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《飛呀飛》優(yōu)秀教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《飛呀飛》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
《飛呀飛》優(yōu)秀教案1
目標(biāo)：
1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法
2、會把想到的辦法編成故事講出來
準(zhǔn)備：圖片、筆、課件
過程：
1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來。
師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事
師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。
你的`故事是怎樣的？說給大家聽一聽。
4、拓展經(jīng)驗
師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事
師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。
7、結(jié)束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！
《飛呀飛》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.能力目標(biāo):能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
2.情感目標(biāo):通過不同情緒的音樂，感受"飛",表現(xiàn)|"飛",并對自然界、生活中的"飛"的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo):積極參與本課的評價活動，能夠愉快地與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。
教學(xué)設(shè)想
本課以"飛"為情境主線，通過感受飛——學(xué)習(xí)飛——創(chuàng)編飛——表現(xiàn)飛等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)唱歌曲《飛呀飛》，積極主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動和表現(xiàn)活動，以從小培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點
用自然、輕巧的`聲音演唱《飛呀飛》。
教學(xué)難點
《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴
教學(xué)過程
一、定向?qū)?quot;感受飛"
1、聽音樂進教室，播放《飛呀飛》的音樂伴奏兩遍
師：小朋友們，現(xiàn)在就讓我們變成一只快樂的小鳥，飛進我們的音樂教師吧，你想怎么飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰的笑容最美，誰飛得最漂亮!
2、師生問好(用強弱不同的節(jié)奏問好)
導(dǎo)學(xué)研究
二、新課導(dǎo)入
師：剛剛我們的小鳥都飛得非常漂亮，我想采訪采訪咱們的小鳥，說說你是怎樣飛的?
生：
師：恩。它是拍著翅膀飛的。飛呀飛呀誰能飛?小鳥怎樣飛?
引導(dǎo)學(xué)生說出：小鳥能飛。拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
三、學(xué)歌詞
師：對拉，小鳥是拍著翅膀飛的，唐老師把咱們的回答串成一首兒歌，你聽聽，
教師拍手念兒歌：
飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?
小鳥能飛，小鳥怎樣飛?
拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛
1)分句學(xué)兒歌學(xué)兩遍
師：請小朋友們把能變出任何節(jié)奏的小手拿出來。跟唐老師一起來學(xué)習(xí)吧!
2)師問生答(個別、整體)
師：(邊拍節(jié)奏。邊說)下面，我提問，請你回答"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰能飛?
生：小鳥能飛
師：小鳥怎樣飛?
生：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：回答得真棒，現(xiàn)在我問，請所有小朋友回答，飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?
生：小鳥能飛。
3)生問師答
師：現(xiàn)在輪到你們問，我答。
生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛
師：小鳥能飛。
生：小鳥怎樣飛?
師：拍著翅膀飛呀飛飛呀飛。
4)編歌名
師：現(xiàn)在請你來給兒歌取名字，你會取啥名字呢?
生：…學(xué)生自由回答
師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。(板書"飛呀飛")
四、學(xué)唱歌
1)分句跟琴學(xué)唱(唱兩遍)
2)合琴完整唱一遍
3)歌唱要求
師：請你用音樂的耳朵聽一聽，哪種聲音更好聽。
(老師示范唱)
師：哪一位小小音樂家來做點評?
生：學(xué)生回答
師：為什么第一種好聽?你能模仿老師用輕聲唱歌嗎?
要求：輕聲唱，帶有表情唱。
五、表演歌曲
1)整體表演
師：又到表演時間了，彈奏"小星星",請你張開你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》
2)小演員上臺表演
3)評價(從動作、表情、演唱方面評價)
4)小老師帶大家表演一次
師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。
六、創(chuàng)編歌詞
1)引領(lǐng)(2—3人)
師：我相信所有的小朋友都學(xué)會了這首飛呀飛，誰能告訴我除了小鳥會飛，什么會飛?
生：……
師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?
生：
師：xx怎樣飛?
生：
師：你能把xx飛編成一首兒歌嗎?像飛呀飛一樣。
(如果學(xué)生不能自編，老師引導(dǎo))
師：真是一位很棒的小小創(chuàng)作家。
師：下面就讓我們一起跟著琴把xx同學(xué)創(chuàng)作的xx唱一唱吧!
2)開展小組合作學(xué)習(xí)
師：你們想不想像xx同學(xué)一樣當(dāng)個"小小詞作家"
生：想
師：恩，那我們現(xiàn)在分團隊比賽，給你三分鐘的時間，請你選出一樣你最喜歡能飛的事物，并給它添加歌詞，可以加上動作就更加棒了!請大家抓緊時間創(chuàng)作，看哪個團隊創(chuàng)作得又快又好!唐老師給予大紅花獎勵�？茨膫�團隊的大紅花得的最多?
2)分組展示
師:時間到了，小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?哪一組先來，讓我們一起來看看，今天誰最能飛，最認(rèn)真的觀看表演的小組，還能獲得老師頒發(fā)的特別獎。
3)評價(互評、師評)
七、結(jié)束課業(yè)
師：我們在音樂聲中感受了飛，學(xué)習(xí)了飛，創(chuàng)作了飛，所有的表演家都表現(xiàn)得非常出色�，F(xiàn)在就讓我們唱著自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂的世界吧，我看看，誰飛得最美。
《飛呀飛》優(yōu)秀教案3
發(fā)展領(lǐng)域：語言
適齡班級：大班
目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，體驗小動物想飛的心情，飛呀飛。
2．大膽想象、表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風(fēng)箏實物音樂
過程：
1．出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？
2．出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？
3．啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的`動物
4．出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實物，引導(dǎo)幼兒思考這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？
5．講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”這些小動物是怎么讓自己飛上天的？
6．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？
7．繼續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的？
8．動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/
9．在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現(xiàn)飛翔的樣子
《飛呀飛》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。
3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉故事《飛呀飛》
2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》
師生問答對唱《誰會飛》
2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞
�。�1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？
�。�2）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？
（3）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢？想聽嗎？
�。ń處熡泄�(jié)奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞
�。�1）師：你聽見了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
（2）師：一起來念一念。
�。S琴聲有節(jié)奏地朗誦）教師范唱
�。�1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了�。◣煶谝欢危�
�。�2）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）
�。�3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據(jù)幼兒難把握的`幾句重點練習(xí)一下）
3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段
（1）師：第二個飛上天的是誰？小白兔是怎樣飛上天的？誰會把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說？
�。�2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。
�。�3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學(xué)唱第二段）
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
�。�1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。
�。�2）個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）
6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍
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