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音樂花城版下冊三年級教案（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的音樂花城版下冊三年級教案，歡迎大家分享。
音樂花城版下冊三年級教案 1
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《小酒窩》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多么幸�！�
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。
三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！罚囵B(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習)
二：新課學習：
1、導入：(請小朋友看看誰有小酒窩?有小酒窩的小朋友笑得怎樣?)
2、聽錄音(學生交流，可動可唱)
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎?(隨音樂拍手感覺)
4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜;
1)結合豎笛進行視奏練習。
2)學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱;輪換進行)。
用LU哼唱：重點：3106│30│5305│60│
5、節(jié)奏朗讀歌詞(重點讀準：左邊0一│個0│右邊0一│個0│讀準八分休止處)
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱(學生邊輕聲隨唱邊拍手)。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情?
9、輕聲用甜美的`情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11自編動作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、聆聽《我們多么幸福》
1、導入：回憶童年開心嗎?你們覺得幸福嗎?下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸�！�。
2、聽歌曲說說歌曲情緒?幾拍子?(感覺象即可)幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談談對歌曲的感受
6、編創(chuàng)與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處
音樂花城版下冊三年級教案 2
教學內(nèi)容：
學習歌曲《在祖國懷抱里》
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、歌表演《在祖國懷抱里》。
教學過程：
一、激趣導入
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱
1、教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音(2-3遍)，讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、自我評價
七、教學反思：不同的歌曲在教學內(nèi)容的安排上應要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的'風格特點。
本課教學中的鞏固教學(即創(chuàng)編動作)，極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。
音樂花城版下冊三年級教案 3
教學內(nèi)容：
欣賞樂曲《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣;能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的`第二主題片斷。
教學過程：
1、初聽全曲：你聽到了什么?
2、分段欣賞：
(1)欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。)
(2)欣賞第二部分：
a、這段音樂表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。)
B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
(3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活?才能唱出快樂的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機?作為少年兒童的我們應該怎樣做?請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料，共同交流。
4、教學反思：學生通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。
音樂花城版下冊三年級教案 4
教學內(nèi)容：
1、《拍手謠》
2、《唐老伯有個小農(nóng)場》
教學目標：
1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對節(jié)奏得興趣。
第一課時
一、聽音樂進教室。
二、復習、表演
三、學習歌曲
1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏與節(jié)拍得練習
老師提問：除了可以用這樣得節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師得鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而就是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創(chuàng)編得節(jié)奏游戲得玩法展示給大
一年級音樂下冊花城版音樂教案
家，有得獨自上臺表演；有得拉著小伙伴一同上臺表演；還有得組長帶領全組上臺一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后得喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵學生用身體得其她部位進行嘗試。
有得學生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學生用手打響聲。
4、教師講評：表揚所有學生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對節(jié)奏得繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。
第二課時
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。
3、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學重難點：
1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色得感受
2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別
3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動得。
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學過程
一、瞧瞧
播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學生參觀唐老伯得小農(nóng)場，在農(nóng)場里瞧到哪些動物，它們就是怎樣叫得。
二、聽聽
請學生聽聽教師在農(nóng)場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱得興趣。
三、模唱。
請同學們模仿教師得演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”得要求唱出各種動物得神態(tài)。
四、玩玩
熟唱歌曲后，請學生設計最有特征得動物動作，模仿動物得叫聲，邊唱
五、敲敲
請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊得動作應有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學會與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
六、匯報演出
全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次得音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
音樂花城版下冊三年級教案 5
教學目標：
一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特得藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂得情感。
二、指導學生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。
三、了解《搖籃曲》得曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它得風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲得不同魅力。
教學重點：
能用歌聲表達歌曲蘊含得情感。
教學難點：
裝飾音、附點音符得掌握。
教學過程：
一、故事引入，走進音樂大師得人生
1、談母愛
師：“世界上最偉大得愛！―――莫過于母愛” “下面我們來瞧瞧詩人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛得�！�
2、欣賞有關搖籃曲得圖片，回憶自己得童年
3、想象為圖畫選擇音樂應該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）
3、引出《搖籃曲》這種體裁
――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲
4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特
師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”
這位偉大得音樂家就就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。
二、學習歌曲《搖籃曲》
1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度
2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景
3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結構
4、難點突破：（采用得方法：體驗式）
a、感受搖籃“搖得得感覺”對比不帶附點與帶附點得不同，引導唱好附點節(jié)奏
b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過得感覺。啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！
三、創(chuàng)設情境，戲劇演繹
1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現(xiàn))
2、生生，師生評價
四、釋放情感
1、學生對媽媽說一句心里話。
2、大師事跡延伸:深入大師得情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”伯特得其她偉大著作與對生活得態(tài)度
3、千言萬語難以表達我們對媽媽得感激之情，就讓我們帶著對媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。
五、課后延伸——進一步走進舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面
音樂花城版下冊三年級教案 6
教學目標：
一、學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。
二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風情。
教學重點：
學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
教學難點：
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
聽音樂進教室（《娃哈哈》）
二、導入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）
師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是
一年級音樂下冊花城版音樂教案
什么民族得舞蹈嗎？
生：新疆得。
師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個民族，就是個多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個個能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？
師：對，最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片
）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來得客人。
三、節(jié)奏訓練
師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應得葡萄摘下來。
�。▽W生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）
師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）
師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨浺�，師邊跳新疆舞）
師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）
師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學生唱）
師：您們再仔細地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）
師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
�。ǜ魳窙]有聲音得唱一遍歌詞。）
師：您們覺得這首歌得情緒應該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。
（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）
師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
（學生自由發(fā)揮跳起來）
五、編創(chuàng)活動
師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。
�。ㄐ〗M展示，評價、表揚）
師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧�。ㄒ魳贰俄炞鎳罚�
六、在愉快得新疆音樂中結束此課
音樂花城版下冊三年級教案 7
一、 教學內(nèi)容分析
《校園的早晨》是20世紀80年代的歌曲，由高楓作詞，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演繹及歌曲清新的題材，成為一首傳唱頗廣的流行歌曲。
歌曲旋律流暢、優(yōu)美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂恰到好處的結合顯示出其青春的活力和氣息，剛好與改革開放初期充滿活力的社會景象吻合，成為最受青年學生歡迎的校園歌曲之一。
《哦，十分鐘》是由陳益康作詞，范真真作曲的校園歌曲，曲作者范真真當時是浙江省寧波市效實中學高中二年級的16歲女學生。此歌曲曾獲得首屆“星海杯全國大、中學生青春之歌歌曲大賽”一等獎。
歌曲是校園學生課后十分鐘生活的快樂寫照，充分體現(xiàn)了20世紀90年代學生純真的感情。歌曲為并列二部曲式結構，旋律生動活潑、輕快優(yōu)美，形象地刻畫出中學生活潑可愛的性格。
二、教學對象分析
前面已分析，這里略。
三、教學目標
1、了解20世紀80—90年代的歷史背景與校園生活，簡介作曲家谷建芬。
2、培養(yǎng)學生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》的主旋律部分，體會休止附的巧妙運用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特點。
3、欣賞歌曲《哦，十分鐘》，了解歌曲的結構，感受歌曲旋律生動活潑、輕快優(yōu)美的特點，啟發(fā)學生準確地把握歌曲的藝術形象創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)音樂。
4、通過演唱與欣賞這兩首歌曲激發(fā)學生對校園歌曲產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。
四、教學重點
1、培養(yǎng)學生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》主旋律部分。
2、啟發(fā)學生準確地把握歌曲《哦，十分鐘》的藝術形象創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)音樂。
五、教學難點
啟發(fā)學生準確地把握歌曲《哦，十分鐘》的藝術形象創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)音樂。
六、教學準備
多媒體課件、 鋼琴 這個學期音樂課前的十分鐘熟悉這兩首歌曲的音樂
七、課時安排
1
八、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
�。ǘ嗝襟w）欣賞校園風景照片四幅，配以抒情優(yōu)美的背景音樂。
師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？
生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受）
師：有這樣一首歌曲就能夠表達同學們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》，我們一起學習好嗎？
�。ǘ┙淌谛抡n
1、學唱歌曲《校園的早晨》
�。�1）師生交流歌曲的歷史背景及簡介作曲家谷建芬。
（2）聽賞歌曲《校園的早晨》，請學生聽完后說說歌曲旋律的特點。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）
�。�3）學唱歌曲
A、聽老師范唱歌曲
師：找出表示停頓的符號，體會其作用。
生：休止符，休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩與活力
師：“沿”后面的休止符應該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？
（教師師范兩種唱法，請學生分辨，學生用正確的方法唱出來）
B、學生跟隨琴慢速輕唱兩遍歌曲。
師：歌曲表現(xiàn)了什么意境?
生：歌詞與音樂的巧妙結合顯示出其青春的活力和氣息，也表現(xiàn)了改革開放初期充滿活了的社會景象。
C、全班同學跟多媒體伴奏有感情地演唱歌曲。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》
�。�1）請一位同學簡介歌曲的'背景。
�。�2）老師彈奏歌曲，引導學生了解歌曲二部并列曲式結構。
�。�3）學生聆聽歌曲
師：剛才大家聽得那么投入，誰能說說歌曲的情緒。
學生回答后明確：生動活潑，輕快優(yōu)美。
師：一聽我們就知道歌曲是描寫校園學生課后十分鐘的快樂寫照，那這首歌刻畫了怎樣的藝術形象？
生：形象地刻畫出中學生活潑可愛的性格。
（4）學生演唱歌曲
師：看來大家很喜歡這首新歌，現(xiàn)在我們就用輕快活潑聲音的跟老師的伴奏唱唱這首歌曲，把同學們在課間活動時的愉快心情表現(xiàn)出來。
師：剛才同學們唱得很投入，老師特別想知道你們在課間都玩哪些游戲？
生：跳繩、跳皮筋、踢毽……
（5）學生表現(xiàn)歌曲
師：那現(xiàn)在我們就一起來“玩玩”課間的這些游戲。
�。ㄕf明：以《哦，十分鐘》音樂為背景，分小組按歌曲的節(jié)奏做跳繩、踢毽拍球等動作模擬表現(xiàn)課間的游戲）
師：剛才我們都玩的很盡興，我想：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，課間的十分鐘，我們也要珍惜。因為只有休息好，才能更加精力充沛的學習。
三、小結：今天我們學唱、欣賞了兩首好聽的校園歌曲。在上個世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰�！多l(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，同學們課外可以去收集這些歌曲的音響資料。
音樂花城版下冊三年級教案 8
教學目標：
1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。
2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
教學重點：
聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征。
教學準備：
錄音機，打擊樂器、圖片
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節(jié)課內(nèi)容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導入。教師將預先準備的抗戰(zhàn)時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。
2、聆聽《頌祖國》
�。�1）完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的`？
�。�2）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
3、聆聽《中華人民共和國國歌》
�。�1）重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
�。�2）初聽樂曲
�。�3）復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。
三、結束部分：
小結。
音樂花城版下冊三年級教案 9
教學目標：
一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；
二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌得；
三、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言；
教學難點：
用客家方言演唱歌曲；
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學生談下雨時得心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）
2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）
3、學生學唱歌詞。
�、賻煄С�
�、谠俪⒁饪图曳窖缘靡ё�。（律動）
③解決難點。示范。
�、芡暾�
�、菀龑О盐崭枨榫w，體驗“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。
�、藜由下蓜�。
4、唱旋律、感受旋律特點。
�、賻煶�，講裝飾音得唱法。
�、趯W生唱旋律。
�、鄯治鲂伞⒐�(jié)奏。學生談感受。
師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無奈。
�、茉俪柙~，把握情緒。
5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。
6、學生唱，師加入二聲部。
�。ǔ鍪靖枳V）
學生二部合唱，師引導與諧得聲音演唱，學生談二部合唱感受。
三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。
引導學生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）再唱。
四、總結歸納，激發(fā)探究。
音樂花城版下冊三年級教案 10
教學目標：
1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。
2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。
3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標。
教學重難點：
在音樂活動中對學生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。
教學方法：聽唱法
教具：多媒體
教學過程：
一、學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》
�。ㄒ唬┬抡n導入：
同學們，在一年級的時候，我們學唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什么？
老師先提幾個問題：
�。�1）這里的'我指的是誰？
�。�2）祖國和我是什么關系？
�。�3）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？
師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！
�。ǘ⿲W唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》
1.聽一聽：
�。�1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過的B激動的C深情的
（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4
�。�3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。
�。�4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。
�。�5）聽歌曲有沒有反復的地方，從哪里開始反復？
�。�6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速B中速C慢速
2.看一看
同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？
有的話，請把它們找出來吧！
3.唱一唱
A用“啦”哼唱。
B輕聲跟唱歌詞。
C分男生和女生接龍唱。
4.找一找
休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復記號
5.說一說
同學們，學了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什么？
6演唱
全班齊唱，然后請個別同學進行演唱。
（三）總結：我們今天學習演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭姶蟮膰腋械阶院绬幔浚院�。好，那么課下，大家再去復習演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？
音樂花城版下冊三年級教案 11
一、三維目標：
知識目標：
(1)、了解什么是“自由變奏”？
(2)、學唱民歌《城墻上跑馬》
(3)、引導學生對第一部分的三段音樂作分析。
(4)、引導學生對第一部分與第二部分音樂的速度、情緒變化等作分析。
能力目標：開闊音樂視野，增強感受、聽辨、鑒賞音樂的能力，提高音樂文化修養(yǎng)。
情感目標：通過對音樂作品的賞析，讓學生感悟到思鄉(xiāng)是中國人、中國音樂一個永恒的主題，培養(yǎng)學生用真情實感去表現(xiàn)音樂的能力。
二、教學準備：課前先布置學生去查閱、了解有關馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。
三、教學重難點：體會音樂作品“自由變奏”的特點、情緒變化及作品分析。
四、教學方法：引導、討論
五、教具準備：VCD、電腦、課件、鋼琴。
六、教學過程：
1、組織教學
2、新課導入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達的是詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽！
老師：是的，說的非常好。古往今來許多文學家、藝術家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂表達的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂，請同學來介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。（老師總結并加以肯定）
4、老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學生學唱。
5、知識教學：什么是自由變奏？“自由變奏”是更為自由的.重復變形的寫法，往往只保持原型主題的部分核心因素（如骨干音和總的旋律線趨向等），而在節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音調(diào)，甚至句式結構、調(diào)式方面，都作必要的改變。自由變奏在創(chuàng)作中常和其它手法（如重復、變化重復、模進等）結合運用。它可以深化甚至改變原型主題的音樂形象，使之獲得嶄新而豐富的表現(xiàn)力。、全曲欣賞
1)、第一部分三段音樂的欣賞。
a、思考問題：對第一部分三段音樂作分析，體會音樂的自由變奏有什么特點？第一部分音樂表現(xiàn)的是什么情感？
b、學生答：感覺三段音樂都會有相似的音，象都有個共同的根基。音樂有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
c、老師總結：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說語調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂主題。
（2）、第二部分音樂欣賞。
a、思考問題：第二部分與第一部分的音樂在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
老師總結：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對生活的美好憧憬。
�。�3）第三部分音樂欣賞。
a、思考問題：第三部分的音樂特點是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？
b、學生答：再現(xiàn)民歌的音樂主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
c、老師總結：第三部分音樂是一個縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂旋律，并移高了一個八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂曲短小的結尾充滿茫茫的愁緒，最后結束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
（4）、復聽全曲。
教師總結：同學們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂牽夢縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
七、課堂拓展延伸。
欣賞有關思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》
八、師生同唱《思鄉(xiāng)曲》主題音樂。
九、課后小結：只有引導學生積極參與到音樂課堂的思考與實踐活動中，學生才不會被動的聽、被動的接受，有利于培養(yǎng)學生聽辨能力、感受能力、以及音樂實踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動起學生的音樂興趣。
音樂花城版下冊三年級教案 12
教學目標:
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學重點難點:
1、培養(yǎng)學生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
教學教具：
鋼琴、課件等
教學過程:
一、情景導入：
1．師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)�游戲，讓學生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
a、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學說說老師左就是什么圖片,右手同學說說老師右手就是什么圖片、
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學
1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習慣。
2、歌曲旋律
用Lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學唱歌曲
a、學生隨琴演唱歌曲、
b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學生再次熟悉旋律得走向。讓學生說說上行、下行、與同音反復。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學生自由展示她們得才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中得音樂，并學會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結:愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
音樂花城版下冊三年級教案 13
教學內(nèi)容：
1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學唱《海娃變油娃》
3、觀瞧《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》
教學目標：
1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌得風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民得生活帶有濃郁得地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國得情懷。
2、觀瞧《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》得獨特魅力。
教學重點：
歌曲情緒得掌握，二拍子與三拍子節(jié)拍感得復習，后十六音符節(jié)奏型得演唱。
教學難點：
廣東童謠與客家山歌韻味得演唱
課時安排：
三課時
教學準備：
多媒體音樂軟件、鋼琴
教學過程
第一課時
一、總結上學期學習得情況。
二、提出新學期新要求：課前準備，課堂上得要求
三、欣賞《落雨大》
1、欣賞《落雨大》，談談聽得感受？在哪聽過？說了什么？
2、老師簡介在舊社會，廣東得一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??
3、瞧視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。
老師介紹這首歌曲就是十六屆亞運會開幕式上得一首歌曲，代表了廣東得地方特色。
四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式得朗讀。
五、小結、下課。
第二課時
一、練聲。
二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、學唱歌曲《落雨大》
1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
2、lu哼唱
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式得表演唱。
四、總結、下課。
第三課時
一、練聲。
二、復習歌曲《落雨大》
三、學唱歌曲《海娃變油娃》
1、聽范唱：說說感受。
2、復習2拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，這首就是2拍子嗎？有何不同？
3、學習三拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。
4、用lu哼唱
5、讀詞，唱詞
注意后十六分音符得演唱。
6、模仿石油工人得勞動動作來邊唱邊表演。
四、總結、下課。
第二課感知音得高低
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