大班語(yǔ)言活動(dòng)：愛美的小公雞

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽賞、了解故事內(nèi)容，并有興趣地學(xué)講小公雞和其他動(dòng)物尤其是與小馬的對(duì)話。

　　2、懂得美麗不能光看外表，產(chǎn)生喜愛勞動(dòng)、做好自己力所能及的事情的愿望。

　　3、通過學(xué)習(xí)故事，進(jìn)一步了解有關(guān)動(dòng)物功用的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、師以謎語(yǔ)引入激發(fā)興趣。

　　“老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)“頭帶小紅帽，身穿花花衣，早上催人早早起”猜猜是誰(shuí)？”

　　出示小公雞：“它美麗嗎？哪兒美麗？”

　　過度語(yǔ)：小公雞的外表很美麗，它是不是真的美麗呢，我們一起來(lái)看故事就知道了。

　�。ǘ�）、幼兒學(xué)習(xí)故事。

　　1、完整欣賞故事第一遍，初步感知故事。

　　提問：“故事的名字是什么？說(shuō)了一件什么事？”

　　過渡：到底是不是呢，我們來(lái)聽聽。

　　2、再次完整欣賞故事第二遍，進(jìn)一步感知故事。

　　提問：a、“故事都說(shuō)了什么事？”

　　b、“有誰(shuí)，她們有和小公雞比美嗎？”（邊結(jié)合幼兒回答，操作課件二）

　　過渡語(yǔ)：他們到底和小公雞說(shuō)了什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一次。

　　3、幼兒欣賞故事第三遍，分段學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

　　提問：a、“故事中有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁�？�?/p>

　　b、 “對(duì)小公雞說(shuō)了什么？”（結(jié)合幼兒回答，師邊操作課件二）

　　c、 “誰(shuí)能學(xué)這些小動(dòng)物說(shuō)一遍？”

　　d、 “小公雞聽到白馬的話，怎么做？”

　　過渡語(yǔ)：到底是不是跟我們剛才講的一樣呢，大家為什么不和它比美，我們?cè)僮屑?xì)看。

　　4、完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。

　　（1）提問：a、“你覺得故事中，小公雞美麗嗎？

　　b、“為什么開始大家不愿意跟它比美麗？然后又夸它是“美麗的小公雞”？

　　c、你認(rèn)為故事中啄木鳥、小蜜蜂、青蛙、小兔子、松鼠、白馬，它們美麗嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)美麗不光是外表還要看它愛不愛勞動(dòng)，誰(shuí)愛勞動(dòng)誰(shuí)就最美麗。

　�。�2）討論：a、還有那些小動(dòng)物也很美？為什么？

　　b、你覺得你身邊的小朋友美麗嗎？為什么？平時(shí)你愛勞動(dòng)嗎？怎么做的？

　　過渡語(yǔ)：我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)這個(gè)好聽的故事吧�？梢暂p聲的跟說(shuō)，要注意不同小動(dòng)物的聲音的不同。

　　5、結(jié)合課件一，輕聲跟著講述故事。

　　a、幼兒看課件跟說(shuō)。

　　b、幼兒自己復(fù)述故事。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小聲的和你的好朋友一起把故事講一講。”

　　“朋友講的很認(rèn)真，如果能加上表情就更好了，現(xiàn)在我們一起把故事講出來(lái)。”

　　5、幼兒跟著老師把故事大聲講述故事（結(jié)合課件一）。

　　問題：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一組一組來(lái)當(dāng)不同的小動(dòng)物，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話�！�

　　過渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就將這個(gè)故事表演出來(lái)吧。

　　6、幼兒跟隨教師進(jìn)行故事表演。

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