《秋姑娘的信》第一課時教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《秋姑娘的信》第一課時教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，大概了解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征。

　　2、學(xué)會“好”“友”“心”三個生字，認(rèn)識兩個新筆畫“ㄑ”“ 臥勾 ”。

　　3、體會秋姑娘對朋友的關(guān)懷與體貼，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)會“好”“友”“心”三個生字，認(rèn)識兩個新筆畫“ㄑ”“臥勾”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡 多媒體課件 田字格小黑板

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示信紙：你們知道這是什么嗎?對這就是信紙。人們經(jīng)常用這些信紙給親人、朋友寫信，以書信的方式問候、關(guān)心自己的親人和朋友。而每年秋天，天氣漸漸變涼，秋姑娘就會給她的好朋友們寫信，那么，秋姑娘是用什么作為信紙給她的好朋友們寫信的呢?

　　2、讓我們一起打開課文7讀一讀就會知道了。板書課題：7 秋姑娘的信

　　3、指名讀課題，師正音，姑娘的“娘”為輕聲，單獨讀這個字為第二聲，“信”為前鼻音。 齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、聽錄音范讀課文。要求：認(rèn)真聽，也可以小聲地跟讀，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　要求：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、標(biāo)出自然段的序號，圈出生字。

　　3、檢查自學(xué)情況

　　(1)出示生字卡，指名讀，正音。

　　(2)課件出示由生字組成的詞語，開火車讀。

　　4、齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　過渡：秋姑娘用什么來寫信的呢?秋姑娘給誰寫信?請讀第一自然段就知道了。

　　1、學(xué)生自由讀第一段。

　　2、指名說一說：秋姑娘用什么來寫信的?(楓葉)

　　3、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

　　自由讀，指名讀，相互評價。

　　4、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么?

　　5、反饋交流：

　　(1)“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：(課件出示)比較“一片楓葉”與“片片楓葉”的區(qū)別。

　　(2)“好朋友們”是告訴我們秋姑娘的好朋友很多。相機出示“好”“友”字，運用字理解析。

　　6、你有好朋友嗎?你認(rèn)為怎樣才算是好朋友?

　　7、指導(dǎo)朗讀：讀出語氣的輕緩�？粗�課文第一段，指名讀——相互評價、分組讀，齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)第二段

　　過渡：秋姑娘給哪些好朋友寫信呢?

　　1、學(xué)生自讀課文。一邊讀一邊想，并用筆劃出。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答板書 ：大雁 青蛙 松鼠 鄉(xiāng)下孩子

　　3、出示課件“秋姑娘給_、_、_和_寫了信。”指導(dǎo)學(xué)生說一句話。

　　4、秋姑娘寫給大雁的信上說了些什么呢?請你讀一讀第二自然段。

　　5、出示第二自然段，指名讀，齊讀。

　　6、指名說一說：信上說了些什么呢?“它們”在這里指誰?根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：多加小心。

　　7、相機出示“心”字，運用字理解析。

　　8、是呀!秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬，一路上一定會遇到很多危險與困難，所以秋姑娘讓它們——多加小心。你覺得秋姑娘怎么樣?

　　9、你能學(xué)秋姑娘的語氣對大雁說這些話嗎?(指名讀，師指導(dǎo)，齊讀)

　　10、秋姑娘對朋友可真關(guān)心、真體貼呀!有這樣的朋友真幸福啊!你平時得到誰的關(guān)心了嗎?他是怎樣關(guān)心你的?或你關(guān)心過你的朋友嗎?你是怎樣關(guān)心你的朋友的?(指名說)

　　11、小結(jié)：是呀!朋友之間就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生看筆順書空。

　　2、教師在田字格里范寫。學(xué)生跟老師書空。

　　3、學(xué)生描紅、仿寫。

　　教學(xué)板書：

　　7 秋姑娘的信(楓葉)

　　大雁 多加小心

　　青蛙

　　松鼠

　　山村孩子