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    2. 小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案

      時(shí)間:2024-03-28 10:40:29 曉麗 教案 投訴 投稿
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      小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案(通用12篇)

        教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式。下面我們來看看小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案,僅供大家參考!

      小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案(通用12篇)

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 1

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、聆聽和演出《春曉》。

        2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。

        教材分析:

        歌曲

        教學(xué)目標(biāo)

        1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。

        2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

        3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會(huì)演唱,在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

        教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。

        教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

        教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法

        教學(xué)用具:電子琴、多媒體

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        1、同學(xué)們,老師知道大家會(huì)背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。

        2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)

        3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

        4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個(gè)冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。

        二、聆聽《春曉》(合唱版)

        1、初聽歌曲

        歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)

        2、復(fù)聽歌曲

        歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂來拍一拍手。

        三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)

        1、導(dǎo)入:

        剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的,現(xiàn)在請(qǐng)你再來聽聽這首《春曉》,它的速度有什么變化?

        2、初聽歌曲

        《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)

       。1)學(xué)唱第一、二樂句

        我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。

       。2)學(xué)唱第三、四樂句

        我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。

        3、復(fù)聽歌曲

        讓我們?cè)賮砺犅牳枨,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?

        4、演唱歌曲

        (1)模唱歌曲。

        (2)跟伴奏演唱歌曲。

        (3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

        四、用三角鐵為歌曲伴奏

        1、認(rèn)識(shí)三角鐵的.聲音特點(diǎn)

        2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

        3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。

        五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

        音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

        六、課堂小結(jié):

        每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧!

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。

        2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        識(shí)字、寫字和朗讀。

        三、教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        四、教學(xué)時(shí)間:

        一課時(shí)。

        五、教學(xué)過程:

        (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

        1.師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語說說嗎?(如:百花齊放、萬物復(fù)蘇)

        2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩來歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩!洞簳浴。大家知道這首詩是誰寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的`。

        3.板書課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩寫的.是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

       。ǘ┏踝x古詩,認(rèn)識(shí)生字

        1.師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了,現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?

       、僦该麑W(xué)生讀。

       、谌帻R讀。

        2.師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

       、僦该麑W(xué)生讀生字。

       、谌嘟涣髯R(shí)字方法。

       、圻M(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

        ④全班再次齊讀古詩。

       。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解詩意

        1.師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥兒飛來飛去,詩人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢?原來是小鳥,它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音。花園里的花開得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。

        2.師:那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢,我們就一起來讀讀這首詩。

        (1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩。

       、賹W(xué)生自由讀這兩句詩。

       、趲煟捍禾斓脑绯浚枚嗝词娣,一醒來就聽到美麗的鳥叫聲,心情真舒暢!誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

       、蹖W(xué)生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

       。2)學(xué)習(xí)三、四句。

        ①師范讀,學(xué)生再跟讀。

       、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧,心里就覺得很可可讀得輕一些,慢一些。

       、軐W(xué)生試讀,再全班齊讀。

       。3)學(xué)生試背全詩。

        3.導(dǎo)背

       、倏磮D試背,指名背。

        ②全班齊背。

        4.配樂朗讀古詩。

       。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫“古、聲、多”

        1.出示三個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

        2.學(xué)生觀察生字,說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么?

        3.老師范寫,學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。

        4.展示評(píng)議。

       。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

        1.背誦《春曉》。

        2.古、聲、多各寫兩行。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 3

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        通過一首《春曉》的歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,讓每個(gè)孩子感受音樂的快樂,在教學(xué)中,注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂句。

        2、模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂句。

        3、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

        4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂句。

        2、模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂句。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、音樂

        2、彩色紗巾

        3、游戲

        4、唱名泡泡

        活動(dòng)過程

        一、歌曲記憶

        師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?

        (幫助幼兒回憶已學(xué)過的《春曉》的題目)

        師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?

       。ń處熞龑(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。)

        提問:

        1、這首詩一共有幾句話?

        2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

        二、感應(yīng)樂句——游戲《紗巾開花》

        師:紗巾會(huì)跳舞,還會(huì)聽歌歌曲來開花,瞧!

        1、教師示范,每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾,句尾開花。

        2、幼兒模仿。

        3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。

        (第一遍幼兒單獨(dú)開花,第二遍幼兒找朋友開花)

        三、模唱唱名

        1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

        從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)

        3、肢體感應(yīng)唱名

        師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

        教師范唱①lsmrd我唱的什么?來,一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

       。ń處熤w示范唱名高低:la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

        教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。

        四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾,結(jié)束。

        活動(dòng)反思

        在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對(duì)我們小班孩子來說,一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì)。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。

        在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲,并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。

        3、萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂。

        2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。

        3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。

        4、幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。

        5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。

        活動(dòng)過程:

        一、聽黃梅戲

        放錄音《打豬草》選段,讓幼兒感受原曲。

        1、小朋友,這是一首什么曲子?(黃梅戲)

        2、黃梅戲是什么地方的劇種?(安徽)

        3、這段黃梅戲的名字叫什么?(《打豬草》中的《對(duì)花》)

        4、你們喜歡聽嗎?為什么覺得好聽呢?

        (幼兒自由講述,引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn):抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽、委婉清新、細(xì)膩等。)

        二、哼唱黃梅戲

        1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎?如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的`地方就大膽地跟著哼一哼,好嗎?(欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。)

        2、恩,小朋友學(xué)得真像!現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。(跟著伴奏音樂哼唱“啦” 。)

        三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》

        1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》

        看你們唱得這么高興,我和徐老師也來一段,歡迎嗎?聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么不同。(曲調(diào)一樣,歌詞不一樣。)你喜歡哪一句?

        2、學(xué)習(xí)歌詞

        a、出示圖譜,師:看,石老師唱的歌詞在這呢!我們一起來把《春曉》朗誦一遍。

        b、師:在唱古詩前,我還唱了一句話,你們聽出來了嗎?(學(xué)古詩,唱古詩,我們一起來,唱古詩。)最后一句唱的什么?(的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀喂尚喂。)

        c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

        d、配上音樂朗誦歌詞。

        e、男女對(duì)誦歌詞。(按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦)

        3、配上音樂學(xué)唱黃梅調(diào):春曉

        a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。(幼兒跟琴慢速學(xué)唱。)

        b、跟著音樂伴奏演唱。

        c、師生對(duì)唱。

        d、幼兒分組對(duì)唱。

        四、鼓勵(lì)幼兒為古詩創(chuàng)編表演動(dòng)作。

        a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個(gè)人唱啊?(兩個(gè))男的叫生,女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)候,一邊唱還一邊怎樣的?(做動(dòng)作)那你們剛才欣賞的時(shí)候有沒有學(xué)到一些漂亮的動(dòng)作呢?

        b、好,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍,一邊看一邊學(xué),好嗎?(幼兒隨意站位,邊欣賞錄象,邊學(xué)動(dòng)作。)

        c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作,大家學(xué)。(學(xué)動(dòng)作時(shí),念唱古詩,提醒女孩子可以用手帕做道具。)

        d、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂配上,來!我們一起來表演。(隨音樂表演黃梅調(diào):春曉)

        五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào):春曉

        1、教師演旦,幼兒演生對(duì)唱表演。

        2、女小朋友演旦,男小朋友演生,自由組合表演。

        六、結(jié)束

        今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了,喜歡嗎?我知道你們還會(huì)很多古詩,下回我們?cè)僖黄饋砭幰痪,唱一唱?/p>

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 5

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對(duì)以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

        2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

        3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、八分休止符的運(yùn)用

        2、附點(diǎn)音符的演唱。

        三、教學(xué)過程:

        【組織教學(xué)】師生問好

        【情景導(dǎo)入】

        師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

        1、歌表演《春天在哪里》。

        2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?

        ——讓學(xué)生自由演唱。

        3、剛才大家演唱了贊美春天的'歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?

        【寓教于樂】(古詩文化)

        1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。

        提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

        師:大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……” ——師配樂朗誦。

        2、學(xué)唱歌曲

        師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

        (1)、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

       。2)、出示歌單,老師做示范演唱。

        3、老師逐句教唱。

        4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

        5、輕聲演唱歌詞。

        6、解決難點(diǎn):

        (1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。

        (2)最后一句,附點(diǎn)音符的運(yùn)用。

        7、再次輕聲、有感情地演唱。

        8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

        9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

        10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

        11、教師指揮完整演唱一遍。

        【創(chuàng)造表現(xiàn)】(歌曲處理)

        1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

        2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

        3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

        【完美結(jié)課】

        感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧!

        【教學(xué)反思】

        本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過說春天,唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。

        同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能感受此詩優(yōu)美意境, 品味古詩雅韻,嘗試古詩新唱。

        2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。

        3.能理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)樂理知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱

        教學(xué)難點(diǎn):

        演唱時(shí)的氣息控制和連貫性

        教學(xué)過程:

        一、 激情導(dǎo)入:

        1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場,誦讀國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中國風(fēng)韻。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩朗誦會(huì),看誰的激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!

        2.請(qǐng)小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。

        3.師:大家讀得太好了,那么今天我們來個(gè)古詩新唱《春曉》,請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。

        二、新歌教學(xué):

        1.我也想朗誦了,請(qǐng)大家給我公正的`評(píng)價(jià)好嗎?那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

        2.了解此詩作者孟浩然,請(qǐng)學(xué)生說說,教師再簡介作者。

        3.初聽歌曲,感受情緒特點(diǎn),找出樂理知識(shí)。

        4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連線”,區(qū)分連音線和圓滑線,找出各有幾個(gè)并唱一唱。

        5.自主聽歌學(xué)唱,難點(diǎn)一字多音老師教唱。

        6.齊唱歌曲,找出不會(huì)的地方,著重學(xué)唱。

        三、 課外拓展:

        古詩新唱我能行:找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱

        四、 作業(yè)推薦:

        1. 尋找春天,歌頌春天。

        2. 我來描繪春天,以自己的方式贊美春天。

        五、 本課小結(jié):

        今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天,那么就請(qǐng)大家愛生活、愛古詩、愛大自然,讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 7

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。

        2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        識(shí)字寫字和朗讀背誦。

        第一課時(shí)

        談話激趣、導(dǎo)入

        1、小朋友們,學(xué)了前面的幾篇課文,你覺得春天是怎么樣的呢?

        2、古代的人啊,跟小朋友一樣也非常喜歡春天!所以他們寫了好多好多的

        詩篇來歌頌春天、贊美春天,今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。(板書課題,認(rèn)讀生字“古、詩、首”。)

        初讀課文

        1、自由讀題。(區(qū)分“春”“村”的讀音)

        2、自讀古詩,自學(xué)生字。

        1) 學(xué)生借助拼音讀古詩。

        2) 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的`生字。

        試讀課文、讀出詩韻

        1、師范讀。(注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。)

        2、學(xué)生跟師讀。

        3、指名讀。

        4、師生對(duì)讀。

        5、學(xué)生齊讀。

        認(rèn)讀、識(shí)記生字

        1、指名拼讀生字。(領(lǐng)讀)

       。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。)

        2、齊讀生字。

        3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

        1) 自由記生字。

        2) 共同探討識(shí)記生字的辦法。

       。ū热纾骸凹右患印p一減、換一換、改一改”等。

        自—首 舍—古 讀—詩 對(duì)—樹—村 睡—眠

        閃—問—間—聞 屋—居 醒—醉 親—童 外—處)

        鞏固生字

        1、認(rèn)讀生字卡片。

        2、讀詞語鞏固生字:

        兩首古詩 一首兒歌 冬眠 到處 見聞

        鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步

        指導(dǎo)寫字

        1、書寫生字“古、聲、多”。

        2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字筆順,并逐一指導(dǎo)。

        古:橫要長而凸。

        聲:上為“士”,上橫長,下橫短。

        多:上下兩部分一樣,但位置要注意必須寫成“一上一下,上小下大”。

        3、生練習(xí)書寫。

        第二課時(shí)

        復(fù)習(xí)

        1、齊讀生字。

        2、開火車讀生字。

        朗讀感悟、理解古詩

        1、看課文插圖,聽配樂朗誦。

        2、全班齊讀《春曉》、《村居》。

        3、學(xué)生自由讀,思考:我從中讀懂了什么?體會(huì)到了什么?

        4、交流匯報(bào)自讀情況,并提出不理解的問題。

        5、分小組討論疑難問題。

        6、反饋釋疑,教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。

        背誦古詩

        1、指導(dǎo)朗誦。(感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。)

        1) 師范讀。

        2) 自愿讀。

        3) 比賽讀(同桌賽、小組賽)。

        2、背誦古詩。(指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。)

        指導(dǎo)書寫

        1、口頭擴(kuò)詞:

        古()()()聲()()()

        多()()()處()()()

        知()()()忙()()()

        2、書寫生字“處、知、忙”。

        3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順,并逐一指導(dǎo)。

        處:半包圍結(jié)構(gòu),捺要拖長、“包住”。

        知:左右結(jié)構(gòu),“口”在右邊偏下。

        忙;左右結(jié)構(gòu),“豎”要垂直且稍長。

        4、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視、指導(dǎo)。

        擴(kuò)展活動(dòng)

        班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學(xué)習(xí)古詩。

        2.在音樂的伴奏下,按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

        3.激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大掛圖、四張表示每句詩的小圖、數(shù)字卡片

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞古詩

        1.春天來了,它還給我們帶來了一首好聽的古詩,我們一起來聽一聽。

        2.你聽到這首古詩里有幾句詩?每一句詩里都有一幅漂亮的畫,讓我們一起來看一看。

        二、理解詩句,圖片與詩句配對(duì)。

        1.仔細(xì)觀察一下,你覺得哪一幅圖畫出了第一句詩“春眠不覺曉”?

        幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫面并說一說理由。

        師:對(duì)了,春天的`夜晚詩人在房間里睡覺,睡的真香,不知不覺天就亮了。

        我們一起來朗誦一下這句詩。

        2.你覺得哪一幅圖畫出了第二句詩“處處聞啼鳥”?

        幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說一說理由。

        師:說的真好,第二天,詩人醒來的時(shí)候,聽到到處都是小鳥歡快的鳴叫聲。

        我們一起來朗誦一下這句詩。

        3.你覺得哪一幅圖畫出了第三句詩“夜來風(fēng)雨聲”?

        幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說一說理由。

        師:對(duì)呀,昨天晚上詩人在睡覺的時(shí)候,好像聽到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來朗誦一下這句詩。

        4.最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩?

        是第四句詩“花落知多少”。

        師:詩人有點(diǎn)擔(dān)心,經(jīng)過昨晚的風(fēng)雨,不知道院子里的花落了多少?我們一起來朗誦一下這句詩。

        三、朗誦古詩

        1.誰想當(dāng)小詩人來完整地來朗誦一遍這首詩?

        2.跟著小詩人一起來朗誦一遍。

        3.配上手指游戲朗誦古詩。

        4.都學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來表演一遍。

        四、古詩表演

        古詩除了可以朗誦,還可以配上音樂唱起來,跟著音樂一起來表演一遍。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 9

        【教學(xué)目標(biāo)】

        《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思,通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì):

        1、引入激趣:

        啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的`春天美麗的景色,激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片,讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景,聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。

       。病⒊踝x感知:

        學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩,要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀jué;“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

       。、精讀理解:

       、胖笇(dǎo)學(xué)生通過說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。

        ⑵同桌交流,互相說說詩句的意思,然后說給全班的同學(xué)聽,同時(shí)屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生,古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制,常常要省略一些詞語,要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來。如“夜來風(fēng)雨聲”一句,聯(lián)系詩題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風(fēng)雨聲”的意思。

        ⑶看著屏幕上打出的畫面,說說這首古詩的意思。

       、壤首x《春曉》,指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。屏幕上打出這首詩,標(biāo)明節(jié)奏和重音。

       。础⑵纷x領(lǐng)悟:

       、牌聊簧铣霈F(xiàn)古詩意思的畫面,同時(shí)有配樂朗讀,聽了一遍后,學(xué)生跟讀,然后指名朗讀,大家評(píng)議。

       、茖W(xué)生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。

        ⑶屏幕再現(xiàn)圖畫,幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花:

       、賹W(xué)生看著畫面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩中描繪的景色,背誦。

       、诮處熜〗Y(jié):詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn),把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景,表達(dá)了作者熱愛春天,珍惜春光之情。

       、燮聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面,學(xué)生看圖吟誦,體會(huì)意境。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解字詞的意思,能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思,背誦并默寫課文,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一般古詩。

        2、過程與方法:利用課件引導(dǎo)生看圖,讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。

        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)詩人的詩意,懂得愛惜春光。

        教學(xué)重點(diǎn):理解詩意,體會(huì)詩人愛惜春光的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn):理解詩意,體會(huì)詩的'意境。

        教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)軟件,實(shí)物投影,生字卡片。

        教學(xué)過程:

        一、激發(fā)學(xué)習(xí)興越導(dǎo)入新課:

        1、啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的.或看到的春天美麗的景色,(學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說)。

        2、電腦演示:雨后春天早晨,鳥語花香的絢麗圖景,聽配樂朗讀古詩。

        3、教師簡要介紹作者孟浩然(學(xué)生注意聽):《春曉》是唐代詩人孟浩然所作,他寫的田園山水詩很有名。

        二、整體感知:

        1、自讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀得連貫,注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀jué,啼是二聲。(學(xué)生自讀初步感知)

        2、指名說說詩中寫了春天的哪些景物(邊讀邊思考)。

        三、深入理解

        1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解前二句詩。

        (1)邊讀、邊看電腦演示,邊想,這兩句詩大致寫什么意思(看圖自悟,討論)。

        (2)你是從哪些地方可以看出來?(提示學(xué)生根據(jù)所查字義來分析)充分想象。

        (3)結(jié)合討論,具體理解字詞。

        (4)邊讀邊看文中插圖,試著用自己的話說說詩意(電腦顯示古詩,學(xué)生答出來詞義后,電腦再顯示答案,最后,屏幕上清楚地展示古詩及注釋,有助于學(xué)生理解詩句意思)。

        2、仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法,讀講后兩句。

        四、準(zhǔn)確把握。

        1、自讀全詩,說說詩的意思。

        2、指名讀。

        3、指導(dǎo)朗讀:啟發(fā)談話:多美的春光啊!我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩呢?

        (1)確定讀詩情感(贊美、喜愛)

        (2)自己試讀

        (3)和同學(xué)交流

        (4)指名讀,讀讀評(píng)評(píng),并配樂朗讀。

        五、課外拓展:

        古詩中,描寫春天景色還很多,你還知道哪些古詩?說一說大家自學(xué)一下,如《春夜喜雨》《詠柳》(學(xué)生自學(xué),師點(diǎn)技)

        六、總結(jié)方法:

        掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩啦,望大家通過自己的努力多學(xué)古詩。

        設(shè)計(jì)說明:

        遵循學(xué)習(xí)古詩的一般過程和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律,牢牢抓住朗讀這條主線,充分發(fā)揮兩個(gè)畫面(電腦資料,學(xué)生頭腦中的生活畫面)的作用,完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)中,師充分利用電腦課件,將春天早晨的絢麗圖景展示出來,引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀詞,品句,達(dá)到較好的教學(xué)效果,另外本首詩并不難,因此我重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué),當(dāng)堂課就安排一首難度相當(dāng)?shù)脑,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 11

        【設(shè)計(jì)理念】

        學(xué)生的知識(shí)積累是不同的,學(xué)生的理解方法也是各異的,學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是自主的,讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力,研究學(xué)習(xí)理解古詩,逐步引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、通過自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)課文2個(gè)生字,拓展學(xué)習(xí)部分新字,進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí)。

        2、自主、探究學(xué)習(xí)古詩,理解詩句的意思,進(jìn)一步體會(huì)古詩的意境和作者的情感。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)過程】

        一、課件創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)練習(xí)說話

        1、出示畫面:

        春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛舞,枝頭,不時(shí)有小鳥飛來,唧唧喳喳地叫著,到處春意盎然。

        2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。

        3、是呀!春天多么美好。這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩。

        (課件出示古詩)

        二、自主學(xué)習(xí)生字,初步了解古詩

        1、自由誦讀古詩,說說這首詩給你的第一印象。

        2、讀通古詩,自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。

        3、交流反饋:

        你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣?有什么好辦法識(shí)記:

        初擬交流重點(diǎn)如下:

       、 曉:曉是天亮的意思,所以用日字旁。曉字在書寫時(shí)不要在右上角多一點(diǎn)。

       、 啼:啼用了口字旁,啼的意思是叫。啼右邊是皇帝的帝。

        在學(xué)生交流的時(shí)候,要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話語組織好。

        4、娃娃教學(xué),拓展學(xué)字:

        小朋友們學(xué)會(huì)了曉字,你們還認(rèn)識(shí)和曉字長相很像的姐妹嗎?請(qǐng)你把它介紹給大家。

        學(xué)生回答情況例舉:

       、 我來給大家介紹認(rèn)識(shí)曉的姐妹燒,(學(xué)生隨即把燒板書在黑板上。)這個(gè)燒字,我是昨天剛認(rèn)識(shí)的,因?yàn)樽蛱煳覌寢屬I來了一只不粘燒鍋,很特別,我就把商標(biāo)上的燒字記住了。哪個(gè)小朋友能來說說曉和燒哪兒像,哪兒不像?你還能給燒組個(gè)詞嗎?

        ⑵ 我也來給大家介紹曉的另一個(gè)姐妹澆。(學(xué)生也把澆字板書在黑板上。)這是澆花的澆,請(qǐng)小朋友一起跟我讀。(齊讀澆。)這個(gè)澆字,我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了,因?yàn)槲壹谊柵_(tái)上種了很多花,我天天給它們澆水。哪個(gè)小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它?

        ⑶ 老師,我還有呢!(邊說邊走到黑板跟前板書繞。)我認(rèn)識(shí)繞字。咱么學(xué)校附近前幾天施工,那兒有一塊牌子,上面寫著前方施工,請(qǐng)繞道而行。我就把這個(gè)繞字介紹給大家,你們知道這繞為什么用了絞絲旁?

        教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。

        5、指名誦讀古詩。

        6、教師簡介作者。

        7、理解題意,重點(diǎn)理解曉的意思。

        三、提出研讀專題,研究學(xué)習(xí)古詩

        過渡:剛才我們已經(jīng)理解了春曉就是春天的早晨,不難看出全詩描寫的就是春天早晨的景色。那么整首詩寫了哪些景色?

        要求在詩句中用圓圈加以表示:

        (鳥、風(fēng)雨、花)

        1、引出研讀專題:請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物,讀讀詩句,理解詩句的意思,并說說詩人在描寫這景物時(shí)的感情。

        2、提出研讀的要求:

       、 可以用自己喜歡的方式,或圈圈點(diǎn)點(diǎn),或涂涂畫畫。

       、 遇到自己也不是很理解的問題,可以采取合作方法,也可以找老師合作學(xué)習(xí)。

        3、學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩,教師參與學(xué)習(xí)。

        四、交流研讀成果,落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

        1、明確交流要求:

        大膽表述,認(rèn)真傾聽,及時(shí)補(bǔ)充,學(xué)會(huì)交流。

        2、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)撥,并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。

        (以下各部分內(nèi)容的先后順序及互動(dòng)過程,均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理。學(xué)生解釋一處,讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來。在交流的過程中,教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量,并適時(shí)教給正確的交流方法。)

        處處聞啼鳥:

       、 理解處處的'.意思。練習(xí)給處處找近義詞。

       、 課件播放鳥叫聲,理解聞的意思。

        區(qū)別平時(shí)句子中的聞和詩句中的聞的不同,進(jìn)行練習(xí):

        說說下列句子中聞的意思:

        放學(xué)回家,我剛進(jìn)家門,就聞到一股香味從廚房中飄來。

        居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。

       、 理解啼的意思,說說別的動(dòng)物叫又可為什么?例如:馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。

        ⑷ 自由交流對(duì)整句詩的理解。

        ⑸ 交流詩人聽到鳥叫聲時(shí)的心情,并指導(dǎo)感情朗讀:

        夜來風(fēng)雨聲:

        ⑴ 課件播放風(fēng)雨聲,進(jìn)入情境想象說話:

        你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?

        ⑵ 理解夜來的意思。

        ⑶ 交流整句詩的理解。

       、 交流詩人在詩句中的感情。

       、 在自己體會(huì)到的詩人感情中朗讀詩句。

        花落知多少:

       、 感知詩句中詩人惜春的那份淡淡的憂傷。

       、 交流對(duì)整句詩的理解。

        ⑶ 指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。

        3、在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句:春眠不覺曉

        導(dǎo)語:

        我們已經(jīng)理解了后三句詩寫的是詩人聽到鳥叫聲,想到昨夜的風(fēng)雨聲,不知不覺產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷,那么我們?cè)賮砝斫獾谝痪渚筒浑y了。

       、 眠是什么意思?春眠指的是什么?

        ⑵ 這里的曉與題目中的曉有什么不同?

        ⑶ 理解整句詩的意思。

        4、交流整首詩的意思。

        五、指導(dǎo)背誦全詩,延伸課外學(xué)習(xí)

        1、播放音樂,自主背誦全詩:

        (短短的四句詩描繪了這么多的景物,包含詩人復(fù)雜的感情變化,古詩的藝術(shù)魅無窮!讓我們一起把這首詩背下來。看誰背得快?看誰背得好?)

        2、孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色,也有一位詩人:

        在春天的夜晚聽到了風(fēng)雨聲后,寫下了一首詩,我們一起來看看詩中詩人的心情。(課件出示古詩:春夜喜雨)感知整首詩的色彩,從而讓學(xué)生體會(huì)到每首詩中都浸透著詩人的感情。

        3、提出課外學(xué)習(xí)任務(wù):

        找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁,并背誦下來。

        小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂教案 12

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

       、 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。理解字詞的意思。知道“覺”是多音字,在課文中讀 jué。

        ⑵ 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思。

       、 能背誦課文,默寫課文。

       。、能力訓(xùn)練點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

       。、德育滲透點(diǎn):

        通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩,體會(huì)作者熱愛春天,珍惜春光的感情。

       。、注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力:

        注重能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)說和寫,課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色,并寫下來。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法】

       。薄⒅攸c(diǎn):

        理解詩句的意思,并會(huì)用自己的語言說一說體會(huì)詩人,愛惜春光的思想感情。

       。病㈦y點(diǎn):

        對(duì)詩的意境的理解。

        3、解決方法:

        通過有感情地朗讀體會(huì)古詩的韻味及語言美。

        【課時(shí)安排】

       。闭n時(shí)。

        【學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】

       。薄W(xué)生自學(xué)生字。

        2、動(dòng)筆描繪春天的美景。

        【教學(xué)步驟】

        一、明確目標(biāo)

       。薄⒌谝徽n時(shí)使學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,理解圖意,明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容,并能用自己的話說一說。

       。病⒌诙n時(shí)學(xué)會(huì)生字,讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

        二、整體感知

        這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖,畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕和鳥在空中飛翔,正是詩的意境。

        這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香,不知不覺地天已亮了,窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲,這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音,經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入、揭題、解題

        人們都說“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,春天是一年中最美的季節(jié),而春天的'早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,板書:

        春曉(齊讀)。

        二、看圖,了解圖意

        1、啟發(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié),什么時(shí)間的美景?圖畫中都有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

        引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天,桃花開了,幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來了,雨下了一夜,地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

       。病⒁龑(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

        過渡語:作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

        三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,介紹作者

       。、借助拼音,讀熟古詩

        “覺”是多音字,在課文中讀“jué”。

       。、教師范讀古詩。

       。、介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅于寫山水詩,字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。

        四、學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容

       。、解題:從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?

        春曉:曉,天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。

       。病⒋禾斓脑绯渴鞘裁礃拥?(齊讀古詩)

        3、學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!

        ⑴ 仔細(xì)讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂,大家一起商量。

       、 重點(diǎn)體會(huì):

        眠:睡眠,睡覺。

        不覺曉:曉,天亮。不覺曉,不知不覺地天亮了。

        ⑶ 試著說第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺睡得很香,不知不覺天已經(jīng)亮了。

       、 早晨醒來,作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

        體會(huì):處處:到處。

        聞:聽到。

        啼鳥:鳥叫。

        想一想,鳥的叫聲是什么樣的?

       、 試著用自己的語言說說第二小句話的意思:“早晨醒來,聽到外面到處是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲。”

        過渡語:春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)

       。础W(xué)習(xí)后兩句:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少!

       、 出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?

       、 試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。

        過渡語:經(jīng)過了風(fēng)吹雨打,花兒怎樣呢?結(jié)合圖說說第四句話的意思。

       、 “花落知多少”:經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

       、 把這兩句話的意思連起來說。

       。怠⒆杂勺x古詩,用自己的話說說整首詩的意思。

        五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩,練習(xí)背誦和默寫

        注意節(jié)奏和重音:

        春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。

        夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。

        六、小結(jié)

        學(xué)習(xí)了這篇課文,你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么?

        春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛惜時(shí)間。

        七、布置作業(yè)

        背誦、默寫課文。

        八、板書設(shè)計(jì)

       。、春曉:春天的早晨

        春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。

        夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。

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