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學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 1
一、活動(dòng)背景
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球?yàn)槠鞑�，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不時(shí)豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探索。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參與體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個(gè)，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)和磁帶。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、開始局部："小松鼠"模仿操（動(dòng)作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動(dòng)作。
(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2、基本局部：
�。�1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法發(fā)明性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（評(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語(yǔ)，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這方法棒極了！"等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。）
�。�2）"小松鼠"學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
�、俳處熞贿呎�(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
�、谟變核纳⒕毩�(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動(dòng)作。
�、�"比比誰(shuí)的身手學(xué)得好"：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
�。ㄔu(píng)：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。）
（3）"小松鼠"采松果
啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，"小松鼠"要協(xié)助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹林"采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)，充沛利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的.樹林來(lái)吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）
4）"小松鼠"運(yùn)松果回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)：在這個(gè)游戲中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實(shí)有些害怕。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開了絢爛的笑容，這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下，通過(guò)自身的努力，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。）
3、結(jié)束局部：聽音樂做放松動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)向上跳動(dòng)作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
愿意參加體育活動(dòng)。
在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：教給孩子向上跳的方法.
教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子掌握向上跳的動(dòng)作要領(lǐng).
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、松塔2個(gè)，充氣錘子1個(gè)，17個(gè)呼啦圈。
2、長(zhǎng)凳一個(gè)，大海綿墊子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前活動(dòng)：律動(dòng)
1、出示教具：松塔
2、激發(fā)幼兒興趣：怎么樣才能吃到松塔？（幼兒自己想辦法）
3、方法：讓孩子從中找方法。跳起來(lái)用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。
4、孩子示范動(dòng)作要領(lǐng)：
一、蹲。二、擺。三、起跳。
5、幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)吃兩個(gè)連續(xù)的松塔。
6、游戲準(zhǔn)備：每一個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈，一個(gè)錘子。
游戲要求：錘子分兩面，一面是松塔，一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時(shí)就努力蹦，吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來(lái)的時(shí)候，就蹲在自己的圈里。
7、交換角色。
8、在山坡（是由一個(gè)長(zhǎng)凳和海綿墊子搭建的）上練習(xí)吃松塔。
活動(dòng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意安全。
9、結(jié)束部分：聽音樂律動(dòng)。（動(dòng)靜交替）
活動(dòng)反思：
多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂于嘗試。
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒的健康與體育是分不開的，教師不能只關(guān)注傳授技能，還要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時(shí)提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中感受快樂，感受成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能，嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：孩子學(xué)習(xí)跳躍。
教學(xué)難點(diǎn)：登高觸物跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：呼啦圈、松塔教具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂做律動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié)：游戲開始
1、教師手拿一個(gè)松塔教具高高舉起，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)，你怎樣才能吃到松塔?
2、好，讓幼兒排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)用頭頂?shù)剿伤?隨著音樂)
3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣吃到松塔的?(跳起來(lái)，用頭頂)
那么，老師要看看誰(shuí)跳的高?(讓一名幼兒跳一下，教師總結(jié)要領(lǐng)：一蹲二擺三起跳)
4、按照剛才的動(dòng)作要領(lǐng)，再來(lái)做一遍吃松塔的游戲。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))
5、每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個(gè)粘有松塔的'教具，讓小朋友跳起來(lái)，用頭頂。(隨著音樂)
6、增加難度：在教師的保護(hù)下，幼兒從長(zhǎng)條凳上跳下，用頭頂?shù)叫∷伤?這一環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵(lì).。)
三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來(lái)用頭頂?shù)健?/p>
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動(dòng)動(dòng)肩、拍拍手臂、錘錘腿。
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“生、見、果”三個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道花生在地下結(jié)果，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
�。鹤R(shí)字、擴(kuò)詞，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖等
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
上課時(shí)間：
xx月xx日
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，今天教師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，跟你們一起上課，你們喜歡他嗎？（出示小松鼠圖），快跟小松鼠打個(gè)招呼吧。看到小朋友這樣歡迎它，小松鼠可高興了�？墒撬龅搅艘粋�(gè)困難，需要大家?guī)椭銈冊(cè)敢鈳椭鉀Q嗎？好！讓我們一起去看看它遇到了什么困難。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、生自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀完后知道了什么？
2、你喜歡這些小花嗎？為什么？理解“格外”一詞。
3、你們眼里的小花是這樣的嗎？（出示陽(yáng)光下的花朵）
4、練習(xí)感情朗讀。（教師指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，聽他們?cè)谡f(shuō)什么呢？（分角色讀）
2、指導(dǎo)朗讀
3、聽聽鼴鼠的話，小松鼠可真高興，經(jīng)時(shí)它可能想些什么呢？（啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景，樹上長(zhǎng)滿了花生，小松鼠津津有味的吃花生）
4、小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？結(jié)果又怎樣呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三到五自然段
1、生自由讀三到五自然段，并思考：小松鼠奇怪什么？他為什么會(huì)感到奇怪呢？
2、花生真的被摘走了嗎？小組內(nèi)交流。
3、生匯報(bào)。（不統(tǒng)一答案，可任意想象）
4、小朋友們，花生到底到哪兒去了呢？讓我們一起去看看好嗎？（播放花生生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫）
5、看了動(dòng)畫你知道了什么？（用我知道……說(shuō)話）
6、小松鼠知道這些嗎？你怎么知道的？（朗讀時(shí)讀出小松鼠著急的心情和奇怪的語(yǔ)氣）
7、小松鼠這樣著急，快把你知道的`告訴他吧�。ㄉv花生到底哪兒去了）
8、小松鼠知道了花生在什么地方，他已經(jīng)提著籃子去挖花生了。他讓我謝謝你們。
9、編編結(jié)尾：以《花生找到了》為題目編編故事。
10、指名上前講故事，評(píng)選“故事大王”
三、擴(kuò)展練習(xí)
在我們吃的食物中，你們還知道哪些也是生長(zhǎng)在地里的？
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 5
北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)間：2014年月日班級(jí)：小班
執(zhí)教教師：佟磊配班教師：
活動(dòng)名稱：音樂《小松鼠進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標(biāo)：1，樂于參與音樂活動(dòng)，能以積極愉悅的心情感受音樂。
2，通過(guò)律動(dòng)、游戲感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小松鼠進(jìn)行曲》音樂、呼啦圈、平衡木等
活動(dòng)過(guò)程：
一，熱身活動(dòng)
聽《歡迎來(lái)我家》做問(wèn)好律動(dòng)。大膽演唱并根據(jù)歌詞創(chuàng)造各種問(wèn)好的動(dòng)作。二，情境導(dǎo)入，欣賞音樂。初步感應(yīng)固定拍
1、欣賞第一遍，初步感知固定拍。教師律動(dòng)
T：出發(fā)前小松鼠都做了哪些準(zhǔn)備？
2、律動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在固定拍上做相應(yīng)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
三、音樂游戲，鞏固對(duì)固定拍的`感知
3、通過(guò)行進(jìn)步伐與路線游戲，加深對(duì)固定拍的認(rèn)識(shí)
T：在去學(xué)校的路上，小松鼠遇到了很多困難，有山路、石頭、水溝、樹林等等，我們一起和小松鼠克服困難，一起去學(xué)知識(shí)。
4、勇敢者的道路（看幼兒對(duì)掌握固定拍的程度）
四、身體打擊樂，使幼兒能拍固定怕
5、播放音樂，在身體上拍固定拍。
6、請(qǐng)幼兒當(dāng)leader
五、《再見歌》退場(chǎng)
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，能堅(jiān)持單腳跳 6 米左右的距離。
2.能熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。
3.能堅(jiān)持完成游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“松果、核桃、花生、栗子”（數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍）、音樂。
場(chǎng)地布置：
在起點(diǎn) 6 米處放置若干核桃、栗子、12 米處放置若干松果
活動(dòng)建議：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.活動(dòng)四肢，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕、膝關(guān)節(jié)、下肢動(dòng)作。
2.繞場(chǎng)地跑步，指導(dǎo)幼兒擺臂抬腿，跑步時(shí)注意拉開距離。
3.練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，和幼兒一起討論雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)后教師帶領(lǐng)幼兒一起雙腳繞場(chǎng)跳，最后來(lái)到練習(xí)場(chǎng)地。
二、學(xué)習(xí)單腳跳的'動(dòng)作
1. 介紹游戲名稱，激發(fā)游戲興趣
提問(wèn)：今天拾松果不用走、跑、爬的方法，只能用跳的方式采松果，可以怎樣跳？
2.學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作
男生一組女生一組相對(duì)站立，間隔 3 米，男生單腳連續(xù)跳到對(duì)面和女生擊掌后再雙腳跳回，女孩和男孩規(guī)則相同，請(qǐng)動(dòng)作到位的幼兒進(jìn)行示范展示。教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作的要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)、手臂、彎曲腿的變化，單腳著地，起跳時(shí)腳掌用力，跳前和落地時(shí)膝蓋要彎曲，雙臂自然前后擺動(dòng)。
3．幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�1）男女生相對(duì)站立間隔 3 米，男生選擇最常用的腿單腳連續(xù)向前跳，與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩相同。在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，集體結(jié)束后邀請(qǐng)蹦跳連貫、協(xié)調(diào)的小朋友上前再次示范，總結(jié)之前出現(xiàn)的問(wèn)題。
�。�2）再次進(jìn)行練習(xí)選擇另一條腿進(jìn)行游戲，女孩和男孩相同規(guī)則。詢問(wèn)是有什么不一樣的感覺�？偨Y(jié)：我們每個(gè)人兩條腿都有一條常用腿和輔助腿，常用的腿比較有勁，輔助腿的力量較弱。
（3）男女生分別向后退到第二根線（兩根線間隔 1 米）詢問(wèn)幼兒： “這次距離變長(zhǎng)了，如果過(guò)程中跳累了，該怎么辦，”引發(fā)出雙腳左右交替連續(xù)向前跳的方法，并進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束后進(jìn)行放松， 表?yè)P(yáng)所有小朋友能夠堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)。
三、玩“拾松果”的游戲，鞏固練習(xí)單腳跳的動(dòng)作
1.練習(xí)左右腳交替行進(jìn)跳進(jìn)行第一次游戲
場(chǎng)地：起點(diǎn)到栗子花生處 6 米，到松果處 8 米。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用左右腳交替跳的方法拾松果，教師引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能夠完成的距離進(jìn)行游戲。規(guī)則：中途可以換腳，但不可以雙腳一起跳。
�。�2）教師總結(jié)表?yè)P(yáng)所有小朋友堅(jiān)持拿到了果實(shí)，提問(wèn)：鼓勵(lì)幼兒有一定的堅(jiān)持性，根據(jù)自己身體情況盡量挑戰(zhàn)自我堅(jiān)持到最后。
2.再次游戲，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，去拾回更遠(yuǎn)的食物。
規(guī)則：（1）單腳累了可以左右腳交替持續(xù)進(jìn)行，盡量減少換腿次數(shù)。（2）挑戰(zhàn)自我，盡可能拿取更遠(yuǎn)的食物。（3）每次只能拿取一個(gè)食物，拿到后跑回來(lái)。（4）聽到哨聲后才能停止游戲（時(shí)間大約幼兒往返 2 次）。
3．第三次游戲，規(guī)則：幼兒分成 2 組站在相隔 6 米的線上，
松果（每隊(duì) 20 個(gè)）放在各組的身后，哨聲響起兩隊(duì)一起單腳連續(xù)向前跳（可以換腿），到對(duì)方的倉(cāng)庫(kù)里去拿糧食后跑回來(lái)，哨聲再次響起結(jié)束游戲，清點(diǎn)雙方松果，多的一組獲勝（時(shí)間 20 秒-30 秒）。結(jié)束后總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，如規(guī)則（一次性拿取多個(gè)），沒有單腳跳等問(wèn)題。
再次進(jìn)行游戲規(guī)則同上時(shí)間 30 秒左右。
4.游戲中教師針對(duì)幼兒動(dòng)作、游戲規(guī)則和堅(jiān)持性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中根據(jù)幼兒的活動(dòng)量適時(shí)地進(jìn)行放松，保證幼兒體力。
四、放松結(jié)束
教師重點(diǎn)帶幼兒放松下肢，捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等
六、延伸活動(dòng)：
戶外分散活動(dòng)中提供圈、繩、小型墊子等器械，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境開展多種形式的單腳跳動(dòng)作練習(xí)。中班數(shù)學(xué)繪本《15只老鼠的禮物》王紅裕優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂+統(tǒng)計(jì)表（公開課）推薦！大班社會(huì)情緒《發(fā)火》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案+打印圖
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)時(shí)間：2016年10月14日
活動(dòng)名稱：小班奧爾夫音樂——《小松鼠進(jìn)行曲》
執(zhí)教者：xxx
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)樂曲，初步感受固定拍。
2、樂于參與音樂游戲，能通過(guò)韻律和模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：將幼兒座位安排成圓形。
2、教具準(zhǔn)備：松鼠媽媽帶小松鼠出游圖片、情景（草地、石頭、河流、山洞）圖片和音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)
教師帶領(lǐng)小朋友跟著音樂的旋律踏步進(jìn)入教室。
二、圖片導(dǎo)入
師：“秋天到了，樹葉都變黃了，樹上還結(jié)出好多的果實(shí)，松鼠媽媽帶小松鼠們?nèi)ソ加�，還要采摘好吃的呢！你們想去嗎？”
師：“小松鼠們也特別開心，于是他們?cè)缭缇推鸫查_始了準(zhǔn)備工作�！�
三、準(zhǔn)備工作（感受音樂）
師：“你們?cè)缟掀鸫捕甲鍪裁茨�？”（引�?dǎo)幼兒回答刷牙、洗臉、穿衣服、吃早餐）
師：“現(xiàn)在我們就跟著音樂做一下準(zhǔn)備工作”
四、出示圖片，引出律動(dòng)動(dòng)作
師：“松鼠媽媽說(shuō)去郊游的路上特別難走，它要求我們小朋友學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)呢！我們一起來(lái)看看吧！”
1、如果遇到草地怎么走？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出踏步走）
2、如果遇到大石頭怎么走？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雙腳跳過(guò)）
3、如果遇到河流怎么走？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分開腳走）
4、如果遇到山洞怎么走？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出彎腰鉆過(guò)去）注：遇到音樂間奏，教師提醒幼兒原地踏步休息。
五、幼兒律動(dòng)
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，我們準(zhǔn)備出發(fā)”（播放音樂2遍）
師：“剛剛發(fā)現(xiàn)有的小朋友是抬頭挺胸向前行的，特別酷，我們一起試一試。”
六、活動(dòng)結(jié)束
師：“小朋友們真棒，能夠堅(jiān)持下來(lái)，現(xiàn)在我們排好隊(duì)去摘美味的`果實(shí)吧！”（播放音樂）
活動(dòng)延伸：
在進(jìn)行第二次教學(xué)活動(dòng)時(shí)加入樂器。
一分鐘安全教育提示：
小朋友們?cè)谶M(jìn)行集體游戲時(shí)做到不推不擠，防止小朋友受傷。
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．懂得不經(jīng)過(guò)別人允許，亂翻東西是很不禮貌的行為。小朋友應(yīng)知道交往的規(guī)矩。
2．了解交往的規(guī)矩有哪些。
準(zhǔn)備：
小松鼠紙偶一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．操作手紙偶小松鼠。講解故事開頭；小松鼠是如何出生和長(zhǎng)大的。吸引幼兒閱讀故事的興趣。 “后來(lái)他怎樣呢？”
2．教師根據(jù)附錄故事指導(dǎo)幼兒閱讀連環(huán)畫《愛掏別人口袋的小松鼠》。注意引導(dǎo)幼兒觀察人物的動(dòng)作和表情，理解故事內(nèi)容。
3、一起講講這個(gè)故事是怎么回事。
4、提問(wèn)：小松鼠為什么被小松鼠從口袋里扔出來(lái)？他有什么壞習(xí)慣？為什么大家都不喜歡他？他應(yīng)該怎樣做才受大家的歡迎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出懂禮貌守規(guī)矩的孩子才受歡迎的道理。
5．議論：在家應(yīng)該懂什么規(guī)矩？為什么不能亂翻父母的東西？做客應(yīng)該懂什么規(guī)矩？為什么不能亂動(dòng)客人家的東西？什么時(shí)候可以要或動(dòng)?xùn)|西呢？
小結(jié)：亂動(dòng)別人東西，會(huì)把東西搞亂，是一種不禮貌的行為。如果想玩或想要某種東西或做某件事，要征得別人的允許才能做，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
6．結(jié)合幼兒日常生活說(shuō)一說(shuō)不經(jīng)過(guò)小朋友的允許，亂動(dòng)玩具或插足游戲，大家心里怎么想？喜歡什么樣的做法？
7．學(xué)習(xí)和練習(xí)禮貌的請(qǐng)求方式：“我可以看看這本書嗎？” “借我彩筆用一用好嗎？” “我也想?yún)⒓佑螒�，帶我一起玩行嗎？”懂得得到允許后要及時(shí)表示感謝，會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)謝謝。
8．結(jié)束，教師提議大家觀察：看誰(shuí)是班上最受歡迎的懂禮貌的好孩子？
附故事：
愛掏別人口袋的小松鼠
美麗的森林里，住著松鼠一家和它的鄰居們。一天，松鼠家可熱鬧了，原來(lái)，松鼠媽媽又生了一只小松鼠，這只小松鼠呀，毛茸茸的、胖乎乎的，兩只眼睛滴溜滴溜，可愛極了。松鼠爸爸、松鼠哥哥、松鼠姐姐，還有鄰居們可喜歡它啦！小松鼠在大家的寵愛中幸福地生活著。
一次，爸爸下班了，小松鼠迎上去，抱住爸爸的腿，咦？爸爸的口袋鼓鼓的，它好奇地把小手一下子伸進(jìn)爸爸的'口袋里，摸出來(lái)一看，呀！一個(gè)蘋果，真香！爸爸皺皺眉，沒說(shuō)話。媽媽采了果子進(jìn)來(lái)了，小松鼠撲到媽媽懷里直撒嬌，小手就朝媽媽口袋里鉆。呀！一塊糖！真甜！媽媽嘆口氣，沒說(shuō)話。哥哥放學(xué)了，小松鼠跑過(guò)去，小手從哥哥口袋里掏出了一個(gè)小皮球。呀！真好玩！哥哥擺擺手，沒說(shuō)話。姐姐回家了，小松鼠又從姐姐口袋里拽出一條花手絹。呀！真漂亮，姐姐搖搖頭，沒說(shuō)話。慢慢的，小松鼠養(yǎng)成了一個(gè)壞毛病，也不問(wèn)人家同意不同意，就亂掏別人的口袋，隨手拿東西。鄰居們漸漸不喜歡它了。
一天，袋鼠阿姨從很遠(yuǎn)的地方來(lái)做客了，小松鼠躲在媽媽后面，偷偷地往前面看。��！袋鼠阿姨的口袋真大，還鼓鼓的！裝了什么呀？它悄悄溜到袋鼠阿姨后面，蹭地一下鉆進(jìn)了那個(gè)大口袋�？腿藗冞�在親熱地談話，突然，“啊”的一聲，只見小松鼠被誰(shuí)從口袋里扔了出來(lái)。原來(lái)，袋鼠阿姨的口袋里裝的不是好吃的，也不是好玩的，是她的小寶貝——兩只小袋鼠。
以后，小松鼠吸取了教訓(xùn)，再也不亂掏別人的口袋了。它已經(jīng)懂得了亂掏別人口袋決不是個(gè)好習(xí)慣，而且也不禮貌。
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)雙手持棍向指定方向運(yùn)球的動(dòng)作，初步掌握持棍截球的技巧。
2.提高手眼協(xié)調(diào)能力，充分體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
曲棍球棍人手1根，小扁球人手1個(gè)，拱門4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.教師以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣
教師：今天天氣真好，松鼠寶寶們，我們出去玩吧，順便采一些食物回家好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒做頭、頸、身體的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握棍運(yùn)球。
教師：地上有那么多的松果，正好給我們過(guò)冬吃，你們?cè)敢鈳蛬寢屢黄鸩蓡幔?/p>
教師：今天采松果我們要用手里的新工具，你們要仔細(xì)看好我是怎么拿的.，不然就采不到松果了！
（請(qǐng)全班幼兒坐下，教師示范）
教師進(jìn)行動(dòng)作示范：雙手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），雙手大拇指朝外，身體微屈握棍。擊打松果時(shí)，棍子左右擺動(dòng)。不過(guò)有大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，我們就要用棍子擋住松果，松果就停止了，不然松果就會(huì)被大風(fēng)吹走了。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)趫A圈內(nèi)來(lái)試一試。注意聽好口哨聲，當(dāng)我吹口哨時(shí)就說(shuō)明有大風(fēng)吹來(lái)，你們就要用棍子擋住松果。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
教師引導(dǎo)幼兒四散站在場(chǎng)地上，雙手一上一下地握住曲棍球棍，嘗試用棍左右撥動(dòng)球使球滾動(dòng)，用棍擋住球使球停止。
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒正確使用球棍控制球的移動(dòng)方向，并避免與同伴碰撞。）
3.分層指導(dǎo)。
教師：螞蟻寶寶們真能干，很多小螞蟻都學(xué)會(huì)了使用了新工具！你剛才在用新工具才松果時(shí)有沒有遇到什么困難？
（教師請(qǐng)有困難的幼兒上前倆系，并且及時(shí)糾正）
4.游戲“小螞蟻運(yùn)糧”
教師用3個(gè)拱門創(chuàng)設(shè)“家”的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒用棍把球運(yùn)回“家”。
教師：天快黑了，我們快點(diǎn)把松果運(yùn)回家吧。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用正確的握棍方法運(yùn)球）
5.師幼進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
學(xué)前班快樂的小松鼠教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.有參加體育活動(dòng)的興趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個(gè)，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。
2.快樂的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球：幼兒人手一個(gè)球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不正確的動(dòng)作。
4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作，要求幼兒不從球上跳下來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。
5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林”采“松果”，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
(2)小松鼠運(yùn)果回家，引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。
6.聽音樂做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，何老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的'身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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