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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事導(dǎo)入
師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的.衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來(lái)？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印！拔恼�、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變?cè)酱�。滿月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）
師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動(dòng)物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來(lái)了解，把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來(lái)與老師、小朋友共同分享，好嗎？
教學(xué)反思：
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.月亮變化圖。
2.與教學(xué)有關(guān)的PPT。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：月亮變化的理解。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
�。�1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽哦！
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。
�。�2）師:猜猜是什么？揭曉謎底的時(shí)候到了：出示月亮（PPT）。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?
�。�3）師：圓圓的月亮用動(dòng)作怎么表示？彎彎的月亮用動(dòng)作怎么表示？（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面進(jìn)行展示，大家一起學(xué)一學(xué)）。
�。�4）師：為什么月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的？我們一起來(lái)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分
（1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動(dòng)畫）
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來(lái)看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球PPT）
�。�3）初步了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系。
總結(jié)：月亮姑娘是圍繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星，它既不發(fā)光、也不發(fā)熱，它的位置不斷發(fā)生變化，看上去月亮也在變。
�。�4）引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的.變化規(guī)律。
簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請(qǐng)你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認(rèn)識(shí)變化的月亮名稱。（播放動(dòng)畫，出示月亮變化圖片）
3.總結(jié)：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，當(dāng)月亮運(yùn)行到地球與太陽(yáng)之間時(shí)，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見月亮的，我們平時(shí)看見的月亮都是由太陽(yáng)光的反射作用照到地球的。
�。�5）操作游戲，了解月亮變化的規(guī)律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？
2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。幼兒一起操作
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),
3.總結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結(jié)束部分
師：再過幾天是什么節(jié)日？請(qǐng)小朋友們?cè)谥星锕?jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來(lái)，和我們一起分享。
活動(dòng)延伸：
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時(shí)間進(jìn)行分享活動(dòng)。提高幼兒的語(yǔ)言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對(duì)事物的探索能力。
活動(dòng)反思：
月亮是孩子們經(jīng)常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣，特開展此節(jié)科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿足幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲，我在課前除了做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備，也做足教具的準(zhǔn)備。
開始部分由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握月亮變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語(yǔ)。
幼兒準(zhǔn)備：幾張實(shí)拍月亮的照片。
活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分
1.通過猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽聽嗎？
幼：想聽。
師：那小朋友們要仔細(xì)聽哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船。
要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細(xì)想一想，晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的，是什么？ 幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時(shí)看見的月亮是什么樣子的？
幼：有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。
教師小結(jié)：通過猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮，激發(fā)幼兒的`思考與探討，寓教育與生活。
�。ǘ┗具^程
1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？
�。ń處熣�(qǐng)幼兒展示照片）
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2.通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個(gè)視頻，小朋友們仔細(xì)觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎？
幼：好。
�。ń處煵シ乓曨l《月相變化》）
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對(duì)，小朋友們觀察的真仔細(xì)，但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光，
是太陽(yáng)將光照射在月亮身上，但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽(yáng)照在
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結(jié)：剛開始時(shí)，幼兒對(duì)月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對(duì)變化的過程產(chǎn)生興趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.通過排序，加強(qiáng)對(duì)月亮變化過程的認(rèn)知。
師：現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片，想請(qǐng)小朋友們幫老師排一下順序，好嗎？
幼：好。
師：在排序的過程中，如果有小朋友不會(huì)，一定要舉手，向老師提問哦。
師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個(gè)心，好不好？
幼：好。
教師小結(jié)：教師請(qǐng)幼兒排序，加深幼兒對(duì)于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序，教師應(yīng)多對(duì)此類孩子加以指導(dǎo)。
（四）活動(dòng)延伸
師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老
師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句，下次活動(dòng)時(shí)與
老師和小伙伴們分享。好不好？
幼：好。
活動(dòng)反思
《會(huì)變的月亮》是一個(gè)比較有科學(xué)性的活動(dòng)，適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師也要及時(shí)的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動(dòng)，拓寬幼兒的知識(shí)面和想象力。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2、對(duì)事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置簡(jiǎn)單星空，在卡紙中剪開一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)P163。繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料
活動(dòng)過程：
一、我眼中的月亮
1、天黑下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的？
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。
二、會(huì)變的月亮
1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料P16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚
1、在月光下，人們可以做些什么事情？
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）
四、星空與明月
1、幼兒4—5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
活動(dòng)反思：
宇宙領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無(wú)從下手，很多學(xué)生往往會(huì)對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對(duì)月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對(duì)比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識(shí)，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會(huì)改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來(lái)勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來(lái)，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來(lái)的`交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來(lái)邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽(yáng)光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽(yáng)光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對(duì)天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識(shí)到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫演示后，就有學(xué)生對(duì)我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們?cè)趺纯吹靡娫铝聊�？地球不是把太�?yáng)照上來(lái)的光擋住了，地球比月亮大呀。對(duì)呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對(duì)全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽(yáng)和月球不在同一平面，所以，不會(huì)出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽(yáng)同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場(chǎng)就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無(wú)比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會(huì)去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 5
活動(dòng)名稱：
會(huì)變的月亮 （重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3、能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
活動(dòng)過程：
一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師："有時(shí)圓圓像盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"
二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀察過月亮嗎？它是什么樣子？
師：每次見到的月亮都是一樣嗎？
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的！
（1）這個(gè)故事名字叫什么？故事里說了件什么事？
�。�2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）
�。�3）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）
（4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
（5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
�。�6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
�。�7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤）
四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
�。�1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？（由瘦到胖的規(guī)律）
�。�2）因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢？（越來(lái)越大）
�。�3）變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎？（慢慢瘦下來(lái)）
�。�4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規(guī)律）
（5）因?yàn)樵铝劣膳值绞莸?變化規(guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來(lái)越�。�
�。�6）你覺得月亮姑娘像什么？我們也來(lái)用好聽的比喻句來(lái)說說。（好像——————）現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)圖。
活動(dòng)延伸：
師：今天的故事有趣嗎？我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在一起變成一個(gè)更長(zhǎng)的故事啦！還可以把這個(gè)故事做成一本圖書呢？
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)取。
過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來(lái)取。五天又過了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長(zhǎng)胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說："唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才悄悄地露面。
活動(dòng)反思：
原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語(yǔ)言活動(dòng)，但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的？月亮為什么每天都在變化？月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)組織會(huì)更合適。我是這樣組織開展的：
一、視頻的“加盟”
活動(dòng)用故事的形式組織開展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。
二、知識(shí)的“延伸“
為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)幼兒用筆畫畫它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動(dòng)手畫了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就更為深刻了。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：讓幼兒了解月亮的基本形狀變化（新月、上弦月、滿月、下弦月），并能簡(jiǎn)單描述這些變化過程。
2. 過程與方法：通過觀察圖片、視頻和動(dòng)手制作月亮變化模型，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)探索自然科學(xué)的興趣，以及愛護(hù)地球和宇宙環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
月亮形狀變化的圖片或PPT
月相變化視頻
彩色卡紙（白色、黑色）、剪刀、膠水、彩筆
圓形紙板（代表地球和月亮）
手電筒（模擬太陽(yáng)光）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小兔子和月亮朋友的故事，小兔子發(fā)現(xiàn)月亮每天晚上都不一樣，有時(shí)是彎彎的，有時(shí)是圓圓的，它很好奇月亮為什么會(huì)變。引出今天的學(xué)習(xí)主題——《會(huì)變的月亮》。
二、新知講授（15分鐘）
1. 展示圖片/PPT：逐一展示新月、上弦月、滿月、下弦月的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述每個(gè)階段月亮的形狀特點(diǎn)。
2. 播放視頻：播放一段關(guān)于月相變化的動(dòng)畫視頻，幫助幼兒更直觀地理解月亮形狀變化的原因（地球、月亮、太陽(yáng)三者之間的位置關(guān)系）。
3. 講解原理：用簡(jiǎn)單易懂的`語(yǔ)言解釋月相變化的基本原理，強(qiáng)調(diào)是地球擋住了部分太陽(yáng)光照射到月亮上造成的。
三、動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
制作月亮模型：
1. 分發(fā)白色卡紙和黑色卡紙，指導(dǎo)幼兒用白色卡紙剪出四個(gè)不同形狀的月亮（新月、上弦月、滿月、下弦月），并用黑色卡紙剪出夜空背景。
2. 幼兒將剪好的月亮粘貼在夜空背景上，制作成月相變化圖。
模擬月相變化：
1. 使用圓形紙板代表地球和月亮，手電筒作為太陽(yáng)光源。
2. 邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)，通過移動(dòng)地球紙板（手持手電筒照射）和月亮紙板，模擬不同位置下月亮被照亮的部分，展示月相變化過程。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
幼兒分享：請(qǐng)幾位幼兒展示自己的月相變化圖和模擬過程，并分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師總結(jié)：回顧月相變化的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)探索自然科學(xué)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察月亮和其他天文現(xiàn)象。
教學(xué)反思：
本次《會(huì)變的月亮》教學(xué)活動(dòng)通過故事引入、直觀展示、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式，有效激發(fā)了幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣，提高了他們的觀察力和動(dòng)手能力。以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：
1. 內(nèi)容深度與廣度：雖然活動(dòng)覆蓋了月相變化的基本知識(shí)，但對(duì)于部分幼兒來(lái)說，月相變化的原理可能仍顯抽象。未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如使用更生動(dòng)的動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭變焊钊氲乩斫狻?/p>
2. 個(gè)體差異關(guān)注：幼兒在學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)上存在差異，部分幼兒對(duì)動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情，而部分幼兒則更偏向于觀察和傾聽。教師應(yīng)更加關(guān)注個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以滿足不同幼兒的需求。
3. 家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起觀察月亮，記錄月相變化，不僅可以加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能增進(jìn)親子關(guān)系。未來(lái)可以設(shè)計(jì)一些家庭觀察任務(wù)，促進(jìn)家園共育。
4. 情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心和保護(hù)意識(shí)。可以通過討論月亮對(duì)地球的重要性、人類探索月球的歷程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)宇宙的好奇心和探索欲，同時(shí)引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)我們共同的家園。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解月亮的變化規(guī)律，知道月亮有不同的形狀。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解月亮的變化規(guī)律。
2. 難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言描述月亮的變化過程。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、演示法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件：月亮變化的圖片和視頻。
2. 月相變化模型。
3. 繪畫工具和紙張。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放兒歌《小小的船》，引導(dǎo)幼兒回憶月亮的形狀。
（2）提問：月亮是什么樣子的？你見過不同形狀的月亮嗎？
2. 觀察月亮的變化
�。�1）播放月亮變化的視頻，讓幼兒觀察月亮在一個(gè)月內(nèi)的變化過程。
�。�2）出示月相變化模型，讓幼兒更直觀地了解月亮的變化規(guī)律。
�。�3）提問：月亮為什么會(huì)有不同的`形狀呢？引導(dǎo)幼兒思考并討論。
3. 講解月亮的變化規(guī)律
�。�1）教師結(jié)合月相變化模型，向幼兒講解月亮的變化規(guī)律。
�。�2）月亮是圍繞地球旋轉(zhuǎn)的，由于太陽(yáng)、地球和月亮的位置不斷變化，所以我們看到的月亮形狀也在不斷變化。
4. 游戲活動(dòng)
�。�1）“我是小月亮”游戲：幼兒分成若干組，每組幼兒分別扮演不同形狀的月亮，根據(jù)教師的指令進(jìn)行變化。
（2）“月亮拼圖”游戲：教師將月亮變化的圖片剪成若干塊，讓幼兒進(jìn)行拼圖，加深對(duì)月亮變化的認(rèn)識(shí)。
5. 繪畫活動(dòng)
�。�1）讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)月亮的變化過程。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的月亮。
6. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)月亮的變化規(guī)律，強(qiáng)調(diào)月亮的變化是自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛和探索欲望。
�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索自然現(xiàn)象。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過多媒體課件、月相變化模型、游戲和繪畫等多種形式，讓幼兒直觀地了解了月亮的變化規(guī)律。在活動(dòng)中，幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了較好的培養(yǎng)。同時(shí)，通過游戲和繪畫活動(dòng)，也增強(qiáng)了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在講解月亮的變化規(guī)律時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)還有些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，在繪畫活動(dòng)中，有些幼兒的繪畫技能還有待提高，教師可以在平時(shí)的活動(dòng)中多給予一些指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮的基本形狀變化（新月、上弦月、滿月、下弦月），理解月亮變化的周期性。
過程與方法：通過觀察圖片、動(dòng)手制作月亮變化圖、講述故事等形式，培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)探索自然的興趣，以及對(duì)自然界的敬畏之心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
月亮變化周期的PPT或圖片
月亮形狀卡片（新月、上弦月、滿月、下弦月）
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料
《月亮的故事》繪本或自編故事
星空背景布或圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的關(guān)于月亮變化的故事，如“月亮姑娘的變身記”，吸引幼兒注意，引出今天的學(xué)習(xí)主題。
二、新知講授（15分鐘）
展示PPT/圖片：逐一展示月亮的四種主要形狀（新月、上弦月、滿月、下弦月），引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的特點(diǎn)。
講解原理：用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由于太陽(yáng)光照射角度的不同，導(dǎo)致我們看到的月亮形狀發(fā)生變化，這個(gè)過程是周期性的，大約一個(gè)月完成一次循環(huán)。
三、動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）
制作月亮變化圖：幼兒分組，使用彩色紙剪出月亮的四種形狀，并按照月亮變化的順序粘貼在星空背景布或紙上，制作成月亮變化圖。
分享展示：每組幼兒上臺(tái)展示他們的作品，并簡(jiǎn)單介紹月亮變化的順序和原因。
四、拓展延伸（10分鐘）
故事講述：教師或邀請(qǐng)幼兒講述自己知道的.關(guān)于月亮的故事或傳說，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。
提問討論：引導(dǎo)幼兒思考為什么晚上才能看到月亮？月亮上有沒有生命？等問題，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的月亮形狀變化及其周期性，強(qiáng)調(diào)探索自然的重要性。
情感升華：鼓勵(lì)幼兒保持對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心，未來(lái)有機(jī)會(huì)可以親自觀察月亮的變化，感受大自然的奇妙。
教學(xué)反思：
本次《會(huì)變的月亮》教學(xué)活動(dòng)，通過多樣化的教學(xué)手段，如故事講述、圖片展示、動(dòng)手實(shí)踐等，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的觀察力和想象力。幼兒們?cè)谥谱髟铝磷兓瘓D的過程中，不僅加深了對(duì)月亮形狀變化的理解，還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒對(duì)于月亮變化的周期性理解還不夠深入，可能需要通過更多的實(shí)例和重復(fù)講解來(lái)鞏固知識(shí)。其次，在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分幼兒操作速度較慢，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間稍顯緊張，未來(lái)可以適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)流程，給予更多時(shí)間讓幼兒自由創(chuàng)作和表達(dá)。
此外，教師還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，如引入更多關(guān)于月球的科普知識(shí)，如月球的軌道、月球?qū)Φ厍虻挠绊懙�，以滿足幼兒日益增長(zhǎng)的好奇心和求知欲。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起觀察月亮，將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中，共同探索自然的奧秘。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解月亮的變化規(guī)律，知道月亮有不同的形狀。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3. 通過動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解月亮的變化規(guī)律，知道月亮有不同的形狀。
2. 難點(diǎn)：能夠用自己的語(yǔ)言描述月亮的變化過程。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件：《會(huì)變的月亮》。
2. 月相變化圖、黑色卡紙、白色圓形紙片、剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放兒歌《小小的船》，引導(dǎo)幼兒回憶月亮的形狀。
師：小朋友們，剛才我們聽了一首兒歌《小小的船》，歌里說彎彎的月兒小小的船。那你們見過的月亮都是什么形狀的呢？
（2）幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。
2. 觀察月亮的變化
（1）播放多媒體課件《會(huì)變的月亮》，讓幼兒觀察月亮在一個(gè)月中的變化過程。
師：月亮每天都在變化，你們想知道月亮是怎么變化的嗎？我們一起來(lái)看看吧。
（2）教師結(jié)合課件講解月亮的變化規(guī)律，引導(dǎo)幼兒了解月亮有新月、峨眉月、上弦月、凸月、滿月、凸月、下弦月、峨眉月等不同的形狀。
師：月亮在一個(gè)月中會(huì)經(jīng)歷不同的'形狀變化，這是因?yàn)樵铝晾@著地球轉(zhuǎn)，太陽(yáng)光照在月亮上的角度不同，所以我們看到的月亮形狀也不同。
3. 動(dòng)手操作
�。�1）教師出示月相變化圖和黑色卡紙、白色圓形紙片、剪刀、膠水等材料，讓幼兒動(dòng)手制作月相變化圖。
師：現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手做一個(gè)月相變化圖吧。首先，我們把黑色卡紙剪成一個(gè)圓形，代表天空。然后，把白色圓形紙片剪成不同的形狀，代表月亮的不同形狀。最后，用膠水把白色圓形紙片按照月亮的變化規(guī)律貼在黑色卡紙上。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4. 總結(jié)
�。�1）教師請(qǐng)幼兒展示自己制作的月相變化圖，并讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述月亮的變化過程。
師：小朋友們，你們都做好了月相變化圖嗎？請(qǐng)你們把自己的作品展示給大家看，并說一說月亮是怎么變化的。
（2）教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)月亮的變化規(guī)律。
師：小朋友們說得都很好。月亮在一個(gè)月中會(huì)經(jīng)歷新月、峨眉月、上弦月、凸月、滿月、凸月、下弦月、峨眉月等不同的形狀變化。這是因?yàn)樵铝晾@著地球轉(zhuǎn)，太陽(yáng)光照在月亮上的角度不同，所以我們看到的月亮形狀也不同。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過多媒體課件、動(dòng)手操作等形式，讓幼兒了解了月亮的變化規(guī)律，知道了月亮有不同的形狀。在教學(xué)過程中，幼兒的興趣很高，積極參與觀察和討論，動(dòng)手操作能力也得到了提高。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如在講解月亮的變化規(guī)律時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)還有一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇更加適合的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒了解月亮的基本形狀變化周期（新月、上弦月、滿月、下弦月），并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些變化。
過程與方法：通過觀察圖片、視頻和動(dòng)手制作月亮變化圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
月亮變化周期的圖片或PPT
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料
講述月亮故事的繪本或音頻
月亮變化的小模型（可選）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于月亮變化的童話故事，如“小兔子和它的月亮朋友”，引出月亮?xí)兓脑掝}，引起幼兒興趣。
提問引導(dǎo)：?jiǎn)栍變菏欠褡⒁獾竭^月亮的形狀會(huì)變化？有沒有想過為什么會(huì)這樣？
二、新知講授（15分鐘）
展示圖片/PPT：逐一展示新月、上弦月、滿月、下弦月的圖片，解釋每個(gè)階段月亮的形狀特點(diǎn)及其出現(xiàn)的時(shí)間。
互動(dòng)問答：每展示一張圖片后，提問幼兒該圖片中月亮的形狀像什么？它出現(xiàn)在什么時(shí)候的夜晚？鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
視頻播放：播放一段簡(jiǎn)短的月亮變化過程的動(dòng)畫視頻，加深幼兒對(duì)月亮變化周期的理解。
三、動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）
制作月亮變化圖：指導(dǎo)幼兒使用彩色卡紙，剪出不同形狀的月亮（新月、上弦月、滿月、下弦月），然后粘貼在一張大紙上，按照月亮變化的順序排列，制作成月亮變化圖。
分享展示：鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹月亮變化的順序和原因。
四、總結(jié)鞏固（5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：師生共同回顧月亮變化的四個(gè)階段及其特點(diǎn)。
情感升華：強(qiáng)調(diào)觀察自然現(xiàn)象的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考。
五、作業(yè)布置（可選）
回家后，請(qǐng)幼兒觀察并記錄一周內(nèi)月亮的形狀變化，第二天來(lái)幼兒園與同伴分享。
教學(xué)反思：
本次《會(huì)變的.月亮》科學(xué)活動(dòng)，通過故事引入、直觀展示、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的興趣和好奇心。幼兒在觀察圖片、視頻和參與手工制作的過程中，不僅掌握了月亮變化的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒對(duì)于月亮變化的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)理解不夠深入，未來(lái)可以通過更具體的時(shí)間軸或日歷標(biāo)記來(lái)幫助幼兒建立更清晰的時(shí)間概念。其次，手工制作環(huán)節(jié)雖然有趣，但部分幼兒在使用剪刀和膠水時(shí)略顯生疏，需要在平時(shí)加強(qiáng)這方面的技能訓(xùn)練。
此外，活動(dòng)結(jié)束后，我意識(shí)到在引導(dǎo)幼兒分享和交流時(shí)，應(yīng)給予更多幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，特別是那些性格內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的幼兒，以便他們也能在集體中感受到參與和成功的喜悅。未來(lái)，我將繼續(xù)探索更多元化的教學(xué)方法，努力提升科學(xué)活動(dòng)的趣味性和有效性。
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