亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 七年級(jí)地理上冊(cè)教案

      時(shí)間:2022-07-24 11:08:49 教案 投訴 投稿

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案

        作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的七年級(jí)地理上冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、知道地圖的三個(gè)基本要素。

        2、在地圖上正確辨別方向;會(huì)比較比例尺的大小,并能根據(jù)比例尺,量算圖上距離和實(shí)際距離;能夠根據(jù)地圖的圖幅大小、所示范圍大小,正確選取比例尺。

        3、了解地圖的制作原理和地圖的分類(lèi);實(shí)例引導(dǎo)讀圖嘗試,學(xué)會(huì)判定生活中地圖上的方向。

        4、體驗(yàn)演示判定方向的快樂(lè);領(lǐng)略地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        方向的判定,熟知比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。

        教學(xué)方法

        以學(xué)案為載體,實(shí)行小組教學(xué)形式,實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平,設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題,盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

        謎語(yǔ)導(dǎo)入:“四四方方一張紙,世界各地都容納,有山不能爬,有水它不流。”—引出“地圖”!暗貓D是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”,學(xué)會(huì)看地圖,是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一。

        二、自主學(xué)習(xí)、合作探究:

        學(xué)習(xí)任務(wù)(一)繪制地圖的一般方法

        1、自主學(xué)習(xí):

        讀圖1—7和圖1—8,思考:

        (1)、是不是圖中那所學(xué)校象圖中的那樣。慨(huà)我們學(xué)校的校園平面圖,要用一張象校園那么大的白紙來(lái)畫(huà)嗎?

       。2)、把校園中的事物象畫(huà)美術(shù)作品那樣真實(shí)地畫(huà)在紙上嗎?

       。3)、如何讓人看明白哪里是教學(xué)樓?哪里是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?

        2、小組交流:小組內(nèi)交流以上問(wèn)題

        3、合作探究:

        地圖是怎樣制作出來(lái)的?

        把地理事物按一定的比例縮小(比例尺),用不同的符號(hào)表示不

        同的地物(圖例),并用文字、數(shù)字標(biāo)明(注記)。

        地理事物按一定的________縮小,并用_______畫(huà)在平面上,注上必要的_______,就成為一幅地圖。

        鳥(niǎo)瞰圖—平面圖—地圖

        學(xué)習(xí)任務(wù)(二)地圖的分類(lèi)

        1、自主學(xué)習(xí):讀第7頁(yè)第一段,思考:地圖都有哪些種類(lèi)?

        2、小組交流:小組內(nèi)交流以上問(wèn)題。

        3、合作探究:

        《肥城市各年齡段人口統(tǒng)計(jì)圖》、《山東省河流分布圖》各屬于哪一類(lèi)

        地圖?

        :一般來(lái)講,閱讀地圖時(shí),應(yīng)先看圖名,知道地圖要表達(dá)的主題是什么;接下來(lái)是看圖例,了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣;閱讀地圖內(nèi)容時(shí),應(yīng)該是先整體,后局部,先綜合,后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容,達(dá)到“圖”盡其用的目的。

        盡管地圖的種類(lèi)多種多樣,內(nèi)容不一,但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后,用符號(hào)、文字來(lái)表達(dá)地理事物的,所以地圖必須具備三要素:方向、比例尺、圖例和注記。

        學(xué)習(xí)任務(wù)(三)方向判定

        1、自主學(xué)習(xí):讀課本第7頁(yè),思考下列問(wèn)題

       。1)地平面上的方向如何判定?

       。2)判定地圖上的方向:

       、倨胀ǖ貓D的方向如何判定?在右側(cè)“米”字形示意圖中標(biāo)出。

       、谥赶驑(biāo)地圖中如何判定方向?

        2、小組交流:小組內(nèi)交流以上問(wèn)題,提出疑問(wèn)。

        3、合作探究:

        A·

        B·

        右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的_______方向。

        指向標(biāo)地圖中指向標(biāo)箭頭指向北方,箭頭前方為北,后方為南;箭頭左方為西,右方為東。

        正北方

        通過(guò)實(shí)踐明確方法:

        1、扭身子不如扭圖

        2、指向標(biāo)太小可放大

        3、為求精確可平移指向標(biāo)

        學(xué)習(xí)任務(wù)(四)比例尺

        1、自主學(xué)習(xí):請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)第8、9頁(yè),完成下列問(wèn)題

       。1)比例尺=_______________________

       。2)比例尺可以用、和三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時(shí),應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢?______________

        (3)如何比較比例尺的大?(由分式大小的比較規(guī)則,得出比例尺的大小的比較規(guī)則)分母愈小,比例尺愈;分母愈大,比例尺愈

        2、小組交流:小組內(nèi)交流以上問(wèn)題,提出疑問(wèn)。

        3、合作探究:

        比例尺的大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系:

        北京市地圖

        中國(guó)地圖

        比例尺大小

        表示范圍大小

        表示內(nèi)容詳略

       。1)兩幅圖的比例尺哪個(gè)大?哪個(gè)?

       。2)兩幅圖表示的范圍哪個(gè)大?哪個(gè)?

        (3)兩幅圖所表示的北京的地理事物,哪幅圖詳細(xì)?哪幅圖簡(jiǎn)單?

        圖幅相同的情況下,比例尺越大,表示的范圍,表示的內(nèi)容越。反之,比例尺越小,表示的范圍,表示的內(nèi)容就越

        分母

        比例尺

        表示實(shí)際范圍

        內(nèi)容

        越大

        越小

        越大

        越簡(jiǎn)略

        越小

        越大

        越小

        越詳細(xì)

        三、學(xué)以致用,拓展延伸:

        1、讀右圖回答下列問(wèn)題;

       。1)圖中醫(yī)院在學(xué)校的______方向。

       。2)小明從水電站步行到學(xué)校,速度為每分鐘50米,則大約分鐘可以到達(dá)。

        解析:(1)首先要看地圖上有無(wú)指向標(biāo)。在有指向標(biāo)的地圖上,根據(jù)指向標(biāo)所指的

        北方確定方向,把指向標(biāo)平移到學(xué)校,可判定醫(yī)院在學(xué)校的東南方。

        (2)先量得水電站到學(xué)校的圖上距離為2cm,代入實(shí)地距離=圖上距離/比例尺(實(shí)地距離=2/1﹕20000=40000cm),即400m,用距離/速度(400/50=8)即得出時(shí)間。

        答案:(1)東南方(2)8分鐘

        2、下列四幅圖中,按比例尺由大到小的.排列順序,正確的是()

        A.④①③②B.②④③①

        C.②③①④D.③①④②

        解析:一般說(shuō)來(lái),在地圖圖幅大小相同時(shí),比例尺越大,地圖所表示的范圍越小,內(nèi)容越詳細(xì);比例尺越小的地圖所表示的范圍越大,內(nèi)容越簡(jiǎn)略。故D符合題意。

        3、完成教材10頁(yè)活動(dòng)題1、2、3、4、5。

        充分用好圖中的比例尺數(shù)據(jù),并可提供沒(méi)有比例尺但圖幅大小相同但范圍明顯不同的兩幅地圖來(lái)對(duì)比,以深化認(rèn)識(shí)。

        通過(guò)減0后明確1厘米代表的實(shí)地范圍,以乘法口算即可。

        四、總結(jié)梳理歸納方法:

        本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)看地圖,其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點(diǎn),我們要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向,記住并應(yīng)用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)化、大小等,初步樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀(guān)念,建立正確的空間概念。

        五、鞏固練習(xí),達(dá)標(biāo)檢測(cè):

        能力訓(xùn)練P7基礎(chǔ)鞏固:2、3、4、5綜合運(yùn)用1、2、4、5

        六、附板書(shū)設(shè)計(jì):

        第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理

        一、學(xué)會(huì)看地圖

        (一)地圖的制作與分類(lèi)

        1、制作2、分類(lèi)

       。ǘ┑貓D的三要素:

        1、方向:一般地圖:上北下南,左西右東

        指向標(biāo)地圖:根據(jù)指向標(biāo)定方向

        2、比例尺=圖上距離/實(shí)地距離

       。1)表示方法:數(shù)字式、文字式、線(xiàn)段式

       。2)比例尺大小與內(nèi)容簡(jiǎn)略的關(guān)系

        這節(jié)課重點(diǎn)在比例尺,與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系密切。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中稍一粗心就會(huì)做錯(cuò),所以這節(jié)課重在理解,讓學(xué)生自己動(dòng)腦得出結(jié)論。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案2

        教材分析

        本節(jié)教材是第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋,是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ),內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線(xiàn)三部分內(nèi)容。

        1.海陸分布:教材利用圖文來(lái)說(shuō)明世界海陸分布及其特點(diǎn),使學(xué)生了解“地球”“水球”稱(chēng)謂的依據(jù)。

        2.七大洲和四大洋:從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手,人們把全球陸地劃分為七大洲。通過(guò)“讀圖”,分別認(rèn)識(shí)七大洲的名稱(chēng)、大小和位置和大洲的`界線(xiàn)并認(rèn)識(shí)各大洲的輪廓。四大洋:說(shuō)明地球上的海洋既被陸地分割,又相互連通。然后“閱讀”介紹大洋、海、海峽。

        3.各大洲的分界線(xiàn):利用圖片來(lái)說(shuō)明各大洲的分界線(xiàn)。

        學(xué)情分析

        學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地圖等基本內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容,已初步具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ),利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主要利用地圖和學(xué)生的參與,培養(yǎng)讀圖分析能力,并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.知識(shí)目標(biāo):

        使學(xué)生了解全球海陸分布,了解海陸面積比例。運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽,并能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分界線(xiàn)。

        2.能力目標(biāo):

        使學(xué)生會(huì)用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

        3.情感目標(biāo):

        使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,同時(shí)滲透開(kāi)放性的話(huà)題,組織討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        重點(diǎn):1.地球表面海陸面積比例。

        2.識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

        3.七大洲的名稱(chēng)、面積排序。

        4.四大洋名稱(chēng)、面積排序。

        難點(diǎn):識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案3

        1、“大陸、半島、島嶼與海洋”素描圖,

        2、世界地形圖

        學(xué)生大多學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽

        教學(xué)步驟

        教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

        演示

        教學(xué)效果

        (三)

        師生互動(dòng) 突出重點(diǎn)

        20分鐘

        1、師:在地球的廣大的海洋和陸地我們可以用六個(gè)字含蓋全部。

       。ㄆ叽笾匏拇笱螅

        2、教師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋

        “亞非北南美、南極歐大洋”

        “太大印北”

        3引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考討論各大洲的輪廓及分布特征

        4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫(xiě)七大洲和四大洋以及大洲的界線(xiàn)(大多數(shù)學(xué)生可以完成,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長(zhǎng)和老師求助)

        1、請(qǐng)一位黃同學(xué)帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋

        2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖,說(shuō)出主要大洲的分界線(xiàn)。

        3、用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對(duì)位置

        4、各小組在空白圖上填寫(xiě)七大洲四大洋以及大洲的界線(xiàn)

        1、大洲、大洋的分布圖

        2、各大洲大小比較示意圖

        3、亞洲與歐洲、非洲分界圖

        4、北美洲與南美洲、亞洲分界圖

        5、各大洋大小比較示意圖

        6、“一筆繪五洲”

        學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力,親自的繪圖加深了學(xué)生的空間印象,也提高了繪圖技能。通過(guò)師生互動(dòng),創(chuàng)建一種民主、平等、 交往的新型師生關(guān)系,一起突破難點(diǎn),突出重點(diǎn)。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”, 掌握學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念

        (四)

        競(jìng)賽活動(dòng) 鞏固練習(xí)

        6分鐘

        1、設(shè)置搶答題:

       、牌叽笾廾娣e由大到小排序如何?

       、苼喼藓蜌W洲的界線(xiàn)是什么?

       、悄男┐笾奕炕虼蟛糠衷诒卑肭?那南半球呢?

        ……

        2、把各組的得分寫(xiě)入表格,對(duì)各組的表現(xiàn)作點(diǎn)評(píng)

        以小組為單位參加競(jìng)賽活動(dòng),以搶答形式為主(各組任一成員都可搶答,答對(duì)的為本組得分)

        1、所提的問(wèn)題和圖片

        2、世界地形圖競(jìng)賽版(對(duì)答對(duì)的同學(xué)會(huì)給予掌聲鼓勵(lì))

        中學(xué)生好勝心強(qiáng),用競(jìng)賽的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖、讀圖能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,又提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生增強(qiáng)自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí),啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐,學(xué)以致用,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

        (五)

        小結(jié)本課 布置作業(yè)

        3分鐘

        1、師:“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),并以板書(shū)將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來(lái),鞏固本節(jié)知識(shí)。

        2、布置作業(yè):

        地理填充圖冊(cè)P12-13

        1、學(xué)生總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)

        2、記錄作業(yè)內(nèi)容并做作業(yè)

        板書(shū)和作業(yè)內(nèi)容

        培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力,通過(guò)書(shū)面作業(yè)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固,

        六、教學(xué)反思:

        本節(jié)課學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與到教學(xué)中來(lái),而且學(xué)得較為輕松,課堂教學(xué)效果很好.體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。在整個(gè)過(guò)程中,以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神為指導(dǎo)思想,在對(duì)教材處理中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,化抽象為具體,并提出富有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析歸納,以化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的`分析、歸納能力;同時(shí)通過(guò)討論、課堂練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等一系列教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解,增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力,品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)讀圖較多,難度并不大,我特別注意在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的目的性明確,盡量避免重復(fù)、羅嗦,把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來(lái)做。注意面向不同層次的學(xué)生,使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。不足之處在于有些學(xué)生參與探究的主動(dòng)性還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),部分學(xué)生缺少自己的創(chuàng)見(jiàn)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        第一節(jié) 大洲和大洋

        一、七分海洋、三分陸地

        二、世界海陸分布不均

        三、七大洲和四大洋

        1、四大洋

       、叛蟆⒑:秃{

       、扑拇笱螅禾窖、大西洋、印度洋、北冰洋

        2、七大洲:

       、糯箨、半島、島嶼

        ⑵七大洲:亞非北南美,南極歐大洋

        ⑶各大洲的分界線(xiàn):

       、 亞、歐分界線(xiàn)——烏拉爾山脈、烏拉爾河、(里海)大高加索山脈(黑海)

        和土耳其海峽

       、趤、非分界線(xiàn)——蘇伊士運(yùn)河

        ③南、北美州分界線(xiàn)——巴拿馬運(yùn)河

       、軄啞⒈泵乐薜姆纸缇(xiàn)——白令海峽

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程,分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征,進(jìn)一步理解當(dāng)今世界的發(fā)展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。

        2、分析亞馬孫雨林現(xiàn)狀和遭受破壞的原因,找到保護(hù)森林的相應(yīng)措施,幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。

        3、通過(guò)巴西遷都事例的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化所帶來(lái)的影響

        教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程,分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征

        難點(diǎn):認(rèn)識(shí)熱帶雨林的生態(tài)作用,找到保護(hù)環(huán)境的措施。

        教學(xué)過(guò)程

        巴西面積851萬(wàn)平方千米,是世界第五大國(guó),人口2億,也是世界第五大國(guó)。同俄羅斯、加拿大、澳大利亞一樣,有著豐厚的自然資源,還有優(yōu)越的自然條件,那么,巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何呢?

        今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí):

        第二節(jié)巴西

        二、新課講解:

       。ㄒ唬、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

        1、農(nóng)業(yè):

       。1)、地形氣候:

        出示PPT,總結(jié)巴西的地形氣候特點(diǎn):

        兩大地形區(qū):亞馬孫平原、巴西高原

        相對(duì)應(yīng)的氣候:熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

        出示PPT,介紹亞馬孫平原:

        世界最大的沖積平原,面積達(dá)560萬(wàn)平方千米。大部分在海拔150米以下。

        總結(jié):

        地形和氣候都有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

       。2)農(nóng)業(yè)發(fā)展

        出示含動(dòng)畫(huà)的PPT,學(xué)生了解巴西農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

        出示PPT,總結(jié)巴西農(nóng)業(yè)的發(fā)展:

        耕地面積廣大,約有可耕地3、7億公頃;豐富的水資源。

        盛產(chǎn)咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡膠

        巴西農(nóng)作物大量出口(僅次于美國(guó),居世界第二位)

       。3)、咖啡王國(guó)

        出示咖啡生產(chǎn)的PPT,總結(jié):

        咖啡王國(guó)”——巴西是世界上最大咖啡生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。20世紀(jì)初,巴西的咖啡產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的百分之七十五以上,從而贏(yíng)得了“咖啡王國(guó)”的美稱(chēng)?Х仁前臀鲊(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。

        2、工礦業(yè):

        出示PPT,學(xué)生了解巴西自然資源的豐富。礦產(chǎn)口出口量很大。

        學(xué)生從書(shū)中找出描述工業(yè)發(fā)展的語(yǔ)句,總結(jié):

        自巴西獨(dú)立來(lái),工業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)已建立了部門(mén)齊全、生產(chǎn)技術(shù)水平較高的工業(yè)體系,其中鋼鐵、汽車(chē)、飛機(jī)制造業(yè)等工業(yè)都居南美洲首位。

        指出,巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家,是近年來(lái)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快速的國(guó)家之一。但是,仍然是發(fā)展中國(guó)家。和俄羅斯、中國(guó)、印度、南非,合稱(chēng)“金磚國(guó)家”。(特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快)。

        3、巴西利亞

        出示PPT,認(rèn)識(shí)巴西的首都:巴西利亞。

        巴西利亞,是巴西的首都,位于巴西高原海拔1158米處。該城市以飛機(jī)狀的`大膽設(shè)計(jì)及快速增長(zhǎng)的人口而著名。巴西利亞氣候宜人,四季如春,人均綠地100平方米,是世界上綠地最多的都市。

        雖然是首都,但不是最大城市。最大城市是里約熱內(nèi)盧。指出,2016年奧運(yùn)會(huì),在里約熱內(nèi)盧舉行。

        活動(dòng):

        P86頁(yè)活動(dòng)。

       。ǘ、熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù):

        1、亞馬孫河:

        出示PPT,學(xué)生認(rèn)識(shí)亞馬孫河

        世界第二長(zhǎng)河,流向大西洋。流量是尼羅河的100倍,是世界第一大河。

        討論:亞馬孫河水量豐富的原因是什么?

        結(jié)論:

        亞馬孫河發(fā)源于安第斯山脈,流經(jīng)赤道地區(qū),赤道地區(qū)是全年多雨區(qū),流域內(nèi)全年降水豐富,大部分地區(qū)年降水量在2000毫米以上,干流水量極大。亞馬孫河的河面相當(dāng)寬廣,流域以?xún)?nèi)平原廣闊,流域面積大,洪水季節(jié)流量極大,河口地區(qū)一片汪洋,有“河海”之稱(chēng)。

        2、熱帶雨林:

        亞馬孫河是世界流量最大、流域面積最廣的河流。在亞馬孫流域也分布著地球上最廣的熱帶雨林。

        亞馬孫的熱帶雨林被稱(chēng)為“地球之肺”,為什么呢?

        出示PPT,學(xué)生理解:

        熱帶雨林通過(guò)光合作用,不斷地吸收二氧化碳,向大氣中補(bǔ)充氧氣。據(jù)估計(jì),亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣,至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此,亞馬孫熱帶雨林被稱(chēng)為“地球之肺”。

        熱帶雨林,除了提供氧氣,還有什么作用呢?學(xué)生看書(shū)總結(jié):

        3、熱帶雨林遭受破壞:

        巴西熱帶雨林是世界上面積最廣大的熱帶雨林,它有著豐富的動(dòng)植物資源:森林儲(chǔ)量占森林總儲(chǔ)量的30%以上,植物種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)各占世界的一半,河里還有2000多種淡水魚(yú),是人類(lèi)非常珍貴的生物資源寶庫(kù)?上У氖牵@個(gè)寶庫(kù)目前正遭受著前所未有的破壞,這個(gè)“地球之肺”功能正在減弱,這是怎么回事呢?請(qǐng)看下一個(gè)話(huà)題——雨林危機(jī)

        n原始農(nóng)業(yè):印第安人,原始的種植方法,砍倒樹(shù)木,開(kāi)墾荒地。不斷的遷移,破壞雨林,但人口少,破壞較小。

        n開(kāi)辟牧場(chǎng),發(fā)展畜牧業(yè),使得越來(lái)越多的雨林消失。

        n發(fā)展礦業(yè):巴西熱帶雨林中公路旁的鋁礬土加工廠(chǎng)正冒著滾滾濃煙。

        n開(kāi)辟農(nóng)場(chǎng),種植大豆,向國(guó)外出口,獲取高額的經(jīng)濟(jì)利益。

        總結(jié):

        非法采伐是森林消失的主要原因。

        在亞馬遜地區(qū),農(nóng)業(yè)開(kāi)墾也吞噬著珍貴的原始森林。由于國(guó)際市場(chǎng)對(duì)大豆和牛肉需求的增長(zhǎng),這片地球上最大的熱帶雨林正在逐漸被大片的大豆種植園和牧場(chǎng)所替代。大豆種植者唆使農(nóng)民砍掉大面積的原始森林,然后大規(guī)模種植單一物種的大豆。這些大豆成熟后,又被運(yùn)往歐洲等地區(qū)作為雞、豬等養(yǎng)殖場(chǎng)的飼料。最后,這些動(dòng)物的肉品被供應(yīng)快餐店作為食物的原料。

        同樣,牧場(chǎng)的過(guò)度開(kāi)墾也是亞馬遜地區(qū)雨林破壞的重要原因。這些大型的牧場(chǎng)也在蠶食著大面積的原始熱帶雨林。

        總的來(lái)說(shuō),是人極端追求經(jīng)濟(jì)利益,破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。在這一點(diǎn)上,我們也需要吸取教訓(xùn),調(diào)整心態(tài)。追求人與社會(huì)、自然的和諧融合。

        熱帶雨林遭到嚴(yán)重的破壞。

        熱帶雨林的生態(tài)意義,遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)利益。是大自然賜給我們的禮物,我們不能放棄,轉(zhuǎn)身追求其它。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案5

        知識(shí)目標(biāo):

        理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。

        能力目標(biāo):

        運(yùn)用地圖、資料,說(shuō)出世界人口分布狀況,以及世界人種的分布

        [教學(xué)重點(diǎn)]

        (1)人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)。(2)人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

        (3)世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。

        [教學(xué)難點(diǎn)]

        (1)人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。(2)人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。(3)人口問(wèn)題及對(duì)策。

        (4)三大人種的地區(qū)分布。

        [教學(xué)方法]

        讀圖分析、推理、比較、討論法、談話(huà)法、小品表演等主的教學(xué)方法。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]

        課前把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問(wèn)題的資料。

        [教具準(zhǔn)備]:投影儀、

        [課時(shí)安排] 2課時(shí)

        [教學(xué)過(guò)程]

        第一課時(shí)

        第一節(jié) 人口與人種

        講授新課

        [教師提問(wèn)] 同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎?地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢?

        [活動(dòng)1] 讓學(xué)生結(jié)合課本65頁(yè)活動(dòng)1,并根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)討論。并出示幻燈片(資料:地球上第50億位和第60億位居民)

        [過(guò) 渡] 同學(xué)們都講的很好,接下來(lái)我們一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的?

        一、世界人口增長(zhǎng)

        [活動(dòng)2] 讀圖分析問(wèn)題。投影展示“世界人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖”從該曲線(xiàn)圖的變化你知道了哪些信息?教師可以提示學(xué)生曲線(xiàn)圖中,曲線(xiàn)的傾斜程度越大,說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快,然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段,邊觀(guān)察曲線(xiàn)的傾斜程度,邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。(通過(guò)讀圖,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。

        國(guó)家出生率死亡率自然增長(zhǎng)率尼日利亞高高高巴西英國(guó)德國(guó)

        德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同,這意味著什么?

        [學(xué) 生] 學(xué)生討論回答

        [練一練2] 世界上不同的國(guó)家或地區(qū),人口增長(zhǎng)的速度是不同的。而從大洲來(lái)看,非洲的人口自然增長(zhǎng)率是最大的,下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),完成非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線(xiàn)圖?請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫(huà)。

        [教師投影演示] 在學(xué)生繪制完柱狀圖后,教師再用投影圖給學(xué)生演示繪制過(guò)程,使學(xué)生真正掌握。

        [過(guò) 渡] 通過(guò)以上一系列活動(dòng),我們可以看到世界人口在不斷增長(zhǎng),而且增長(zhǎng)速度在不斷地加快。但各國(guó)由于國(guó)情的不同,人口的增長(zhǎng)速度不一,從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。

        二、世界人口的分布

        [活動(dòng)4] 請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1,想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的`呢?

        [師生小結(jié)] 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù),它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積

        [活動(dòng)5] 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”,找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)?那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢?(投影展示“世界人口分布圖”)

        [師生總結(jié)歸納]

        世界人口密集區(qū):(1)亞洲東部和南部——自然條件好,農(nóng)業(yè)發(fā)展早。

        (2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

        世界人口稀疏區(qū):(1)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地

        (3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)

        世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的,其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū),不適合人們的生產(chǎn)和生活,人口就稀少。

        第二課 時(shí) 人口問(wèn)題

        [教師提問(wèn)] 有人稱(chēng)人類(lèi)進(jìn)入了“人口、爆炸”的時(shí)代,現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬(wàn)人,請(qǐng)你按一年365.25天,計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每秒各增加多少人?一節(jié)課45分鐘時(shí)間內(nèi)世界增加了多少人?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)這組數(shù)據(jù)的想法?(吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)求知欲)

        [活動(dòng)1] 組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽,看誰(shuí)算得快、算得準(zhǔn)。附表:

        每 年每 天每小 時(shí)每 分 鐘每秒8000萬(wàn)人219028人9126人152人2.5人[結(jié) 論] 世界人口的增長(zhǎng)速度很快。

        [過(guò) 渡] 那么人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?

        [小 品](活動(dòng)) 以小組為單位編小品,內(nèi)容是反映人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題。

        啟發(fā):教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題方面的圖片資料,啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問(wèn)題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會(huì)治安等方面去展開(kāi)討論。

        [學(xué)生表演、教師評(píng)價(jià)] [小組討論、交流]: 各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的問(wèn)題的資料進(jìn)行討論、交流 ,以擴(kuò)展認(rèn)識(shí)。(學(xué)生小組討論,一方面可實(shí)現(xiàn)資源共享,另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互相競(jìng)爭(zhēng)的精神)

        [師生共同探討、歸納總結(jié)] 略

        [質(zhì) 疑] 人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)多帶來(lái)了以上一系列的問(wèn)題,那么人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)與不對(duì)的理由。

        [討 論] 學(xué)生各抒己見(jiàn),大膽發(fā)表自己的看法.

        [師生共同探討、歸納總結(jié)] 人口增長(zhǎng)過(guò)慢或停止增長(zhǎng)或不斷的減少都不好,也會(huì)帶來(lái)不少問(wèn)題。例如:人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵力不足等等。

        [過(guò)渡提問(wèn)] 人口增長(zhǎng)過(guò)快與過(guò)慢都不利于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,請(qǐng)大家想想辦法,看看人口問(wèn)題應(yīng)該如何合理解決?(引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀(guān)評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì),維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力)

        [討 論] (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)閱讀材料)學(xué)生自由發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充,讓學(xué)生明確解決人口問(wèn)題的措施及目標(biāo)

        [拓 展] (培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維) 1、2、[過(guò) 渡] 在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí),世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對(duì)農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢?

        [活動(dòng)2] 把全班同學(xué)分成兩大組進(jìn)行辯論,辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。 正方:農(nóng)村人口向城市遷移,對(duì)城市發(fā)展不利 反方:農(nóng)村人口向城市遷移,對(duì)城市發(fā)展有利

        [學(xué)生辯論] (略)

        [師生歸納] 農(nóng)村人口向城市遷移,一方面為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力,另一方面也帶動(dòng)了城市商業(yè)活動(dòng),為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市,也會(huì)使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安帶來(lái)一定的壓力。

        [過(guò) 渡] 我國(guó)目前是世界上人口最多的國(guó)家,東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。隨著改革開(kāi)放,到我國(guó)訪(fǎng)問(wèn)、經(jīng)商、投資、留學(xué)、定居的外國(guó)人越來(lái)越多,他們抱著共同的心愿來(lái)到中國(guó),但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。接下來(lái)我們來(lái)看看世界上主要的幾大人種。

        四、不同的人種

        [活動(dòng)3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀(guān)及生活場(chǎng)面的圖片。小組討論、交流對(duì)世界三大人種的認(rèn)識(shí)。(在輕松愉快的氣氛中,學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),學(xué)生在交談中掌握新知,并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力;通過(guò)讀圖鑒別,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)[學(xué)生自由發(fā)言] (略)

        [活動(dòng)4] 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”,完成下列表格以認(rèn)識(shí)世界三大人種的體貌特征和分布情況。

        膚 色頭 發(fā)面 部體 毛主要分布地區(qū)白種人淺波 狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃 色

        棕 色黑 直扁平中 等東 亞黑種人黑 色卷 曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、

        [師生歸納總結(jié)] 世界上的所有人種都是平等的,沒(méi)有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見(jiàn)的人,把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的,并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫,都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)

        [課堂小結(jié)] 教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)探討的四個(gè)問(wèn)題:人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響;解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略,樹(shù)立正確的人口觀(guān);鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響;世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、準(zhǔn)確說(shuō)出地球的形狀,學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小。

        2、認(rèn)識(shí)地球儀,能在地球儀上準(zhǔn)確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、赤道和南北回歸線(xiàn),南北極圈。

        3、了解赤道、緯線(xiàn)、緯度的定義。

        4、分析掌握緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律,明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。

        5、根據(jù)所給出的緯線(xiàn)圖準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的'緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區(qū)位置。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        1、了解赤道、緯線(xiàn)的定義,能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.

        2、掌握緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律,南北半球的劃分。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        掌握緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律,并能準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區(qū)。

        學(xué)生自學(xué)

        學(xué)習(xí)任務(wù)(一)自學(xué)課本14—16頁(yè)地球的形狀部分思考回答以下問(wèn)題 1、說(shuō)出地球的形狀。

        2、利用圖中有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)描述地球的大小。

        組內(nèi):相互交流自己的認(rèn)識(shí),比較出不同之處,提出疑問(wèn)并記錄。

        組間:以各組代表為代表交換各組記錄,作出匯總。并互相解答。

        學(xué)習(xí)任務(wù)(二) 自學(xué)課文第16—17頁(yè)地球儀部分思考回答:

        1、什么是地球儀?

        2、在地球儀上準(zhǔn)確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線(xiàn)、北回歸線(xiàn)、南極圈、北極圈、經(jīng)線(xiàn)及緯線(xiàn)。

        3、說(shuō)出赤道、緯線(xiàn)、緯度的概念,南北緯度的是如何劃分的,南北緯度各用那個(gè)字母表示。

        4、觀(guān)察“緯線(xiàn)與緯度”圖分析緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律。,填下表。

        緯線(xiàn)(圈)

        形狀特征

        指示的方向

        長(zhǎng)度的特點(diǎn)

        緯度的范圍

        度數(shù)的變化規(guī)律

        相同度數(shù)的區(qū)分

        零度線(xiàn)的確定

        劃分地球半球的界線(xiàn)

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案7

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識(shí)目標(biāo)

        1、理解“如圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)地理的最重要的工具”,學(xué)會(huì)看地圖。

        2、初步學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向,運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離,了解圖例與注記的含義。

        二、能力目標(biāo)

        1、通過(guò)學(xué)看地圖、運(yùn)用地圖,提高學(xué)生的讀圖能力和繪圖能力。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境和地域,提高學(xué)生的空間思維能力。

        三、情感目標(biāo)

        通過(guò)高計(jì)野外旅行線(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生豐富課余生活,提高審美情趣。

        教學(xué)重點(diǎn)

        掌握地圖的三要素,懂得辨別方向,運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離,了解圖例和注記。教學(xué)難點(diǎn)

        弄清比例尺大小與所表示的范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。

        教學(xué)方法

        探究、合作

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課前布置學(xué)生繪制學(xué)校平面圖

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        要求學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的自己繪制的學(xué)校平面圖,教師選幾名代表抽查,同桌之間也相互檢查。

        二、課前熱身

        1、師:地圖是怎樣制作出來(lái)的`呢?

        點(diǎn)撥:用繪繪平面圖的方法,把地球表面某一區(qū)域的景物,按一定比例縮小,并用符號(hào)畫(huà)在平面上,注上必要的文字就成為一幅地圖。

        請(qǐng)幾位同學(xué)對(duì)照自己的地圖介紹一下所在的學(xué)校。

        2、全作探究

        (1)整體感知

        師:你還見(jiàn)過(guò)哪些地圖?地圖有多少種?你會(huì)看地圖嗎?請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些問(wèn)題自學(xué)課本P6~10。

       。2)四邊互動(dòng)

        互動(dòng)1:在龐大的地圖家庭中地圖分為幾類(lèi)?各有哪些類(lèi)型?

        明確:地圖分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖,前者包括地形圖、氣候圖、水文圖、自然植被圖等,后者包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等,另外還有電子地圖等之類(lèi)的地圖。

        盡管地圖種類(lèi)繁多,內(nèi)容不一,但每幅地圖都是按一定比例把地理事物縮小后,用符號(hào)、文字來(lái)表達(dá)地理事物的。

        三要素:方向、比例尺、圖例和注記。

        互動(dòng)2:閱讀地圖,一定要學(xué)會(huì)辨別方向,你知道地平面上有哪些方向嗎?(教師在黑板上面畫(huà)一個(gè)“米”了開(kāi),要求學(xué)生把方向標(biāo)上。)

        東南西北要用字母表示。

        除了以上方法以外,還有其他方法確定方向嗎?

        明確:有的地圖用指向標(biāo)批示方向,指向標(biāo)箭頭一般指方向北方,沒(méi)有指向標(biāo)的地圖,通常采用“上北下南、左西右東”的規(guī)定來(lái)確定方向。

        學(xué)生將自己繪制的地圖拿出來(lái),分組交流:學(xué)校大門(mén)、辦公樓、池塘、花壇、食堂等各在什么方向?如何在野外判定方向?(教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P8“確定平面方向”)

        你還有其他的確定方向的方法嗎?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了幾種確定方向的方法呢?

        互動(dòng)3:在一般的地圖里,按一定的比例將地理事物縮小,縮小的程度就是比例尺,比例尺如何計(jì)算呢?指名學(xué)生根據(jù)小學(xué)的收獲寫(xiě)出比例尺的計(jì)算公式:比例尺=圖上距離/實(shí)際距離

        提示:圖距與實(shí)距之間經(jīng)常要進(jìn)行單位換算:1千米=100000厘米

        師:比例尺有哪三種形式?

        明確:比例尺有數(shù)字式、文字式、線(xiàn)段式三種形式。

        練習(xí):學(xué)生分組全作、討論轉(zhuǎn)換表達(dá)的形式。

        數(shù)字式文字式線(xiàn)段式

        1︰300000圖上1厘米代表實(shí)際距離250千米0 20 40

        學(xué)生討論后匯報(bào)答案,教師指正。

        教師指導(dǎo)學(xué)生完成P10活動(dòng)第2題,計(jì)算實(shí)際距離。

        教師指導(dǎo)學(xué)生比較比例尺的大。ㄈ1/300000和1/30000利用分母大小進(jìn)行比較、分子相同,分母大的反而。。

        練習(xí):比較中國(guó)地圖、北京地圖完成表格

        中國(guó)地圖北京及其附近地區(qū)

        表示范圍大小

        地理事物詳略

        比例尺大小

        學(xué)生討論后教師點(diǎn)撥

        明確:圖幅大小相同的地圖,比例尺魘表示的范圍小,內(nèi)容詳細(xì);比例尺小的,表示的范圍大,內(nèi)容簡(jiǎn)略;(dòng)4:教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀P10圖例、快速、熟悉。然后搶答題目。

        明確:我們熟悉了圖例、注記以后就可以在地圖上查找所需要的地理信息。

        3、達(dá)標(biāo)反饋:

       。1)填空

        在龐大的地圖家族中,把地圖分為(自然地圖)(社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖)

        地圖表示的內(nèi)容雖各不相同,但都具備三要素(方向)(比例尺)(圖例)

        指向標(biāo)的箭頭一般指向(北方)

        比例尺有三種表達(dá)形式,它們分別是(數(shù)字式)(線(xiàn)段式)(文字式)

        (2)計(jì)算:把實(shí)際距離為600千米的地理事物,繪制在30厘米的圖紙上,該選用多大的比例尺?(1︰20xx 000)

        某地圖的比例尺為1︰1000000,從甲地到乙地圖上距離為4。5厘米,請(qǐng)問(wèn)甲地到乙地的實(shí)際距離是多少千米?(45km)

        4、學(xué)習(xí)小結(jié)

       。1)內(nèi)容總結(jié):請(qǐng)一名學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。

        (2)方法小結(jié):本節(jié)課主要采用了讀圖、比較、計(jì)算、合作討論等學(xué)習(xí)方法。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案8

        一﹑自學(xué)質(zhì)疑

        讓學(xué)生閱讀課本第一部分:國(guó)土遼闊,完成以下問(wèn)題:

        1.在亞歐大陸的北部,有一個(gè)國(guó)土遼闊的國(guó)家,這就是世界上面積的國(guó)家——俄羅斯。俄羅斯東西長(zhǎng)1萬(wàn)多千米,南北寬約4000千米,面積超過(guò)1700萬(wàn)平方千米。大部分地區(qū)地形比較平坦,冬季長(zhǎng)而寒冷,夏季短而溫暖。

        2.找出俄羅斯的陸上鄰國(guó):芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮。

        二、交流展示

        1.讀圖7.45,找出俄羅斯的緯度范圍和經(jīng)度范圍,并找出俄羅斯周?chē)拇笱笥心男?

        答:緯度范圍:50°N—70°N;經(jīng)度范圍:20°E—180°E。

        周?chē)暮Q螅罕迸R北冰洋、西鄰大西洋、東臨太平洋。

        2.再讀圖7.45“俄羅斯的地形圖”,完成以下幾個(gè)小題:

        (1)找出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。

        答:俄羅斯南高北低,東高西低的地勢(shì)走向,自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

        (2)有哪些河流,其流向如何?注入哪里?

        答:鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏爾加河,全長(zhǎng)3600km,是俄羅斯最長(zhǎng)的內(nèi)流河,注入里海。阿穆河即黑龍江,注入太平洋。

        3.讀圖7.46“俄羅斯氣溫和降水的分布”,完成以下問(wèn)題:

        (1)看等溫線(xiàn)分布圖,分析俄羅斯氣溫有什么變化規(guī)律?

        (2)看降水分布情況,你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?

        (3)俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類(lèi)型為主?

        (4)描述雅庫(kù)茨克的氣候特征。

        三、互動(dòng)探究

        根據(jù)以下材料,聯(lián)系所學(xué)的有關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題。

        材料一:20xx年8月13日,俄羅斯海軍的中堅(jiān)艦艇“庫(kù)爾斯克”號(hào)多功能核潛艇在巴倫支海失事沉沒(méi),全世界為之震驚,一年后的9月,俄羅斯開(kāi)始了“庫(kù)爾斯克”號(hào)核潛艇的打撈工作。

        材料二:亞歐分界的趣聞

        第一個(gè)以烏拉爾山脈來(lái)劃分歐洲和亞洲的是俄國(guó)彼得大帝時(shí)期的地理學(xué)家和歷史學(xué)家瓦里塔季謝夫。烏拉爾山脈,北起喀拉海,南至哈薩克斯坦草原,海拔20xx米左右,是歐亞大陸上縱貫20xx多千米的一道天然界標(biāo)。塔季謝夫?qū)趵瓲柹矫}進(jìn)行了長(zhǎng)期的考察,發(fā)現(xiàn)烏拉爾山脈東西兩個(gè)地區(qū)的動(dòng)植物有許多顯著區(qū)別。考察發(fā)現(xiàn),發(fā)源于烏拉爾山脈的河流往兩個(gè)方向:一面流向西方,注入伯朝拉河和卡馬河,另一面流向東方,注入鄂畢河,而且向西面和東面的河流流域的植物群和動(dòng)物群有著極其明顯的區(qū)別,在西面河流域里的魚(yú),體呈紅色,如娃魚(yú)、茴魚(yú)。在東面河流中雖然他們的.外表同西面河流中的一樣,如折樂(lè)魚(yú)、聶利瑪魚(yú),但魚(yú)體是白色的,而且味道也不同。根據(jù)烏拉爾山脈的位置和特點(diǎn)以及它的東西兩部分地區(qū)所在的各種不同特點(diǎn),塔季謝夫提出,將烏拉爾山脈作為歐洲和亞洲的分界線(xiàn)是比較合適的。他的這個(gè)看法逐漸為人們所接受。

        (1)俄羅斯東隔白令海峽與美國(guó)的阿拉斯加洲相望。俄羅斯有14個(gè)陸上鄰國(guó),其中哈薩克斯坦是世界上的內(nèi)陸國(guó),中國(guó) 是面積的鄰國(guó)。

        (2)俄羅斯的國(guó)土面積有3/4位于烏拉爾山脈以東的亞洲部分,但俄羅斯傳統(tǒng)上是個(gè)歐洲國(guó)家。請(qǐng)說(shuō)明其原因。

        答:俄羅斯政治,經(jīng)濟(jì),文化和交通的核心部分均在歐洲,全國(guó)的工業(yè)和城市也多集中在歐洲。

        (3)俄羅斯的地形以葉尼塞河為界,以東的地形以山地和高原為主,以西的地形以平原為主。西部的平原主要是東歐平原和西西伯利亞平原,它們以烏拉爾山脈為界。

        四、精講點(diǎn)撥

        1.俄羅斯由于緯度較高,大部分為溫帶大陸性氣候,又由于東西距離長(zhǎng),出現(xiàn)了東西方向上的差異。東歐平原受大西洋的影響,氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響,冬季非常寒冷,而且時(shí)間很長(zhǎng),北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。

        2.地形:東高西低,南高北低。

        氣候:大部分為溫帶大陸性氣候北部地區(qū)為寒帶氣候

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案9

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、了解世界主要國(guó)家和地區(qū)概況,知道國(guó)界線(xiàn)的劃分情況。

        2、了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分情況,掌握主要的發(fā)達(dá)國(guó)家。

        3、了解國(guó)際合作的重要性,掌握世界主要的國(guó)際組織

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家

        主要內(nèi)容

        1、國(guó)家和地區(qū)。

        提問(wèn):世界上面積最大的國(guó)家和最小的國(guó)家?最大俄羅斯,最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國(guó)家,記住他們所在的大洲,首都和輪廓特征。

        人口最多的國(guó)家:中國(guó),印度。找出人口占前十位的國(guó)家,找出所在的大洲,看看哪一個(gè)洲的人口最多。

        最大的地區(qū):格陵蘭島。

        政治制度:社會(huì)主義,資本主義。

        補(bǔ)充:國(guó)界線(xiàn)的劃分是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題,有的依據(jù)山脈、河流、海洋,經(jīng)緯線(xiàn)等自然情況劃分,有的根據(jù)語(yǔ)言、民族、總結(jié)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況劃分。如美國(guó)和加拿大,智利和秘魯?shù)取J澜绺鲊?guó)無(wú)論大小,貧富,一律平等。

        2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。

        劃分標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。

        發(fā)達(dá)國(guó)家:北半球的北部:美國(guó),加拿大,英國(guó),法國(guó),德國(guó),意大利,澳大利亞等。

        發(fā)展中國(guó)家:北半球的南部,南半球:中國(guó),印度。

        強(qiáng)調(diào):南北對(duì)話(huà)就是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的對(duì)話(huà),北代表發(fā)達(dá)國(guó)家,南表示發(fā)展中國(guó)家。近年來(lái)許多發(fā)展中國(guó)家發(fā)展迅速,如亞洲的韓國(guó),印度的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容,要掌握世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家所在的'大洲和位置,輪廓等特征。

        3、國(guó)際合作。

        讀課本,明確國(guó)際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國(guó)家需要:資金,技術(shù),人才。

        發(fā)達(dá)國(guó)家需要:資源,勞動(dòng)力,土地。

        世界主要的國(guó)際組織:聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

        聯(lián)合國(guó)是世界上最大的國(guó)際組織,總部在美國(guó)的紐約。五個(gè)常任理事國(guó):美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)。

        補(bǔ)充:掌握世界主要組織的英文縮寫(xiě),標(biāo)志,主要職能等。

        總結(jié):本章主要講述了國(guó)際合作和發(fā)展的知識(shí),重點(diǎn)是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的合作,要掌握世界主要的國(guó)際組織,如聯(lián)合國(guó),奧林匹克等。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案10

        教學(xué)內(nèi)容

       、悄茏C明地球是球體的事實(shí):麥哲倫環(huán)球航行的成功;地球的衛(wèi)星照片;月食照片,是地球影子遮擋了照射的陽(yáng)光。

       、塞溦軅惌h(huán)球航行路線(xiàn):西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

        2.地球的模型——地球儀

       、藕x:仿照地球的形狀,按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。

        ⑵意義:可以方便我們知道地球的面貌,了解地球表面各種地理事物的分布。

        3.緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)(P5中的圖1.7)

       、啪暰(xiàn):與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

       、平(jīng)線(xiàn):連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓。

       、堑剌S:假想的地球自轉(zhuǎn)軸。

       、葍蓸O:地軸與地球表面的交點(diǎn)。

        ⑸經(jīng)、緯線(xiàn)的特點(diǎn):

        特 點(diǎn)

       、藕x:地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。

        ⑵方向:自西向東。

       、侵芷冢阂惶欤s為24小時(shí))。

        ⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象:晝夜更替、地方時(shí)差。

        2.地球的公轉(zhuǎn)(P11中的.圖1.19)

       、藕x:地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。

       、品较颍鹤晕飨驏|。

       、侵芷冢阂荒辏s為365天)。

       、忍攸c(diǎn):地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸的夾角是66.5°

        ⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象:

       、偬(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線(xiàn)之間來(lái)回移動(dòng);

        ②同一地點(diǎn),太陽(yáng)高度角的變化;

       、弁坏攸c(diǎn),晝夜長(zhǎng)短的變化;

       、芡坏攸c(diǎn),不同季節(jié)太陽(yáng)光熱不同,即春夏秋冬四季的形成。

        ⑹二分二至:春分日(3月21日前后)、夏至日(6月22日前后)、秋分日(9月23日前后)、冬至日(12月22日前后)

       、怂募镜膭澐郑ㄒ员卑肭?yàn)槔,南半球正相反)?/p>

        3、4、5三個(gè)月是春季;

        6、7、8三個(gè)月是夏季;

        9、10、11三個(gè)月是秋季;

        12、1、2三個(gè)月是冬季。

        3.地球的五帶(P12中的圖1.20)

       、谙鄬(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。

        舉例:旗桿高出地面15米

       、频匦螆D的類(lèi)型:等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。

        等高線(xiàn):在地圖上把海拔相同的各點(diǎn)連成的線(xiàn)。

        等深線(xiàn):在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線(xiàn)。

       、堑雀呔(xiàn)地形圖的判讀:(P16中的圖1.29)

       、俑鶕(jù)等高線(xiàn)的疏密程度判斷坡度的陡緩:等高線(xiàn)稀疏,表示坡緩;等高線(xiàn)密集,表示坡陡。

       、诟鶕(jù)等高線(xiàn)形狀判斷地形類(lèi)型:山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高線(xiàn)的彎曲部分向高處凸出表示山谷,向低處凸出表示山脊;兩個(gè)山頂之間的部位是鞍部;等高線(xiàn)重疊的地方表示陡崖。

        ⑷陸地上的五種基本地形:平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來(lái)表示地面的高低起伏。分層設(shè)色地形圖上,綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。

        3.從地圖上獲取信息

       、诺貓D常見(jiàn)種類(lèi):導(dǎo)游圖、交通圖、政區(qū)圖

        ⑵比例尺大小與地圖范圍、詳略的對(duì)應(yīng)關(guān)系:

        ●教學(xué)板書(shū):

        七年級(jí)上冊(cè) 第一章 地球和地圖

        1.認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小。

        2.地球的模型——地球儀,緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。

        3.地球的運(yùn)動(dòng):自傳和公轉(zhuǎn)。

        4.地圖的基本要素。地形圖的判讀。

        ●課堂小結(jié):

        結(jié)合板書(shū),概括知識(shí)要點(diǎn)。布置作業(yè)。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案11

        教學(xué)目標(biāo)

       。矍楦、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)]

        1.通過(guò)實(shí)例分析,讓學(xué)生體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響,從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。

        2.通過(guò)“氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響”的教學(xué),使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系”,培養(yǎng)學(xué)生的地域觀(guān)念、災(zāi)害意識(shí)。

       。壑R(shí)和能力]

        1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。

        2.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對(duì)氣候的影響。

        3.舉出日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

        4.初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣候的分布圖,建立世界主要?dú)夂蝾?lèi)型分布的空間概念。

        5.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖,分析某一地區(qū)氣候特征的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)1.世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。

        教學(xué)難點(diǎn)1.緯度位置等主要因素對(duì)氣候的影響。

        2.世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的空間分布。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

       。蹖(dǎo)入新課]

        復(fù)習(xí)提問(wèn):1.在熱帶、溫帶、寒帶分別有哪些氣候類(lèi)型?

        2.影響氣溫和降水的主要因素有哪些?

        學(xué)生回答后教師指出:是的,緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水出現(xiàn)地區(qū)差異的主要因素。而不同的氣溫和降水的組合又形成了世界各地氣候的差異,因此,緯度位置、海陸位置和地形也是影響氣候的主要因素。

        板書(shū)

        二、影響氣候的主要因素

        對(duì)于本段教學(xué)內(nèi)容,要圍繞課本P59活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在活動(dòng)中讀圖、討論、運(yùn)用舊知,分析歸納,體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響。

        1.投影展示課本P60圖3.24“兩地氣溫、降水量的月份分配”。教師先指圖說(shuō)明其是“氣溫曲線(xiàn)圖”和“降水柱狀圖”的組合,圖的下端表示一年的12個(gè)月,圖的左側(cè)是氣溫刻度,右側(cè)是年降水量刻度。閱讀時(shí)以“氣溫曲線(xiàn)圖”“降水柱狀圖”的方法和要領(lǐng)進(jìn)行分析判讀。然后把學(xué)生分成兩大組,每組討論分析一地的氣溫是什么特點(diǎn)?降水是什么特點(diǎn)?組合成什么樣的氣候特征?形成的原因是什么?屬于何種氣候類(lèi)型?并選出代表在全班交流。

        2.各組的代表發(fā)言交流、大家評(píng)判補(bǔ)充、教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,并畫(huà)黑板簡(jiǎn)圖或投影展示甲圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)緯度位置對(duì)氣候的影響。A地的氣溫各月均在20℃以上,降水各月都很多,年降水量超過(guò)20xx毫米。因而該地的氣候特征是全年高溫多雨。該地位于赤道地區(qū),緯度位置低,形成了熱帶雨林氣候。

        甲圖

        3.把教室比成是亞歐大陸的溫帶地區(qū)。學(xué)生分成三部分,兩邊的學(xué)生分別位于大陸的東岸和西岸,中間的學(xué)生位于大陸內(nèi)部。各組由于所處的海陸位置不同,分別討論本組形成了哪些氣候類(lèi)型?并結(jié)合世界氣溫和降水分布的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)各氣候類(lèi)型的特征。

        4.各組代表發(fā)言、大家評(píng)判補(bǔ)充、教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,并畫(huà)黑板簡(jiǎn)圖或投影展示乙圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)海陸位置對(duì)氣候的影響。由于地處同緯度的溫帶地區(qū),氣溫夏季陸高海低,冬季海高陸低。但是所處的海陸位置不同,東西兩岸地區(qū)距海洋近而且能受到海洋濕潤(rùn)氣流的影響,降水較多,而遠(yuǎn)離海洋的內(nèi)陸地區(qū),降水就少,因此形成了不同的氣候。

        位于亞歐大陸溫帶地區(qū)沿海的大陸東岸,形成的是亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候以及溫帶季風(fēng)氣候,其特點(diǎn)是一年之中四季分明,夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。亞熱帶季風(fēng)氣候的氣溫冬季在0℃以上,年降水量要比溫帶季風(fēng)多。

        乙圖

        位于亞歐大陸溫帶地區(qū)沿海的大陸西岸,形成的是濕潤(rùn)的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。前者的氣候特征是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。后者的氣候特征是全年溫和多雨,氣溫和降水的年變化比較小。

        位于溫帶的亞歐大陸內(nèi)陸地區(qū)形成的是冬冷夏熱,氣溫變化大,降水較少(集中在夏季)的溫帶大陸性氣候。

        5.讓學(xué)生觀(guān)察課本P60圖3.25,指出A坡屬于(迎風(fēng)坡),B坡屬于(背風(fēng)坡),降水多的是哪個(gè)坡?(A坡)。教師畫(huà)黑板簡(jiǎn)圖或投影展示丙圖,加深學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)地形對(duì)氣溫和降水的影響。

        丙圖

        6.組織學(xué)生先獨(dú)立完成課本P10活動(dòng)4,然后讓3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案和做題思路,大家評(píng)判補(bǔ)充。

       。1)青藏高原緯度較高,但是氣候寒冷。(地形因素,青藏高原平均海拔4000米以上,氣溫隨海拔升高而降低,每升高100米,氣溫約下降0.6℃)

       。2)海南島終年如夏,降水較多;黑龍江省

        北部冬季漫長(zhǎng),多冰雪。(緯度位置:海南島緯度低,氣溫高;而黑龍江省北部,緯度較高,氣溫低)

       。3)新疆塔里木盆地氣候干燥,同緯度的北京氣候較濕潤(rùn)。(海陸位置:二者雖同處亞歐大陸的溫帶地區(qū),但新疆塔里木盆地位于大陸內(nèi)部,距海較遠(yuǎn),降水少;而北京位于大陸東岸沿海地區(qū),降水較多)

        板書(shū)

        三、氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響

        氣候與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切。這里的教學(xué),通過(guò)從學(xué)生的自身體驗(yàn)出發(fā),實(shí)例討論分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)不同地域,由于氣候條件不同,人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)也不一樣。

        1.學(xué)生從自身體驗(yàn)出發(fā),結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,列舉一年內(nèi)的不同季節(jié),人們?cè)谝、食、住、行以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有什么不同。學(xué)生相互交流、補(bǔ)充,教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

        2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P61活動(dòng)1,分成學(xué)習(xí)小組,談?wù)勥@是氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)哪方面的影響,而且這種影響正在發(fā)生著怎樣的變化?為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化等,互相交流感想。并推選一個(gè)代表概括大家的發(fā)言,在全班進(jìn)行交流,如果能選用當(dāng)?shù)氐?實(shí)例或讓學(xué)生結(jié)合自己家里的變化等,學(xué)生的感受會(huì)更深。通過(guò)討論交流,教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,使學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候?qū)θ祟?lèi)生活有很大的影響,但是隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)水平的提高,人類(lèi)生活受氣候的限制越來(lái)越小。

        3.讓學(xué)生閱讀課本P61“水稻種植與氣候”。結(jié)合自己對(duì)當(dāng)?shù)貧夂驐l件的了解,結(jié)合水稻的生長(zhǎng)習(xí)性,看看當(dāng)?shù)剡m合不適合種植水稻,使學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候?qū)θ祟?lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。

        4.用兩個(gè)學(xué)生扮演小強(qiáng)和小明進(jìn)行對(duì)話(huà),讓學(xué)生進(jìn)行討論,看看他倆的愿望能不能實(shí)現(xiàn),為什么?通過(guò)討論交流,教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的地區(qū),氣候條件不同,不能簡(jiǎn)單地把甲地區(qū)的樹(shù)、農(nóng)作物移到乙地區(qū),不能憑主觀(guān)愿望做事,人類(lèi)的活動(dòng)必須要符合自然規(guī)律。

        5.組織學(xué)生閱讀活動(dòng)3,然后把學(xué)生分成兩組,并結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)生過(guò)什么樣的自然災(zāi)害,造成哪些損失或危害,組織學(xué)生進(jìn)行辯論。

        根據(jù)雙方辯論的情況,教師要適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是對(duì)人類(lèi)危害而言的。否則只是自然現(xiàn)象,成不了災(zāi)害。沙漠地區(qū),荒無(wú)人煙,長(zhǎng)時(shí)間不下雨,對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)造不成危害,所以這只是一種自然現(xiàn)象。而我國(guó)南方一些地區(qū)就不同了,這里人口稠密,城市集中,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),又是我國(guó)的主要農(nóng)業(yè)區(qū),一個(gè)月不下雨,人們的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就要受到影響,造成損失。同理,就是同樣等級(jí)的災(zāi)害,在人口密集或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)造成的損失,要比人口稀疏或經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)大得多。

        通過(guò)對(duì)實(shí)例的辯論、分析,使學(xué)生自己去體會(huì)氣候異常變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,以培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)。

        6.投影展示漫畫(huà)欣賞:“地球出汗了”。地球?yàn)槭裁闯龊沽耍?/p>

        讓學(xué)生閱讀課本P62“氣候變暖”。然后組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組討論:地球?yàn)槭裁闯龊沽?面?duì)全球變暖的趨勢(shì),人類(lèi)應(yīng)該怎么做,我們應(yīng)該怎么做。

        讓學(xué)生自由發(fā)揮,不要作過(guò)多要求。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響,所以,人類(lèi)應(yīng)該理性地控制對(duì)氣候有負(fù)面影響的活動(dòng)。

       。壅n堂小結(jié)]

        今天這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了影響氣候的主要因素和氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響。通過(guò)這些實(shí)例的分析,一方面要認(rèn)識(shí)緯度位置、海陸位置以及地形對(duì)氣候的影響;一方面要體會(huì)、感悟“氣候與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系”。特別是氣候變暖已成為人類(lèi)普遍關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題,要保護(hù)好大氣環(huán)境,這需要全人類(lèi)的共同努力,作為新世紀(jì)未來(lái)的青年,同學(xué)們也要積極投入行動(dòng)行列。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        作業(yè)布置閱讀下列材料,結(jié)合課堂的討論,以及通過(guò)調(diào)查、查找資料,自擬題目,寫(xiě)一篇地理小論文。一星期后,組織一次論文交談評(píng)比活動(dòng)。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案12

        學(xué)生:觀(guān)察動(dòng)畫(huà),思考問(wèn)題。

        點(diǎn)評(píng):學(xué)生的說(shuō)法等。

        師生互動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà),注意其中的說(shuō)明。

        學(xué)生:積極發(fā)言、說(shuō)明等

        歸納:電影院里的座位表能幫我們準(zhǔn)確地找到自己的座位,如果我們能把這樣的座位表繪制在地球儀的表面,那么,我們就能象在電影院找座位一樣,輕松地找到地球儀上的任何一點(diǎn)的位置。

        過(guò)渡提問(wèn):那么,怎樣才能在地球儀上繪制出這樣的“座位表”呢?

        歸納:其實(shí),地球儀上的經(jīng)緯線(xiàn)的分布,已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了這個(gè)“座位表”,人們稱(chēng)其為“經(jīng)緯”。

        下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球儀上的經(jīng)緯是如何來(lái)準(zhǔn)確地給地球表面的任一地點(diǎn)定位的。

        環(huán)節(jié)一:利用經(jīng)緯在地球儀上定位

        講述:首先,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x上,找出標(biāo)注出的經(jīng)緯線(xiàn),找到這些經(jīng)緯線(xiàn)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)緯度數(shù)字,如:20°N、0°緯線(xiàn)、40°S、30°E、150°W、0°經(jīng)線(xiàn)和180°經(jīng)線(xiàn)等等。

        活動(dòng):接下來(lái),我們通過(guò)一個(gè)課堂活動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)如何在地球儀上確定某一點(diǎn)的位置。

        活動(dòng)要求:

        1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組,每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管,把保管者姓名寫(xiě)在地球儀的包裝盒上。

        2.按老師要求共同觀(guān)察地球儀,其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。

        3.在地球儀上,按下列表中的經(jīng)緯度,找出該經(jīng)緯度附近的一座大城市的名稱(chēng),或按表中的地名,找出該點(diǎn)的`大致經(jīng)緯度。

        環(huán)節(jié)二:坐標(biāo)中識(shí)別點(diǎn)

        過(guò)渡:很多時(shí)候,我們需要在局部的地圖上來(lái)判斷地理位置,如:給出了局部的經(jīng)緯地圖(如下圖),請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)圖中給這些點(diǎn)定位(讀出其經(jīng)緯度)。

        歸納:這樣的練習(xí),由于沒(méi)有直接標(biāo)出緯度的南北和經(jīng)度的東西,我們?cè)谂凶x時(shí),先要確定哪些是南北緯度,哪些是東西經(jīng)度,然后才能讀出各點(diǎn)的經(jīng)緯度,具體的方法可以概括如下:

        1.面對(duì)地球儀的0°緯線(xiàn),上方是北緯、下方是南緯;

        2.面對(duì)地球儀的0°經(jīng)線(xiàn),左邊是西經(jīng)、右邊是東經(jīng)。

        學(xué)生:聽(tīng)教師講述,思考、體會(huì)。

        學(xué)生:思考、回答。

        師生互動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的有關(guān)地球儀的知識(shí),設(shè)想什么東西可以成為地球儀上的“座位表”。

        學(xué)生:在老師的提示下,觀(guān)察地球儀上的經(jīng)緯。

        學(xué)生:觀(guān)察地球儀,找到這些對(duì)應(yīng)的經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯度。

        師生互動(dòng):教師提醒學(xué)生地球儀上經(jīng)緯度標(biāo)注在什么位置?(赤道和180°經(jīng)線(xiàn)上)

        學(xué)生:小組合作,利用地球儀完成課堂練習(xí),準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

        師生互動(dòng):在學(xué)生的活動(dòng)中巡視,指點(diǎn),觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的好的做法和不足的地方,做好點(diǎn)評(píng)工作。

        學(xué)生:回答,說(shuō)明自己的看法等。

        學(xué)生:分組練習(xí)。

        師生互動(dòng):在教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題和不足,指導(dǎo)學(xué)生等等。

        學(xué)生:回答練習(xí)結(jié)論,介紹自己小組的學(xué)習(xí)體會(huì)等。

        學(xué)生:聽(tīng)講,歸納、筆記等

       。涸诂F(xiàn)代社會(huì)中,很多新技術(shù)都要用到經(jīng)緯知識(shí)。地球表面各點(diǎn)的經(jīng)度、緯度是現(xiàn)代GPS、GIS、RS技術(shù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),今后地球的數(shù)字化管理也需要經(jīng)緯的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)支持。因此,每位同學(xué)都要學(xué)會(huì)使用經(jīng)緯。師生互動(dòng):?jiǎn)l(fā)學(xué)生談自己了解的有關(guān)生活中利用經(jīng)緯定位的實(shí)例等。

        學(xué)生:交流、自由討論等。

        課堂:依據(jù)板書(shū),、構(gòu)建本課時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu),提及下一課時(shí)的。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案13

        教學(xué)過(guò)程

        一、認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)和線(xiàn)

        過(guò)渡:那么,你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎?它們?cè)撊绾握_使用呢?下面,就讓我們來(lái)共同見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧。

        活動(dòng):同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察地球儀,看看你們能看出哪些特殊的“裝備”?它們分別是什么?是如何確定的?

        學(xué)生:活動(dòng),討論等(略)

        學(xué)生:發(fā)言、說(shuō)明自己看到和討論的結(jié)論等等。

       。和ㄟ^(guò)剛才的觀(guān)察和同學(xué)們的介紹,我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線(xiàn):北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)等,如教材P5頁(yè)圖1.4“地球儀上的點(diǎn)和線(xiàn)”所示。學(xué)生:分組觀(guān)察地球儀,查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線(xiàn),討論它們是如何被確定的等等。

        師生互動(dòng):教師巡視,回答學(xué)生提出的問(wèn)題,提示學(xué)生觀(guān)察中要注意的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀(guān)察結(jié)論等。

        學(xué)生:發(fā)言、回答提問(wèn)等。

        設(shè)問(wèn):實(shí)際上,地球里并不是真有一根軸,地球表面也沒(méi)有畫(huà)出經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn),那么,地球儀上的經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)是如何確定上去的呢?下面我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。

        活動(dòng):繼續(xù)以小組為單位,觀(guān)察地球儀表面點(diǎn)和線(xiàn),討論、思考下面問(wèn)題:

        1.什么是地軸、北極和南極?

        2.什么是經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)?

        3.這些點(diǎn)和線(xiàn)之間的相互關(guān)系如何?

        學(xué)生:分小組活動(dòng)、討論、分析等。

        學(xué)生發(fā)言:結(jié)合自己的活動(dòng)和小組討論的結(jié)果,學(xué)生發(fā)言(略)。

       。旱厍騼x上,地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極,位于地軸北面的是北極,位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線(xiàn),連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓是經(jīng)線(xiàn)。

        二、認(rèn)識(shí)緯線(xiàn)

        承轉(zhuǎn):在這些點(diǎn)和線(xiàn)中,最容易混淆的就是經(jīng)緯線(xiàn)了,老師這里有個(gè)有小竅門(mén),可以幫助大家區(qū)分一下。

        教師引導(dǎo):同學(xué)想一想“經(jīng)”和“緯”這兩個(gè)字的拼音是什么?如果把“經(jīng)”拼音首字母“J”拉直了,看看什么形狀?把“緯”的拼音首字母“W”拉直了看看什么形狀?

        學(xué)生:聽(tīng)講、思考,分組繼續(xù)觀(guān)察、討論問(wèn)題。

        師生互動(dòng):教師巡視,提示學(xué)生觀(guān)察、找出經(jīng)緯線(xiàn)和南北極點(diǎn)的關(guān)系,自己的結(jié)論等等。

        學(xué)生:回答問(wèn)題

        學(xué)生:領(lǐng)悟“經(jīng)”對(duì)應(yīng)的是豎的直線(xiàn)!熬暋睂(duì)應(yīng)的是橫的直線(xiàn)(在平面簡(jiǎn)圖中適用)。

        講述:剛才的小竅門(mén)僅適用于我們?cè)谄矫婧?jiǎn)圖中繪制成直線(xiàn)的經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn),實(shí)際的地球儀上,經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)又有什么特點(diǎn)?該如何區(qū)分呢?下面我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

        活動(dòng):要求學(xué)生:

        1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組,每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管,把保管者姓名寫(xiě)在地球儀的包裝盒上。

        2.每組分發(fā)一根繩子,繩子的長(zhǎng)短稍長(zhǎng)于地球儀周長(zhǎng),自己準(zhǔn)備直尺,量算比較長(zhǎng)度。

        3.老師要求觀(guān)察地球儀時(shí)才能動(dòng),其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。

        多媒體展示問(wèn)題:

        1.緯線(xiàn)的定義,用自己的話(huà)提煉出要點(diǎn)。

        2.緯線(xiàn)的形狀?

        3.緯線(xiàn)長(zhǎng)度及變化?

        4.地球儀上有多少條緯線(xiàn)?緯線(xiàn)指示的方向?

        講述:請(qǐng)大家停止討論,就這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)分享討論結(jié)果。

        提煉要點(diǎn):一邊聽(tīng)同學(xué)們的回答,一邊完善附表(板書(shū)。)

        定義

        形狀

        長(zhǎng)度及變化

        指示方向

        緯線(xiàn)

        垂地軸,環(huán)地球

        圓

        由赤道向兩極逐漸變短

        東西

        難點(diǎn)提示:如何演示緯線(xiàn)指示東西方向呢?可以假想我們只沿著地球儀上的赤道,向前(后)某一個(gè)方向移動(dòng),因?yàn)槭冀K在

        赤道上移動(dòng),沒(méi)有向上(北方),也沒(méi)有向下(南方),所以,移動(dòng)的方向只是在東西方向上變化,說(shuō)明緯線(xiàn)指示東西方向。

        過(guò)渡:同樣的學(xué)習(xí)方法,我們來(lái)看看經(jīng)線(xiàn)的有關(guān)特點(diǎn)。

        學(xué)生:聽(tīng)講,思考。

        學(xué)生:猜測(cè)地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材P6,思考討論提出的問(wèn)題:

        教師:提示學(xué)生這里緯線(xiàn)長(zhǎng)度的比較需要用到老師的繩子和自己的直尺

        師生互動(dòng):老師可巡視,指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對(duì)比量算緯線(xiàn)長(zhǎng)度。

        學(xué)生回答:

        1.緯線(xiàn)定義(看書(shū)得出的結(jié)論):和地軸垂直,并且環(huán)繞地球一周的大圓。

        2.緯線(xiàn)是圓的。

        3.長(zhǎng)度不相等,赤道最長(zhǎng),往兩極逐漸變短。

        4.地球儀上有無(wú)數(shù)條緯線(xiàn)。

        學(xué)生:(體會(huì)感悟)沿著赤道移動(dòng),在往東或者往西走,所以緯線(xiàn)應(yīng)該指示東西方向。

        三、認(rèn)識(shí)緯度

        教師承轉(zhuǎn):現(xiàn)在我們初步認(rèn)識(shí)了地球儀上的緯線(xiàn)的基本特點(diǎn),那么,我想問(wèn)一下同學(xué)們:你們知道地球儀上的`緯線(xiàn)有多少條嗎?

        學(xué)生:回答,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

        教師:實(shí)際上,地球儀上的緯線(xiàn)是數(shù)不清的,有無(wú)數(shù)條,那么,我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分這些不同的緯線(xiàn)呢?下面,我們還是通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。

        活動(dòng):觀(guān)察地球儀,認(rèn)識(shí)緯度在地球上的劃分。

        1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組,每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管,把保管者姓名寫(xiě)在地球儀的包裝盒上。

        2.按老師要求共同觀(guān)察地球儀,其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。

        3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線(xiàn)上標(biāo)注的緯度度數(shù),看看緯度的劃分有什么規(guī)律(提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注)。

        學(xué)生:活動(dòng)、討論等。

        學(xué)生:發(fā)言等。

        提問(wèn):俗話(huà)說(shuō),萬(wàn)丈高樓平地起,地球儀上的緯度起點(diǎn)也是從0°開(kāi)始排列的,那么,0°緯線(xiàn)在哪里?它是一條怎樣的特殊緯線(xiàn)呢?

        學(xué)生:發(fā)言等。

        歸納:0°緯線(xiàn)位于地球儀的中部,就是我們熟悉的赤道線(xiàn),在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道,它是地球儀上最長(zhǎng)的緯線(xiàn)。由于這一特殊的屬性,赤道成為人們關(guān)注的對(duì)象,一些有赤道穿過(guò)的國(guó)家和地區(qū),常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來(lái)一起人們的關(guān)注,如,教材P6頁(yè)圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。

        活動(dòng):確定了赤道是0°緯線(xiàn),那么,其它的緯線(xiàn)度數(shù)又是如何標(biāo)定的?緯度是如何變化的?最大的緯度是多少?在什么地方?等等,讓我們繼續(xù)觀(guān)察地球儀,找出這些規(guī)律吧。

        學(xué)生:活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。

        歸納:從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律:1.緯線(xiàn)的度數(shù)范圍是0?-90?,赤道為0°,南北極點(diǎn)是90°;2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增,最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。

        提問(wèn):從緯度的分布中我們發(fā)現(xiàn),除了赤道外,其余的緯度都有兩個(gè)數(shù)值,又該如何來(lái)區(qū)分呢?

        學(xué)生:活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。

        歸納:赤道以南稱(chēng)為南緯,赤道以北稱(chēng)為北緯,人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“N”和“S”作為代號(hào),分別表示北緯(度)和南緯(度)。

        練習(xí):例如,北京大概是北緯40度,用數(shù)字和字母該如何表示呢?(40°N或N40°均可以)

        拓展:在黑板上畫(huà)出最長(zhǎng)的緯線(xiàn)——赤道,大家觀(guān)察地球儀上緯線(xiàn)的分布規(guī)律,然后補(bǔ)充幾條緯線(xiàn):南北緯23.5?,南北緯66.5?,標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90?。

        學(xué)生:聽(tīng)講,記錄等

        課堂:依據(jù)板書(shū),、構(gòu)建本課時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu),提及下一課時(shí)的。

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案14

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.激發(fā)對(duì)地理的探索興趣,了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許多地理之謎、地理問(wèn)題,了解地理學(xué)科,培養(yǎng)對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

        2.注意學(xué)習(xí)身邊的地理知?jiǎng)討B(tài)的地理知識(shí)和發(fā)展中的地理知識(shí)。

        3.形成“聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)”的'觀(guān)念,知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建

        設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開(kāi)地理知識(shí)

        重點(diǎn):了解地理學(xué)科,培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣

        難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣,讓學(xué)生對(duì)今后的地理課產(chǎn)生“期盼心理”。

        自主學(xué)習(xí)

        (一)、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),科代表帶領(lǐng)小組成員獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo),并記錄下自己學(xué)習(xí)中的疑問(wèn):

        1.你知道地球上還有哪些地理之謎?

        2.你能舉例說(shuō)明地理知識(shí)與我們的日常生活的關(guān)系嗎?

        3.你能舉例說(shuō)明地理知識(shí)與我們的生產(chǎn)建設(shè)的關(guān)系嗎?

        4.你能舉例說(shuō)明地理知識(shí)與我們的社會(huì)文化的關(guān)系嗎?

        組內(nèi):相互交流自己的認(rèn)識(shí),比較出不同之處,提出疑問(wèn),由科代表或另一成員記錄。

        組間:以各組科代表為代表交換各組記錄,作出匯總。并互相解答。

        (二)、俗話(huà)說(shuō),入鄉(xiāng)隨俗,入國(guó)問(wèn)禁,你知道美國(guó)人、英國(guó)人、巴西人、泰國(guó)人、日本人、埃及人分別有哪些習(xí)俗和禁忌嗎?

        暢所欲言:

        1、你喜歡學(xué)地理嗎?你喜歡怎樣的老師?

        2、地理課你希望自己如何表現(xiàn)?

        3、暢談自己的未來(lái)。

        考考你

       、傧铝斜荣愡m合在海南三亞開(kāi)展的是()

        A沖浪B滑雪C溜冰D賽馬

        ②阿拉法特經(jīng)常以白色的長(zhǎng)袍和頭巾出現(xiàn)在熒屏上,其衣著的目的與地理環(huán)境的關(guān)系是()

        A美觀(guān)大方B反射陽(yáng)光C遵守教規(guī)D抵擋風(fēng)沙

       、鄣乩砼c日常生活密切相關(guān),下列選項(xiàng)中不正確的是()

        A日本人喜歡吃魚(yú)B新疆人愛(ài)吃羊肉抓飯

        C南方地區(qū)房屋屋頂坡度大D海南省普及冰上運(yùn)動(dòng)

       、芗揖邚S(chǎng)接近市區(qū),主要考慮的是()

        A市場(chǎng)B能源C原料D交通

        ⑤牛奶廠(chǎng)的布局首要考慮的條件應(yīng)該是()

        A消費(fèi)的人口是否夠多B交通是否便利

        C草地是否茂盛D電能是否充足

       、抻艚鹣闩c風(fēng)車(chē)是下面哪個(gè)國(guó)家的象征()

        A中國(guó)B美國(guó)C荷蘭D西班牙

       、呦铝写钆洳徽_的是()

        A巴西---足球B西班牙----斗牛C波蘭---風(fēng)車(chē)D阿拉伯---駝隊(duì)

        ⑧公司派你去銷(xiāo)售一種保暖性能極強(qiáng)的羊絨大衣,你可能會(huì)前往哪個(gè)城市()

        A哈爾濱B昆明C廣州D?

        ⑨蒙牛乳業(yè)的總公司可能在哪個(gè)省區(qū)()

        A黑龍江B新疆C西藏D內(nèi)蒙古

      七年級(jí)地理上冊(cè)教案15

        教學(xué)目標(biāo)

        1、從學(xué)生的實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)出發(fā),舉例說(shuō)出氣溫與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

        2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖,并說(shuō)出世界氣溫的分布規(guī)律。

        3、學(xué)會(huì)使用氣溫資料,繪制氣溫曲線(xiàn)圖,并能讀出氣溫的變化規(guī)律。

        能力目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生讀圖,用圖及簡(jiǎn)單的繪圖能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線(xiàn)圖及氣溫分布圖。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。

        課時(shí)安排

        2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師可在上本節(jié)課前將學(xué)生分成三組,讓學(xué)生注意收聽(tīng)連續(xù)三天的天氣情況,每個(gè)小組分別關(guān)注一天的天氣情況,每組代表作好記錄并填在以下表格當(dāng)中。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        引入新課

        同學(xué)們,我們每一天都會(huì)關(guān)注當(dāng)天的天氣情況,那么,每天的天氣狀況又包括哪些方面的內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出你們自己記錄的天氣狀況表格,然后看看,在這個(gè)季節(jié)里,你們最想知道的是哪一項(xiàng)?是風(fēng)力,陰天、晴天,還是氣溫?

        現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了,變冷了,氣溫的高低直接影響到我們的生活,今天我們就來(lái)了解一下氣溫的有關(guān)知識(shí)。

        教學(xué)新課

        一、氣溫與生活

        提出問(wèn)題:大家可以想一想,在日常生活中,有哪些天氣現(xiàn)象是與氣溫有關(guān)的?

        學(xué)生討論:以小組為單位,大家在一起相互討論,然后每組派一位或幾位代表站起來(lái)發(fā)言。

        大屏幕投影:想一想 說(shuō)一說(shuō)

        學(xué)生回答完后,讓學(xué)生閱讀書(shū)上的“活動(dòng)”部分的五則生活實(shí)例,再引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出每則例子分別說(shuō)明了氣溫與穿衣、飲食、住房、農(nóng)作物、交通等的關(guān)系。如果同學(xué)思維較活躍的話(huà),還可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出氣溫與其他的人類(lèi)生活、生產(chǎn)方面的關(guān)系。

        讓我們?cè)賮?lái)看一下剛才的這個(gè)表格,最后兩欄是什么?那么最高氣溫和最低氣溫是怎么測(cè)出來(lái)的?再看到書(shū)上的表3、10,請(qǐng)讀出一天中,8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)的.氣溫是多少攝氏度?從這個(gè)圖表中,你能觀(guān)察出氣溫與時(shí)間的關(guān)系嗎?你會(huì)用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算該地的日平均氣溫嗎?

        大屏幕投影:看一看 算一算

        既然一天當(dāng)中,會(huì)有最高氣溫和最低氣溫,那么我們?cè)诓煌臅r(shí)刻測(cè)出來(lái)的氣溫是不是一樣的呢?下面,同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,在橫線(xiàn)上填出幾個(gè)字,來(lái)概括一下氣溫狀況。

        大屏幕投影:午?晨,冬夏、

        在一天中,一年中,我們這里的氣溫是不是相同的?那么,現(xiàn)在,這個(gè)季節(jié),我國(guó)的南方與北方,中國(guó)與澳大利亞的氣溫又是不是相同的呢?由此,師生共同得出結(jié)論,氣溫是變化的。從而過(guò)渡到第二個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。

        二、氣溫的變化

        提出問(wèn)題:同學(xué)們請(qǐng)看課本上的圖,你們能從這兩幅圖上看出一些什么信息,然后又能間接地得出一些什么信息呢?

        大屏幕投影:讀一讀 想一想

        學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、討論、比較,然后經(jīng)過(guò)整理,可能得出以下結(jié)論:

        1、圖的縱坐標(biāo)都是表示氣溫,橫坐標(biāo)都是表示時(shí)間。

        2、一天中,最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)左右,數(shù)值約為31℃,最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,大概4時(shí)左右,數(shù)值約為24、5℃。

        3、一年中,最高氣溫出現(xiàn)在7月,約為24℃,最低氣溫出現(xiàn)在1月,約為—6℃。

        4、圖中的曲線(xiàn)形狀都是中間向上隆起,呈波峰式。(當(dāng)學(xué)生得出這個(gè)結(jié)論時(shí),可趁勢(shì)引導(dǎo)他們得出南半球的氣溫曲線(xiàn)呈波谷式,這是判讀氣溫曲線(xiàn)圖的要領(lǐng)之一)

        5、可以間接得出的結(jié)論是:通過(guò)計(jì)算,可以知道一天中的最高氣溫與最低氣溫之差就是日較差,約為6、5℃;一年中,月平均氣溫的最高值與最低值之差為年較差,約30℃。

       。▽W(xué)生在經(jīng)過(guò)這樣的自己分析讀圖,討論整理之后,已經(jīng)有了一定的讀圖析圖能力)

        師小結(jié):由此可見(jiàn),這種用曲線(xiàn)的彎曲變化來(lái)反映一個(gè)地方的氣溫變化情況的圖就是氣溫曲線(xiàn)圖,它能更直觀(guān)地反映出氣溫在一天或一年中的變化規(guī)律。

        好的,下面我想問(wèn)問(wèn)大家,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一些什么知識(shí)?

        學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶,思考,先后回答出:

        1、了解了氣溫與人類(lèi)生活的關(guān)系

        2、知道了氣溫有最高值和最低值

        3、會(huì)計(jì)算氣溫的平均值

        4、學(xué)會(huì)了怎么讀氣溫變化曲線(xiàn)圖

        下面,我就想來(lái)考考大家,看同學(xué)們掌握得怎么樣了,我們自己動(dòng)手來(lái)繪制一幅氣溫曲線(xiàn)圖。

        大屏幕投影:畫(huà)一畫(huà) 比一比

        以小組為單位,大家可相互討論,商量,教師可在下面進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、指點(diǎn),然后繪圖,最后,各小組選出一到兩幅畫(huà)得比較好的圖放到屏幕上投影,讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

        第二課時(shí)

        復(fù)習(xí)舊課,引入新課。

        教學(xué)新課

        三、氣溫的分布

        教師引導(dǎo)讀圖并提問(wèn),這是一張什么圖?你是怎么判斷出來(lái)的?學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考,能夠回答出來(lái)。

        大屏幕投影:想一想

        提問(wèn):世界的氣溫是怎么分布的呢?有什么規(guī)律嗎?要回答這個(gè)問(wèn)題,我們得要先學(xué)會(huì)讀等溫線(xiàn)圖。

        引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上圖3、16,然后回答下列問(wèn)題:

        1、什么是等溫線(xiàn)?它與我們以前所學(xué)的等高線(xiàn)有什么不同?

        2、同一條等溫線(xiàn)上,各點(diǎn)氣溫是否相等?

        3、相鄰兩條等溫線(xiàn)之間的溫差是多少?

        4、等溫線(xiàn)的稀疏與氣溫差之間有什么關(guān)系?

        5、在等溫線(xiàn)閉合處,如何判斷是高溫中心還是低溫中心?

        等學(xué)生答出這些問(wèn)題后,再回到“世界年平均氣溫分布圖”上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖中的等溫線(xiàn),并找出下列問(wèn)題的答案:

        1、等溫線(xiàn)分布有什么特點(diǎn)?與緯線(xiàn)有什么關(guān)系?

       。ń(jīng)過(guò)小組討論思考,學(xué)生可以答出:等溫線(xiàn)大致與緯線(xiàn)平行,并且,低緯度氣溫高,高緯度氣溫低。)

        2、在圖中找出北半球的20℃等溫線(xiàn),看看它的分布怎樣?在經(jīng)過(guò)陸地與海洋時(shí),等溫線(xiàn)是不是平直的?這說(shuō)明影響氣溫分布的因素有什么?還有什么因素也會(huì)影響氣溫分布?

       。ú黄街,等溫線(xiàn)會(huì)發(fā)生彎曲,這說(shuō)明除了緯度會(huì)影響世界氣溫的分布外,還有海陸的分布也會(huì)影響氣溫的分布)

        3、在炎熱的赤道附近的高山上,可不可能有終年不化的積雪,為什么?

        學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題,可能還不太熟悉,教師先引導(dǎo)學(xué)生舉出一些生活中的例子,說(shuō)明氣溫受海拔的影響,比如,我們爬山的時(shí)候,會(huì)感覺(jué)爬到山頂就很涼爽;夏天,人們?cè)敢馊コ鞘薪紖^(qū)附近的山地乘涼,然后再引導(dǎo)學(xué)生看看書(shū)上的圖3、18,并根據(jù)有關(guān)的提示,計(jì)算出該座山頂?shù)臍鉁貞?yīng)該是24℃。所以說(shuō),在同一座山地,海拔越高,氣溫降的越低。即使是赤道附近的山地,只要海拔夠高,山頂也可能終年白雪皚皚。

        歸納小結(jié):

        由此,我們可以知道,世界上氣溫的分布,會(huì)受到緯度、海陸分布、地勢(shì)等因素的影響,從而使得氣溫的分布變得很復(fù)雜了。

        做一做:

        最后,讓學(xué)生做一做書(shū)上57頁(yè)的“活動(dòng)”題,并進(jìn)行講解,鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

        授課體會(huì):

        這節(jié)課部分知識(shí)有一定難度,對(duì)于“世界年平均氣溫分布規(guī)律”,雖然使用了掛圖,但同學(xué)們還不是很理解。在根據(jù)“海拔每升高100米,氣溫約下降0。6攝氏度”這一規(guī)律,計(jì)算某些些題目時(shí)失分率還是很高。下節(jié)課對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還要加以練習(xí)。

      【七年級(jí)地理上冊(cè)教案】相關(guān)文章:

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案02-02

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案(精選15篇)02-15

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案(精選19篇)02-25

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案15篇02-04

      中圖版七年級(jí)上冊(cè)地理教案08-26

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案通用15篇02-23

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案匯編15篇02-15

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案(通用20篇)03-31

      七年級(jí)上冊(cè)地理教案(合集15篇)02-15