，并注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發(fā)展，同時調動起幼兒探索的積極性）
四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。
�。保處煟骸靶↑S掉進藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色？”
�。玻變赫f一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。
紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
（形象的語言，簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果）
五、延伸活動：通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花�？匆豢矗愕钠呱ê托∨笥训囊粯訂�？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發(fā)了幼兒進行科學探索的積極性）
活動反思：
孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學習興趣。
孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。
《會變顏色的水》教案 4
一、設計意圖：
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動目標：
1、能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的.將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
三、活動準備：
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）
3、三色卡每種顏色四張。
四、活動重難點：
重點：幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�
1、今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3、引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
�。ǘ┮龑в變簢L試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。
（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
�。ㄋ模┮龑в變禾骄克兩脑颉�
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）
3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
�。ㄎ澹┳兩螒�1、小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。
�。┗顒友由煳覀內グ嗉壚�，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
《會變顏色的水》教案 5
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍三種顏色相互混合后的變化，對色彩的變化產(chǎn)生好奇。
2、體驗玩色的趣味，感受色彩的美。
活動準備：
1、透明塑料瓶每人2個內裝清水，其中一個瓶蓋內附有紅、黃、藍色顏料。
2、紅、黃、藍三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
師：最近老師學會了一個魔術，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？
二、初步體驗玩色的樂趣
1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣。
（出示瓶子）：瓶子里的水有顏色嗎？讓我這個魔術師來變一變吧！搖搖搖——變變變
提問：變出了什么顏色？
剛才我是怎么樣變的？變的時候念了一句什么魔語？（搖搖搖——變變變）
2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗玩色樂趣。
鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子，增添玩色的樂趣。
3、說說色的美麗，拓展想象空間
提問：瓶子里的水變成了什么顏色？
想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？
三、嘗試配色，感知體驗的'變化。
1、引導配色，感知色的變化。
這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術。
瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）
我的魔術是怎么變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢�。�
2、嘗試配色，體驗色的變化。
鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。
協(xié)助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。
四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
你變出了什么顏色？是怎么變出來的？（你在里面加了什么顏色呢？原來X顏色和X顏色變成了X顏色）
將顏色寶寶分類擺放，并簡單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）
《會變顏色的水》教案 6
【活動目標】
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在的水上，水會變顏色。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
【活動準備】
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動過程】
一、變魔術引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯的水，引導幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?
師：今天老師來給家表演一個水的魔術，你們想不想看?
師：這有一杯透明的水，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么?
二、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?
師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)
師小結：手電筒照射在水面，水折射的水會變顏色。
三、介紹材料。
(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。
師：剛才老師用手電筒照射的透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢?
(二)介紹操作方法，每人準備了紅黃藍三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的?
(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。
四、幼兒實驗，記錄實驗結果。
1、幼兒記錄實驗結果。
教師助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
2、幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎?如果會變色，會變成什么顏色?
活動反思：
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動， 有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
《會變顏色的水》教案 7
活動目標
通過觀察，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。
讓幼兒初步感知兩種顏色混合會產(chǎn)生新顏色。
活動準備
透明塑料杯若干、紅、黃、藍三種顏料水各一瓶、攪拌棒若干。
色彩鮮艷的`水果（如紅蘋果、黃香蕉、藍莓）圖片。
活動過程
導入：展示水果圖片，引導幼兒說出水果顏色，提問：“如果把這些顏色的水混在一起，會發(fā)生什么呢？”
實驗操作：教師示范，將紅色顏料水和黃色顏料水各倒入一個透明杯，攪拌后讓幼兒觀察顏色變化（變成橙色）。給幼兒分發(fā)材料，讓他們嘗試將黃色和藍色、紅色和藍色混合，觀察并分享結果。
總結：教師總結兩種顏色混合會變出不同顏色，鼓勵幼兒回家用其他物品（如彩泥）嘗試顏色混合。
活動延伸：在美工區(qū)投放顏料，讓幼兒自由創(chuàng)作色彩畫。
《會變顏色的水》教案 8
活動目標
讓幼兒了解三原色（紅、黃、藍），知道通過三原色混合可得到其他顏色。
培養(yǎng)幼兒動手操作和觀察能力，提高對科學小實驗的'探索欲望。
活動準備
大量透明塑料杯、紅、黃、藍三原色顏料、攪拌棒、記錄表格、彩筆。
簡單的三原色原理動畫視頻。
活動過程
導入：播放動畫視頻，講解三原色知識，提問幼兒生活中哪些物品是三原色。
實驗探索：教師示范用三原色兩兩混合，如紅和黃混合得橙色，邊操作邊記錄在表格。幼兒分組實驗，自主嘗試混合顏色，記錄結果，教師巡回指導。
討論分享：幼兒分享實驗結果，教師引導總結顏色混合規(guī)律，如紅 + 藍 = 紫，黃 + 藍 = 綠。
拓展思考：提問幼兒如果三種原色都混合會怎樣，鼓勵課后嘗試。
活動延伸：開展顏色分類游戲，鞏固幼兒對顏色的認知。
《會變顏色的水》教案 9
活動目標
學生能理解顏色混合原理，掌握三原色及三間色（橙、綠、紫）知識。
通過實驗，培養(yǎng)學生科學思維、實驗操作和歸納總結能力。
活動準備
實驗套裝（含透明量杯、滴管、紅、黃、藍顏料、攪拌棒）、實驗報告紙、科普圖書、多媒體設備。
活動過程
導入：多媒體展示多彩世界圖片，引出顏色混合話題，提問學生對顏色混合的了解。
知識講解：用 PPT 講解三原色、三間色概念，展示顏色混合比例不同效果不同的圖片。
實驗操作：學生根據(jù)實驗步驟，用滴管吸取顏料混合，記錄顏色變化，完成實驗報告。教師強調實驗安全和規(guī)范。
匯報交流：小組代表匯報實驗結果，教師點評，深入講解顏色混合原理。
拓展應用：引導學生思考生活中顏色混合應用，如繪畫調色、印刷等。
活動延伸：布置課后作業(yè)，讓學生用顏色混合知識繪制一幅創(chuàng)意畫。
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