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顛倒世界大班教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的顛倒世界大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
顛倒世界大班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事磁帶、繪畫工具等。
2、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、彎腰看世界，引入故事。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、打開(kāi)幼兒用書觀察。
提問(wèn)：
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述）過(guò)渡語(yǔ);：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的.事,真讓人納悶。
2.傾聽(tīng)故事提問(wèn) ：
（1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)）（3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
3.討論。
�。�1）聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>
4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。
4.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
五、評(píng)價(jià)要素
1、對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。
2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
六、活動(dòng)建議
1、你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺(jué)印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
2、繪畫活動(dòng)中，不必過(guò)多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3、該活動(dòng)為二課時(shí)。
4、活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒太過(guò)勞累。
附故事：顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜�，這里怎么是老鼠在追貓呀？
正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>
顛倒世界大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、繪畫工具等
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事
1、烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
2、為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?
3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?
二、討論
1、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。
三、繪畫:顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽(tīng)聽(tīng)作者自己的介紹。
故事:顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜螅@里這么是老鼠在追貓呀?
正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的'地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事嗎?
反思:
平時(shí)幼兒在自由活動(dòng)中，就經(jīng)常喜歡顛三倒四地說(shuō)話，然后為自己說(shuō)的內(nèi)容“哈哈哈”大笑，說(shuō)到激動(dòng)的時(shí)候，他們甚至完全沉浸在自己的世界里，周圍的任何事情都走不進(jìn)他們的世界。這時(shí)我就知道孩子肯定會(huì)對(duì)這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物，都顛倒過(guò)來(lái)，我用神秘的口吻講述，他們聽(tīng)得都很入神，孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著就忍不住大笑起來(lái)，我的制止似乎也無(wú)效，大家都還在自己笑聲世界里遨游。
因?yàn)楣适聝?nèi)容很有趣，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個(gè)過(guò)程，教師的制止無(wú)效。我覺(jué)得完全可以給他們一個(gè)空間，后來(lái)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的時(shí)刻更精彩了，“太陽(yáng)落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎……”他們口中的顛倒世界如此神奇，讓人驚嘆;他們想象中的顛倒世界如此有趣，讓人沉浸。
從活動(dòng)讓我明白，有時(shí)候要給孩子一個(gè)不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的機(jī)會(huì)，他們可以憑著自己的想象，自由展現(xiàn)。
顛倒世界大班教案3
設(shè)計(jì)意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺(jué)中，尤為重要的是視覺(jué)，因?yàn)橐曈X(jué)能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺(jué)察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的.學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺(jué)映象。
目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
重點(diǎn)：借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。
難點(diǎn)：創(chuàng)編兒歌。
準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
過(guò)程：
一、彎腰看世界
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過(guò)哪些有趣，“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒(méi)有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
顛倒世界大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)
行顛倒前后的比較對(duì)照。
2.能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事錄音材料、繪畫工具等。
2.幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一、彎腰看世界，引入故事。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了。）
二、打開(kāi)幼兒用書觀察。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。）
過(guò)渡語(yǔ)：這是什么地方呀，發(fā)生了這么奇怪的事情？真讓人納悶。
三、傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。
1、播放故事錄音《顛倒世界》
提問(wèn)：（1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
（2）為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的'地方?（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)。）
（3）看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
四、討論：
1.聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎?
五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。
六、繪畫：顛倒世界
1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
(教師不必過(guò)多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)
2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
顛倒世界大班教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2．能用語(yǔ)言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
3．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力
4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．故事磁帶、繪畫工具等。
2．幼兒用書。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．彎腰看世界，引入故事。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）
2、打開(kāi)幼兒用書觀察。
提問(wèn)：
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述）過(guò)渡語(yǔ);：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽(tīng)故事提問(wèn)：
�。�1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)）
（3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
3.討論。
�。�1）聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
�。�2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>
4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。
5.繪畫：顛倒世界
�。�1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
（2）你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
【評(píng)價(jià)要素】
1．對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。
2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
【活動(dòng)建議】
1．你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的.方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺(jué)印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
2．繪畫活動(dòng)中，不必過(guò)多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3．該活動(dòng)為二課時(shí)。
4．活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒太過(guò)勞累。
【附故事：顛倒世界】
有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜�，這里怎么是老鼠在追貓呀？
正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見(jiàn)的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景，感受著樂(lè)趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí)，吸引了所有小朋友的目光，聽(tīng)著聽(tīng)著，小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒(méi)有阻止他們，也沒(méi)有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來(lái)的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使 ，那支普通的記號(hào)筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒(méi)挖掘的潛在能力，通過(guò)顛倒世界迸發(fā)出來(lái)。
顛倒世界大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過(guò)哪些有趣，“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒(méi)有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
活動(dòng)反思
1. 你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺(jué)影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的.刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
2. 繪畫活動(dòng)中，不應(yīng)過(guò)多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。
3. 活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒太過(guò)勞累。
顛倒世界大班教案7
活動(dòng)名稱：
綜合“顛倒世界”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶，繪畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。
2、提問(wèn)：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？
看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？
顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
4、繪畫：幼兒將自己想象出的.顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
5、你講我猜。幼兒互相猜測(cè)同伴繪畫的意思，再聽(tīng)聽(tīng)作者自己的介紹。
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看看周圍的世界。
顛倒世界大班教案8
大班語(yǔ)言：顛倒世界
設(shè)計(jì)意圖：在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)�？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笮缕�，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的.所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》
繪畫工具
活動(dòng)過(guò)程：傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問(wèn)故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？
看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？
（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎？
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事。
繪畫：顛倒世界
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
�。ń處煵槐剡^(guò)多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）
你講我猜
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。
請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫意圖。
活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免頭暈。
顛倒世界大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的“顛倒世界”。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事磁帶、繪畫工具等。
2. 圖片
指導(dǎo)要點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)：能用用語(yǔ)言大膽的描述有趣、新奇的“顛倒世界”。
3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒故事》的有趣、滑稽和可笑
活動(dòng)過(guò)程
1. 彎腰看世界，引入故事。 說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不同（看到的東西都相反了、顛倒了。）
2. 觀察圖片，提問(wèn) 你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。）
過(guò)渡語(yǔ)：這是什么地方啊，發(fā)生了什么奇怪的事，真讓人納悶。
3. 傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：（1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺(jué)。）
�。�3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
4.討論。
�。�1）聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
�。�2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>
5.幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。
6.繪畫：顛倒世界。
�。�1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)
�。�2）你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的'意思，再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
活動(dòng)反思
1. 你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺(jué)影響�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
2. 繪畫活動(dòng)中，不應(yīng)過(guò)多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。
3. 活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒太過(guò)勞累。
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