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小雪花飄呀飄教案（精選31篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小雪花飄呀飄教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小雪花飄呀飄教案 篇1
設計意圖
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準備：
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天，天冷的時候才會下雪，所以冬天是小雪花的媽媽�！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩中是怎樣說的？”（思考回答）
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
�。�1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
�。�2）小組相互交流練習。
四、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思
為了激發(fā)幼兒的`學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
小雪花飄呀飄教案 篇2
活動目標
學會用棉簽作畫。
能大膽的去創(chuàng)新作品。
感受棉簽畫帶來的.樂趣。
活動準備
白色顏料一盒。
藍色畫紙數(shù)張。
調(diào)色盤若干個。
彩色顏料一盒。
棉簽若干袋。
雪花圖片數(shù)張。
活動過程
一、欣賞雪花圖片
1、讓幼兒說說什么季節(jié)會下雪。
2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。
3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。
4、請幼兒說說為什么喜歡雪花，引入主題。
二、學用棉簽畫雪花
1、教師示范畫給幼兒看。
師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來一片小雪花，小朋友想不想試著畫畫�。�
2、叮囑幼兒在畫畫的時候應該注意的方面。
3、幼兒作畫，教師巡視指導。
4、欣賞幼兒畫的雪花，給予表揚和指點。
三、小結(jié)
1、開擴創(chuàng)新。
師：動動我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫什么那？
2、幼兒創(chuàng)作。
3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫的。
小雪花飄呀飄教案 篇3
目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
準備：
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片（雪景）。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
過程：
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
�。ㄒ唬⒁鹋d趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的`樣子？我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀？飄在了哪里呀？好看么？
小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌——小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？（幼兒回答后，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們，雪花美么？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢？
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六、游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
小雪花飄呀飄教案 篇4
設計理念：
本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的.雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程：
一、談話激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作
師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
小雪花飄呀飄教案 篇5
設計背景
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)��？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。
四、常規(guī)練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分
師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。
附：小雪花
是誰？
敲著窗戶沙沙沙
是我，是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
教學反思
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利于教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的`畫，觀察教學圖。活動三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字�；顒铀�、我們和字寶寶做個游戲吧，進行識字游戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進行欣賞、跟讀兒歌的活動�；顒恿�、我們帶著小雪花一起去旅行吧！
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用。
小雪花飄呀飄教案 篇6
教學內(nèi)容：
歌表演：《可愛的小雪花》
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
重點：
幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：
幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。
4、音樂磁帶、活動標志小雪花。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的`感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設計：
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
小雪花飄呀飄教案 篇7
活動目標：
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律）
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動準備：
1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、教具：多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，節(jié)奏型設計，打擊樂的節(jié)奏譜設計等。
活動過程：
開始部分：帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�？
�、谘┖⒆訛槭裁床灰娏�？
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？
引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音）
2、引導幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）
3、引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………）
②啟發(fā)幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）
�、劢Y(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區(qū)分開）
�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào)，引導幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵）
4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
①啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）
�、趲椭變悍治鲆魳贰＃ㄖ攸c提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……）
�、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘�，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5、指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。
�、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉菲髯杂山Y(jié)組。（教師根據(jù)情況作適當調(diào)整）分組討論設計的方案。
②請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由。
③組織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）
�、苡變喊礃菲鞣纸M，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結(jié)合其中的`不足提出改正建議）
結(jié)束部分：
小結(jié)：請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：
�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫模祀m然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環(huán)境。
�、趶难┖⒆庸适轮�，我們懂得了團結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
�、刍顒拥难由欤處熖嶙h：我們重新做個"雪孩子"吧�。ǚ哦蜒┤说囊魳贰淖樱┙處煄в變旱綉敉舛蜒┤耍ㄈ魲l件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌）
設計說明：
此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學內(nèi)容，加以延伸和補充。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事；認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……，結(jié)合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結(jié)合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
小雪花飄呀飄教案 篇8
活動目標
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。
活動準備
CD或磁帶，圖譜，雪花
活動過程
一、風兒吹，呼呼呼
1、今天，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲，風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？
2、教師念“風兒吹，風兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？
二、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、有節(jié)奏的對白
4、在什么季節(jié)，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的.歌曲
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。
4、學唱歌曲
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。
小雪花飄呀飄教案 篇9
活動目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
重點難點：
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。
活動準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的`藍色紙、各色炫彩棒
活動過程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，點擊相應的ppt
4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導
重點關注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？
2、學一學雪人的形態(tài)，體驗樂趣。
小雪花飄呀飄教案 篇10
活動目標：
１、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
�。病L試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
�。场�(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術活動帶來的喜悅。
活動準備：
�。薄⒁魳穲D譜一份；
２、彩筆、大白紙若干；
�。�、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
�。�、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
�。�、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的`聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）
沙沙沙沙
�。场⒔處煄ьI幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
�。�、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
�。�、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
�。�、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
�。础⒖磮D譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
�。�、幼兒自由作畫。
�。病⒂變航涣骼L畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
�。薄熡讍柎鹗胶献餮莩枨�。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
�。�、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
�。场⒂變郝犚魳酚蒙眢w動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。、
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧�。◣熒献鲃�(chuàng)編歌曲內(nèi)容）
小雪花飄呀飄教案 篇11
活動目標
1、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的'情趣。
活動準備
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。
活動過程
1、發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l—|
教師：北風吹。幼兒：呼呼呼。
2、學唱歌曲。
�。�1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？
（2）教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？
3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
�。�1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。
�。�2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
5、建議。
念最后一句旁白“咦！哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
小雪花飄呀飄教案 篇12
活動目標：
1、知道雪花的基本形狀。
2、學習用顏色裝飾雪花，表現(xiàn)雪花的美麗。
活動準備：
1、打好雪花輪廓的作品若干，與幼兒人數(shù)相等。
2、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎，引出活動主題。
師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。
請你猜一猜，猜猜我是誰？幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。
二、師生一起朗誦詩歌《小雪花》。
感知認識雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導幼兒觀察，說說：小雪花
有幾個花瓣？是什么樣子的？畫面上的雪花是什么顏色的？豐富幼兒詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。
三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。
用同類色對一朵小雪花進行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍和淺藍等。
四、幼兒示范練習。
教師請2位能力較強的幼兒到黑板上來畫，用同類色對一朵小雪花進行裝飾，也可以針對出現(xiàn)的`問題進行講解和幫助。
五、幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導和提示。
鼓勵幼兒用同類色對一朵小雪花進行裝飾，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。
六、欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。
小雪花飄呀飄教案 篇13
活動目標
1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；
2、能夠仔細傾聽故事，了解故事情節(jié)，學說故事中的對話。
活動重難點：
學說故事中的對話
活動準備：
圖片
活動過程：
談話引出
提：北風爺爺呼呼的吹，冬天來了，你覺得冬天是什么樣子的？
小結(jié)：就象小朋友說的，冬天來了，天氣變冷了，人們的.衣服穿得多了，雪花飄下來了。
提：那么雪花到底是什么樣子的？
（幼兒泛講）
欣賞理解故事
——欣賞故事前段
提；故事里都有誰？
小結(jié)：故事里面有小狗、小貓和母雞。
師：小動物說什么了，讓我們問一問。
�。ㄊ峙汲鍪荆�
——學說對話
幼兒小狗、小貓和母雞的話
師：到底是什么，我們來聽聽看。
欣賞后段（圖片）
提；到底是什么？
分角色學說對話
小雪花飄呀飄教案 篇14
活動設計背景
在課余時間，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對音樂節(jié)奏快慢反應特別靈敏，正好外面雪花飄飄，我就設計了此項活動《快樂的小雪花》
活動目標
1、發(fā)展幼兒按指示正確行動的能力，以及在快慢跑過程中靈活控制身體和躲閃的能力，
2、激發(fā)幼兒對雪花的喜愛
教學重點、難點
重點：按指示正確行動
難點：在快慢跑過程中靈活控制身體
活動準備：小雪花頭飾，音樂磁帶（A段舒緩，B段歡快，C段舒緩），錄音機，塑料圈，易拉罐，粉筆，故事磁帶
活動過程
1、用身體動作來表現(xiàn)雪花飛舞的景象。教師請幼兒帶頭飾都扮成冬天里的小雪花。引導幼兒嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花空中飄動、飛舞的景象，教師鼓勵和肯定幼兒積極、大膽的'表現(xiàn)與想象力。
2、游戲《小雪花飛呀飛》。教師將幼兒帶到事先準備好的活動場地上，告訴幼兒場地上各種材料所代表的含義：用粉筆畫的曲線表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，豎立起來的易拉罐表示“小樹林”。然后教師教幼兒念一首簡短的兒歌，并講解游戲活動的過程與要求。（“小雪花”聽教師口令隨音樂自由飛舞落在樹林，山丘，小河上）
3、幼兒熟悉游戲后，教師減少身體動作，改用語言引導幼兒
4、幼兒聽故事（幼兒在地毯上休息聽故事），故事結(jié)尾，留下任務，請小朋友幫忙給小動物送一件紅棉衣。
5、幼兒回到教室，給棉衣涂色
6、活動結(jié)束
教學反思
1、在活動中，把音樂與美術相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩中體驗“小雪花”的快樂，鍛煉了幼兒積極躲閃和控制身體的能力。
2、活動動靜結(jié)合，在游戲中，我讓幼兒休息聽故事，勞逸結(jié)合，幼兒不感到疲勞。
3、如果重新來上，我會改變兩點，首先是頭飾，我會用五顏六色，而不是單純的白色，其次是在聽故事后，留下任務。局限性是讓幼兒涂各種顏色，而不限制在紅色。
小雪花飄呀飄教案 篇15
活動內(nèi)容：
《小雪花》
活動領域：
語言
活動目標：
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
1、雪花（碎紙屑）
2、《小雪花》PPT
3、《小雪花》音樂
活動過程：
一、手指操《小雪花》導入
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀？（冷）那我們一起來運動運動吧！
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）
3、小雪花是什么顏色，什么樣子的��？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！
4、小雪花是從哪里飄落下來的？（從天空中高高的云層里飄落下來的）
5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒上來展示，大家一起學一學。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢？我們一起來看看吧！
1、小雪花飄到哪里了（小松樹上），小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）
2、小雪花飄到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）
3、小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來找誰做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的.頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！
五、幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小雪花飄呀飄教案 篇16
活動目標：
1、能根據(jù)主題進行情景繪畫，表現(xiàn)出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫面內(nèi)容進行情景講述，體驗情景繪畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的.想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
教師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒
重點難點：
引導幼兒創(chuàng)造想象大膽想象
活動過程：
1、以談話激起興趣。
師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎？有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書，引導幼兒仔細觀察畫面。
（1）欣賞第一頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
�。�2）欣賞第二頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了馬路上，看見好多好多汽車啊，有小轎車、卡車、面包車……
（3）欣賞第三頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂！
（4）欣賞第四頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
�。�5）教師：小朋友，小雪花還會飄到哪里去呢？（請個別幼兒說一說）你們會把它畫出來嗎？
3、教師交代作畫要求，引導幼兒操作繪畫。
�。�1）深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。
�。�2）小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。
（3）畫完以后你會怎么講？
4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。
�。�1）教師：（敲小鈴）小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
�。�2）教師幫助幼兒分組，引導幼兒進行講述。
�。�3）一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。
小雪花飄呀飄教案 篇17
活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《小雪花》（附后）
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天。"
二、提問幫助幼兒理解回憶提問：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《小雪花》
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動反思：
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的'一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
小雪花飄呀飄教案 篇18
活動目標：
1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。
活動準備：
看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。
活動過程：
一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。
二、飄雪——單個雪花碎步飄動
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？要抬起來等）
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。
�。�1）教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。
（幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的.雪花造型。
（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。
5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。
小雪花飄呀飄教案 篇19
活動目標：
1、知道雪花有6個花瓣，每個雪花都是不一樣的，學習正確繪畫雪花。
2、能大膽想象，畫出不一樣的'雪花。
3、能快樂參與活動。
活動準備：
1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。
2、紙雪花若干、范畫兩張（花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫）。
3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。
活動過程：
一、出示紙雪花（貼在黑板上），引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
"小朋友，今天我們班來了許多小客人�？纯此钦l？"（引導幼兒觀察紙雪花）
"小雪花可漂亮了，你們想看清楚它們嗎？讓我們用放大鏡一起來照照吧。（出示大紙雪花）
提問：
1、雪花有幾個花瓣？數(shù)一數(shù)（6個）
2、每個花瓣長得一樣嗎？（一樣）
3、（請幼兒觀察小紙雪花）每個雪花都一樣嗎？（不一樣）
二、師邊講解邊示范繪畫過程。
1、師："你們看小雪花飛到紙上玩了！"
（師畫X，提問像什么，畫橫線"開火車"）
2、師操作示范："我喜歡羽毛花瓣，6個花瓣都是一樣的。"
3、師："小朋友想和雪花做游戲嗎？林老師這里有很多花瓣（出示花瓣圖形范畫），任選一種。"
4、師："雪花飛到紙上和我們做游戲，所以要畫小點，每個雪花長得不一樣。"
5、幼兒操作。
三、幼兒作品展出，教師和幼兒一起欣賞、交流、研討。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
延伸活動：
師幼刷畫，師邊刷邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕用刷子蘸藍色顏料刷畫。幼兒一起操作，刷好后放在一旁晾干。
小雪花飄呀飄教案 篇20
活動目標：
1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。
活動重點：
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動難點：
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）
活動準備：
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。
活動過程：
一、引導幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的'景象。
2、學習詞語：飄、舞，并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”
5、學習完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。
2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動延伸：
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。
小雪花飄呀飄教案 篇21
活動目標
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯、
2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的.情趣
3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>
活動準備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
�。�2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
�。�3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
3、集體朗誦散文詩。
4、遷移作品
�。�1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
�。�3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
幼兒練習仿編，教師引導。
6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
小雪花飄呀飄教案 篇22
活動名稱：
小雪花（音樂）
活動構(gòu)思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身。
活動目標：
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
活動準備：
1、冬天的雪景畫面數(shù)張
2、節(jié)奏打擊樂器
3、歌曲mp3，歌詞投影片
活動過程：
一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）
1、欣賞雪景，談論雪天優(yōu)美的景色導語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？
追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導語：今天老師還帶來了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？
分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？
追問1：小雪花飄到了哪些地方？
追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
3、運用樂曲的'節(jié)奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）
1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習。
三、學唱歌曲（10’）
1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
提問：老師唱的時候是怎么樣的？
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動延伸：
在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。
活動反思：
這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如F調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結(jié)果見附件。
小雪花飄呀飄教案 篇23
一、活動目標：
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
二、活動準備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對雪花的興趣
提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
�。�4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？
（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？
（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問：（1）小耳朵聽的`真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
�。�2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）
�。ㄈ┯變郝牴�(jié)奏快的音樂做動作
提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。
�。�2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）
�。�3）學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧�。ㄍ暾硌菀魳罚�
�。ㄋ模┯變核貉┗�
提問：（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）
�。ㄎ澹┖托⊙┗ㄗ龅挠螒�
提問：（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。
�。�2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
小雪花飄呀飄教案 篇24
活動目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
課件、磁帶
活動過程：
�。ㄒ唬耄鹤雎蓜尤虢淌�。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作）
�。ǘl(fā)展：
1、發(fā)聲練習
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰��？讓我們一起去看一看，出示課件。
�。�1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的'？（點擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6、聽教師演唱，幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞
（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
�。�2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?/p>
9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11、幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
14、加動作進行演唱
15、結(jié)束：
好了，小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
活動延伸：
美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小雪花飄呀飄教案 篇25
設計意圖：
冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態(tài)萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在即將到來的節(jié)日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的'是能夠引導他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。
活動目標：
1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2、冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3、展示板。
活動過程：
1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的特征。
教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？
個別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？
3、教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！
教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導。
4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動延伸：
用剪好的雪花布置活動室。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小雪花飄呀飄教案 篇26
設計思路：
教師在教學內(nèi)容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結(jié)合。
這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。
活動目標：
1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。
2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。
活動準備：
1. 各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個）
2. 錄音磁帶
3. 活動室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）
活動流程：
→ → → 活動過程：
一、 欣賞環(huán)境，看看說說。
1、幼兒在老師帶領下進入活動室。
�、� 欣賞環(huán)境：
② 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
�、� 引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。
二、 語言節(jié)奏，猜猜做做
1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了�！�
教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導幼兒找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來 找個 位子 坐下 來
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來 找個 位子 坐坐 好
2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”
教師做動作，讓幼兒猜。（以問答的形式）
�。ń處煟以诟陕�？ （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。
�。� 教師）—你在干嘛？ （幼兒）—我在××。
—大家××。
三、 發(fā)聲練習
1、小黃鶯的`歌聲真好聽呀！！
2、幼兒練聲數(shù)遍。
四、 欣賞歌曲，肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。
教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。
提問：歌里唱到了誰？（小雪花）
2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。
請幼兒復述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂，節(jié)奏練習。
4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎？請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個別幼兒的動作給予評價。）
5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。
五、 復習律動，師生互動。
《鈴兒響叮當》
小雪花飄呀飄教案 篇27
設計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花�，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的'基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、 冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了，有些什么感覺呀?(很冷的)
2、出示冬爺爺
請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)
師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)
二、 雪花飄飄
1、出示雪花
師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀?(三片)
師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。(請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。)
2、教師示范畫雪花
師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇!雪花完成了!
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
三、 堆雪人
師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興!她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)
師：雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人)
出示雪人
師：瞧，這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀?”，三角形)
師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀!
四、 幼兒繪畫
師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大!
教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言
師：雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。
小雪花飄呀飄教案 篇28
教學目標：
1、學會 9 個生字，1 個認讀字。能夠借助拼音讀準字音，利用多種識字方法記憶字形，結(jié)合 語言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫 3 個漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點，結(jié)合語言訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重、難點：
學會 9 個生字，在田字格里正確書寫 3 個漢字。
教學過程：
（一）談話導入，引出課題
同學們， 多彩的秋天即將過去， 我們要迎來冬天， 誰來和大家說說， 冬天是什么樣子的？ 根據(jù)學生說的內(nèi)容引導出課文中的詞語，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進冬天。
�。ǘ┙栌谜n題學習“到”
1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。
3、看田字格中的寫法，寫時要注意什么。生進行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強調(diào)個別筆畫。 生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利用投影進行個別評價，生進行修改 再寫一個。
（三）初讀課文，讀準字音
1、下面我們一起來看課文內(nèi)容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準字音，不認識的字不好讀的 詞多讀幾遍。
2、出示詞語檢查字音。
氣候 水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。
（1）帶拼音讀。
�。�2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語和句子。
氣候寒冷 河水結(jié)冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
�。ㄋ模┘凶R字指導書寫
1、田字格出示：候 說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應該注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利 用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
2、田字格出示：寒 說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應該注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡 視指導，糾正“三姿” 。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
3、出示：紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合語境理解字詞意思
1、出示圖片，理解氣候寒冷， （冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結(jié)冰，學生看圖片理解。
2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚（看圖片） 再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放 水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花 （欣賞圖片） “怒放”就是盛開的.意思， （結(jié)合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放” ，這么多花都盛開了， 我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放” ）。
4、青蛙冬眠 冬眠是一些動物為了適應冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的是冬天動植物的變化。
5、漫天飛舞 （指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。
（六）語言訓練
冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整 冬天到了，雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
小雪花飄呀飄教案 篇29
活動目標:
1、初步感受歌曲的性質(zhì)、節(jié)奏和內(nèi)容，知道歌曲的名稱，引發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。
2、幼兒在創(chuàng)設的雪景中，體驗冬天雪化的美。
活動設計思路：
教師在教學內(nèi)容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，對下雪沒有直觀的經(jīng)驗，但在主題活動“冬天不怕冷”中發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。以滿足了幼兒對雪的興趣點和好奇心。
這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“小班幼兒學習以具體形象為特點”的原則，在情境中學習為主，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設采用師生共同創(chuàng)設雪景作為開始，讓幼兒充滿著冬日的氣息中與環(huán)境產(chǎn)生互動，從而為理解歌曲內(nèi)容服務，通過在情景中學習來發(fā)揮他們的想象力，為第二教時學唱歌曲打下基礎。
在教學的過程中，以音樂為手段，我們通過每個環(huán)節(jié)，循序漸進發(fā)展孩子的音樂智能的同時，也促進了其他智能。（語言智能、空間智能、身體智能等）的發(fā)展，激發(fā)他們親近自然的情感，意在促進幼兒的全面發(fā)展。
活動準備：
1、幼兒在“冬天不怕冷”主題活動中觀看一過雪景并對雪有了初步感知的經(jīng)驗
2、雪景中的房子、樹
3、幼兒的圓舞伴
4、師生共同制作的雪花
活動過程：
一、開始（發(fā)展孩子的音樂智能、空間智能、語言智能、身體智能）
1、幼兒邊念語言節(jié)奏邊進活動室：寶寶們！冬天到了，你們怕不怕冷��？（不怕）那跟媽媽一塊去玩了。
�。鴟ｘｘ|ｘｘ|
（師幼）冬天到北風吹好寶寶
�。鴟ｘｘｘ:||
不怕冷下雪嘍
師生共同灑雪,提問：
師：雪花美嗎？
幼兒：美
師回應：那媽媽帶你們?nèi)ネ嫜┖脝幔?/p>
幼兒：好
師：要求我們要跟著音樂有節(jié)奏的玩。
媽媽帶著寶寶進行有節(jié)奏的練習，踩雪、掃雪、堆雪的動作練習。
2、語言節(jié)奏游戲：（節(jié)奏、語言、觀察）的智能
師：找個位子坐下來休息一會兒。
師：我的寶寶們真能干，可是客人老師沒有看清楚我們在干什么呀！老師把他拍成了照片，我們和舞板寶寶一起告訴客人老師好嗎？
1、請出舞板寶寶，小床鋪好。
2、請出小指揮
3、問幼兒：耳朵聽誰？眼睛看哪里？小手拍哪里？
幼兒：（小指揮）（眼睛看圖片）（小手拍舞板）
�。鴟ｘｘｘｘ|ｘｘｘｘ|
�。ㄐ。┧诟缮叮▽殞殻┧跒⒀ù蠹遥┧跒⒀�
一次幼兒回答三個內(nèi)容。
根據(jù)幼兒回答的情況預設：客人老師說：返回第一張照片，這張照片在干什么？我不明白，能不能在告訴老師
幼兒再次回答（他在灑雪）
師：哦這回客人老師明白了。原來你們在灑雪。
3、練聲
看看我是誰呀？（老師扮演雪花）
小雪花：（小朋友你好）
幼兒：（小雪花你好）
你們能用好聽的聲音來和我打招呼嗎？
第一遍老師要求：
1、能聽著琴聲用好聽的聲音和我打招呼。
2、小錄音機準備，我看看誰的錄音機充電充得滿滿的。
3、老師檢查幼兒的坐姿
1=c、d、e12|34|5——|54|32|1-|
(雪花)小朋|友-|好-（幼）小雪|花你|好-|
12|34|5—|54|32|1--|
冬天|下小|雪-（幼）飄呀|飄呀|飄
12|34|5—|54|32|1--|
冬天|下大|雪-（幼）飄飄|飄飄|飄
針對幼兒出現(xiàn)的問題：幼兒聲音不好聽、或沒有唱起來
老師回應：再次提出要求
第二遍要求：我喜歡講禮貌的孩子，看看誰最棒能和我小雪花打招呼，而且聲音又好聽。
二、基本
�。ㄒ唬⒏惺芤魳返墓�(jié)奏
�。�1）、我的寶寶真有禮貌，能用好聽的`聲音和小雪花打招呼，小雪花也帶來了禮物，帶來了一首好聽的音樂，你們想聽嗎？聽聽這個音樂你感覺是怎樣的？欣賞音樂《小雪花》
師：真好聽，你感覺怎樣？
幼兒：（是慢慢地、很好聽、很美的音樂）
師回應：（對呀，好聽的音樂是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你們小耳朵真棒！
�。�2）、這么好聽的音樂，我看見某某小朋友小手都想拍起來了，
師：那我們一起給這么好聽的音樂拍手好嗎？
幼兒：（好的）
師回應：小手準備，我們跟著音樂來拍手。
（3）、師：想想除了拍手，我們還可以拍身體哪里呀!
幼兒：（拍頭、拍臉、拍肩、拍腳）
師回應：那我們聽著音樂一起來拍拍自己喜歡的地方？（幼兒再次欣賞，并為歌曲拍出節(jié)奏）
�。ǘ�、感受理解歌詞
�。�1）、知道歌曲的名稱
師：告訴你們一個秘密，這不但是好聽的音樂還是一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧！聽聽歌里唱了誰呀？老師清唱歌曲
師：你們聽見歌里唱了誰呀？
幼兒：（小雪花）
師回應：對呀歌曲有個好聽的名字就叫《小雪花》，出示ppt并認字小雪花。老師指讀幼兒練習歌曲名字小雪花。
�。�2）、師：那你還聽見小雪花在干什么呢？
幼兒：（飄、不見了等等）
師回應：你們小耳朵這么靈，那我們再來聽一聽音樂，邊聽音樂邊看圖片（結(jié)合ppt、音樂）再次欣賞歌曲
老師提問
1、你聽見了什么？欣賞一反應分析反應一幼兒：（飄在天上）師：（雪花飄在天上象什么？）幼兒：（象花）老師回應
1、幼兒練習（飄在天上象朵花）
2、那我們一起來學學小雪花吧?
3、空間智能我們這邊、那邊都是天空，小雪花飄到空的地方去才能看得清楚。幼兒表演老師觀察幼兒的動作并表揚個別孩子的方向感，花做得很美。這里的天空小雪花飄得真美，看它們變得花有高、有底、還有左邊、右邊美麗極了。而且我看得很清楚。
2、你還聽見了什么？我們再來聽聽吧？欣賞二反應分析反應二幼兒：（雪花不見了）幼兒：融化了融化就是沒有了，不見了。老師回應為什么不見了，哪里去了。
什么是融化？
師生互動，老師我們寶寶說得對嗎？給我們鼓掌吧！
再反過來問：融化了還有嗎？
練習說飄在手里不見了。
�。�3）、老師表演：我看見你們本領好大，我也想來表演了。
（4）、情感提升后再次肢體感受，（結(jié)合下雪的場景）（vcd）邊聽音樂。
a、老師說：多美的小雪花呀，你們想不想也來學做雪花呀？
要求
1、邊聽歌聲做小雪花
2、帶上美麗的指雪花表演
3、找最空的地方表演，我才能看得清楚
b、幼兒表演。停住不動。老師問個別幼兒中示范
老師：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了
幼兒：（不見了、藏起來了、融化了）
師回應：你們本領真大，原來雪花飄在手里不見了。
三、結(jié)束
再過幾天新年要來到了.那我們一起給各位老師拜個早年好嗎？律動：《拜年咯》
要求：空間智能
找個空的地方讓每個老師看見你在表演好嗎？
帶上舞板寶寶邊念兒歌邊退場
小雪花飄呀飄教案 篇30
教學要求：
知識目標：
1、學會9個生字，認讀1個字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
能力目標：
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
教學重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點：
把字寫端正。
教具準備：
生字卡片。
教學時間：
2課時。
第一課時
教學要求：
知識目標：
1、學會5個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
能力目標：
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
教學重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點：
把字寫端正。
教具準備：
生字卡片。
教學過程：
一、激情引入。
引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學生評讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學習幾個生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。
二、學習生字。
1、生字
出示生字卡片：
到候寒紛梅
齊讀、指名讀、開火車讀
問：說說你想怎樣記住這些字？
學生先自學，再匯報。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“�！�；
“候”用數(shù)筆畫的方法記
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點”。
2、詞語
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞
問：你能用這些字組詞或說句話嗎？
指名說。
3、指導書寫。
指導學生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。
三、鞏固小結(jié)。
問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰能說說冬季有什么特點？
學生會說：冬季
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……
師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點，看看有沒有我們沒說到的。
問：誰愿意讀給大家聽聽？引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的.世界又是什么樣的？學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。
第二課時
教學要求：
知識目標：
1、學會4個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
能力目標：
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
教學重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點：
把字寫端正。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、復習引入。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點，誰愿意再給同學們說說？
誰愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動紛飛梅花水仙青蛙
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞
到候寒紛梅
二、學習生字。
1、出示：仙眠漫銀
2、說說你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎？
時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……
我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。
4、指導書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。
三、課后延伸。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
課后小結(jié)：
感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。
小雪花飄呀飄教案 篇31
活動目標：
1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1. 活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
活動過程：
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？
個別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！
教師：剪窗花的'時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動延伸：
用剪好的雪花布置活動室。
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