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大班社會：電話用處大
設(shè)計思路：
最近我班正在進(jìn)行“我們的城市”這一主題活動，通過老房子、新房子的比較后，孩子們發(fā)現(xiàn)不僅房子的外觀發(fā)生了變化，而且屋內(nèi)的家具、擺設(shè)等也與以前有了很大的不同，孩子們尤其對“電話”產(chǎn)生了濃厚的興趣，大班幼兒大多有打電話或接電話的經(jīng)驗，但電話在他們的心中依舊有一些神秘感。選擇電話作為教學(xué)內(nèi)容正是為了幫助幼兒整理有關(guān)電話的知識，學(xué)習(xí)建立電話與自己日常生活的聯(lián)系，鼓勵他們大膽接觸電話、使用電話，我們相信通過活動幼兒對電話的了解和興趣都會大大增強(qiáng)，電話將成為他們與別人交往、表達(dá)情感的工具，對促進(jìn)他們的社會化進(jìn)程大有裨益。
活動目標(biāo)：
一、幼兒通過活動，了解電話的外行特征、功用、簡單的使用方法。
二、幼兒學(xué)習(xí)用語言清楚地講述自己的生活經(jīng)驗，模擬與同伴通話，增進(jìn)師生、同伴的情感。
活動準(zhǔn)備：
各種電話機(jī)、通訊錄、筆、紙、電話號碼簿等。
活動過程：
一、猜謎激趣。
今天我們一起來猜個謎語，仔細(xì)聽聽里面說了些什么？
叮鈴鈴、叮鈴鈴，這兒說話那兒聽，
兩人不見面，說話聽得清。
二、觀察認(rèn)識電話
1、出示多種電話，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問：
�。�1）這些電話一樣嗎？你喜歡哪一臺電話？為什么？
�。�2）它們有一樣的地方嗎？能不能找出來告訴大家？
3、小結(jié)：原來每一臺電話都有聽筒、話筒、數(shù)字鍵和電線，這樣我們才能互相通電話。
三、了解電話功能
1、生活經(jīng)驗講述
�。�1）你們打過電話嗎？為什么事情打的？你是怎么打電話的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。）
�。�2）小結(jié)：我也打過許多電話，秋游的前一天，我想知道天氣好不好，問了天氣預(yù)報；東東這幾天沒來幼兒園，大家可想他了，剛才我就給他打了一個電話，原來他和媽媽去旅游了……
2、了解電話號碼
�。�1）你們和誰打過電話？打電話前先要知道什么？
（2）你們家的電話號碼是多少？
�。�3）出示通訊錄，讓幼兒了解其功用。
四、延伸活動：
1、簡單介紹黃頁電話簿。
2、幼兒每人自制一本通訊錄，裝飾封面，互相詢問并記錄朋友的電話號碼。
設(shè)計思路：在開展了“電話用處大“的教學(xué)活動后，孩子們相互之間頻繁的通電話，他們仔細(xì)保存了朋友、老師的電話號碼，充分體驗著電話這一現(xiàn)代通訊設(shè)備給生活帶來的便利以及表達(dá)情感的直觀性。這幾天開始有孩子私下議論，有的說；“我爸爸告訴我，電話可以問天氣預(yù)報；”有的說；“我知道，打110就可以抓壞蛋了。”我們發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)不滿足于互相通電話，而關(guān)注電話的話題已引起家庭的關(guān)注，來自家長的信息非常豐富而又生活化。電話確實具有多重功能，其問詢、報警等信息，對孩子來說不但有興趣，也是有意義的。那些特殊的電話號碼，數(shù)字簡短易記，意義明確，能大大拓展孩子的視野。于是，我又設(shè)計了“電話用處大”的系列活動——“特殊的電話號碼”，使幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解一些與生活密切相關(guān)的特殊電話號碼及撥打方法，以使幼兒在今后的生活和緊急情況下，能適時的運(yùn)用這些及時、有效的方法。
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