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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》(通用10篇)
作為一位優(yōu)秀的老師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道月亮是會(huì)變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、回憶故事導(dǎo)入
師:小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎?
師:為什么穿不到合適的衣服?
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化,有時(shí)候大,有時(shí)候小,所以她總是穿不到合適的.衣裳。
師:我們這段時(shí)間一直在探索月亮,月亮?xí)l(fā)光嗎?
師:月光從哪里來(lái)?
課件展示,小結(jié):月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體,也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)
1、討論:你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的?
2、課件展示
師:月亮有這么多的樣子,在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):一個(gè)教師當(dāng)月亮,其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印!拔恼、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié):月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月開始,繞著地球轉(zhuǎn)到滿月,月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作
師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢?
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié):新月到滿月,月亮越變?cè)酱。滿月到新月,月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸
師:月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間?(一個(gè)月)月亮這樣的變化一年有幾次?(12次)
師:月亮還有很多的秘密,如月亮上有水、動(dòng)物、人類嗎?我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來(lái)了解,把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來(lái)與老師、小朋友共同分享,好嗎?
教學(xué)反思:
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高,只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,很仔細(xì),其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動(dòng)配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.月亮變化圖。
2.與教學(xué)有關(guān)的PPT。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn):月亮變化的理解。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入
。1)師:小朋友們好!今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽哦!
有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。
。2)師:猜猜是什么?揭曉謎底的時(shí)候到了:出示月亮(PPT)。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?
。3)師:圓圓的月亮用動(dòng)作怎么表示?彎彎的月亮用動(dòng)作怎么表示?(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面進(jìn)行展示,大家一起學(xué)一學(xué))。
。4)師:為什么月亮有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的?我們一起來(lái)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分
(1)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。(播放動(dòng)畫)
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎?今天我們一起來(lái)看一看正真的月亮是什么樣子的。(出示月球PPT)
。3)初步了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系。
總結(jié):月亮姑娘是圍繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星,它既不發(fā)光、也不發(fā)熱,它的位置不斷發(fā)生變化,看上去月亮也在變。
。4)引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的.變化規(guī)律。
簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化?請(qǐng)你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》,理解月亮的變化,并認(rèn)識(shí)變化的月亮名稱。(播放動(dòng)畫,出示月亮變化圖片)
3.總結(jié):月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),當(dāng)月亮運(yùn)行到地球與太陽(yáng)之間時(shí),地球在月亮后面,由于反射光位于月亮的背面,我們是看不見月亮的,我們平時(shí)看見的月亮都是由太陽(yáng)光的反射作用照到地球的。
。5)操作游戲,了解月亮變化的規(guī)律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎?
2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。幼兒一起操作
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),
3.總結(jié):引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結(jié)束部分
師:再過幾天是什么節(jié)日?請(qǐng)小朋友們?cè)谥星锕?jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來(lái),和我們一起分享。
活動(dòng)延伸:
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時(shí)間進(jìn)行分享活動(dòng)。提高幼兒的語(yǔ)言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對(duì)事物的探索能力。
活動(dòng)反思:
月亮是孩子們經(jīng)常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣,特開展此節(jié)科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿足幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲,我在課前除了做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備,也做足教具的準(zhǔn)備。
開始部分由謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)月亮的探究欲望;再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化;PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系;故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律;最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動(dòng)難點(diǎn):正確掌握月亮變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:
月亮變化的圖片,視頻《月相變化》,一則關(guān)于月亮的謎語(yǔ)。
幼兒準(zhǔn)備:幾張實(shí)拍月亮的照片。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
1.通過猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天老師要跟大家猜個(gè)謎語(yǔ),你們想聽聽嗎?
幼:想聽。
師:那小朋友們要仔細(xì)聽哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船。
要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。
師:小朋友們仔細(xì)想一想,晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的,是什么? 幼:是月亮。
師:那小朋友們想一想,你們平時(shí)看見的月亮是什么樣子的?
幼:有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的。
教師小結(jié):通過猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮,激發(fā)幼兒的`思考與探討,寓教育與生活。
。ǘ┗具^程
1.展示照片,讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師:那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎?
。ń處熣(qǐng)幼兒展示照片)
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼:好。
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
師:那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼:不知道。
2.通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
師:那現(xiàn)在,老師給大家播放一個(gè)視頻,小朋友們仔細(xì)觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?
幼:好。
。ń處煵シ乓曨l《月相變化》)
師:小朋友們,看完了視頻,你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼:先從彎彎的變成圓圓的,在變成彎彎的。
師:對(duì),小朋友們觀察的真仔細(xì),但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎?
幼:不知道。
3.教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。
師:那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光,
是太陽(yáng)將光照射在月亮身上,但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽(yáng)照在
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結(jié):剛開始時(shí),幼兒對(duì)月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后,初步了解了月亮變化的過程,并開始對(duì)變化的過程產(chǎn)生興趣。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.通過排序,加強(qiáng)對(duì)月亮變化過程的認(rèn)知。
師:現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片,想請(qǐng)小朋友們幫老師排一下順序,好嗎?
幼:好。
師:在排序的過程中,如果有小朋友不會(huì),一定要舉手,向老師提問哦。
師:老師看見小朋友們都能正確的排好序,小朋友們真棒。給自己比個(gè)心,好不好?
幼:好。
教師小結(jié):教師請(qǐng)幼兒排序,加深幼兒對(duì)于月亮變化過程的了解。在排序過程中,還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序,教師應(yīng)多對(duì)此類孩子加以指導(dǎo)。
(四)活動(dòng)延伸
師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,很多小朋友都能正確的排序。老
師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句,下次活動(dòng)時(shí)與
老師和小伙伴們分享。好不好?
幼:好。
活動(dòng)反思
《會(huì)變的月亮》是一個(gè)比較有科學(xué)性的活動(dòng),適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位,引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,教師也要及時(shí)的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動(dòng),拓寬幼兒的知識(shí)面和想象力。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2、對(duì)事物有好奇心,愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置簡(jiǎn)單星空,在卡紙中剪開一個(gè)弧形口子,再用黃色卡紙剪成圓形的月亮
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)P163。繪畫星空的材料:大張白紙,黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料
活動(dòng)過程:
一、我眼中的月亮
1、天黑下來(lái)的時(shí)候,我們會(huì)看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說說自己看到的月亮。
二、會(huì)變的月亮
1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的,有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2、教師出示制作好的"星空",然后逐漸抽拉出黃圓月,使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料P16,觀察月亮形狀的變化過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時(shí)候它是彎彎的,窄窄的,之后會(huì)慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚
1、在月光下,人們可以做些什么事情?
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等)
四、星空與明月
1、幼兒4—5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空",大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
活動(dòng)反思:
宇宙領(lǐng)域,對(duì)于學(xué)生而言,充滿神秘,但又讓人無(wú)從下手,很多學(xué)生往往會(huì)對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”,枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài),因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣十分重要。
首先,要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。在一月之前,我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對(duì)月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解,拉近了學(xué)生與月相的“距離”,為上課做好鋪墊。課上,我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖,觀察之后,大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多,于是,我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖,對(duì)比之下,大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識(shí),為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次,要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,這需要一定的空間思維能力,對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說,有一定難度,但并不是不可作為。課上,我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后,就提出了這樣的問題:為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會(huì)改變的。通過上節(jié)課的研究,我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo),學(xué)生頓時(shí)來(lái)勁了,紛紛在小組內(nèi)交流起來(lái),并不時(shí)地用手在那比劃,其實(shí)是在用手做模擬。接下來(lái)的`交流,也證實(shí)了我的想法,學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來(lái)邊說邊演,甚至還畫了草圖,乖乖,和我想給他們看的動(dòng)畫演示基本一致,這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光,我們看到的月相是它反射的太陽(yáng)光,而且它還不透明,月球圍繞地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的過程中,由于陽(yáng)光照到月球的大小面積不同,所以形成了月相。所以說對(duì)天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù),并不一定要借助精密儀器才能完成,讓他們充分認(rèn)識(shí)到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,解決天文問題,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣,建立自信。
再而,不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫演示后,就有學(xué)生對(duì)我的這幅圖提出了疑問:當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí),我們?cè)趺纯吹靡娫铝聊?地球不是把太?yáng)照上來(lái)的光擋住了,地球比月亮大呀。對(duì)呀,我怎么沒想到呢?這還真把我問住了,幸虧是在課后問的,不然還真不知道怎么面對(duì)全班解釋。課后,我趕緊上網(wǎng)充電,才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上,稱為白道。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球,稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角,所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí),看似被地球擋住了,其實(shí)由于太陽(yáng)和月球不在同一平面,所以,不會(huì)出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí),就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽(yáng)同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近,才可能發(fā)生月食,即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時(shí),也碰到了這樣的學(xué)生,由于前面做了“功課”,所以當(dāng)場(chǎng)就做了一番解釋,聽得學(xué)生是無(wú)比佩服。其實(shí),我還真得感謝我的學(xué)生,沒有他們的“刁難”,我也不會(huì)去學(xué),去看,這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 5
活動(dòng)名稱:
會(huì)變的月亮 (重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3、能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制故事圖片,眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
活動(dòng)過程:
一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師:"有時(shí)圓圓像盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。"
二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
師:每次見到的月亮都是一樣嗎?
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的!
(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
。2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過,很冷)
。3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
。6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
。7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片:眉毛、鐮刀、小船、圓盤)
四、創(chuàng)編故事,大膽講述自己的理解,簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
。1)月亮每天都在變化,月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)
。2)因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢?(越來(lái)越大)
。3)變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來(lái))
。4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)
(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸?變化規(guī)律,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來(lái)越。
。6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來(lái)用好聽的比喻句來(lái)說說。(好像——————)現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)圖。
活動(dòng)延伸:
師:今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在一起變成一個(gè)更長(zhǎng)的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書呢?
附:故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸,讓她五天后來(lái)取。
過了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來(lái)取。五天又過了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得可真漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。又是五天過去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊,你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說:"唉,你的身體量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。"原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只好在晚上才悄悄地露面。
活動(dòng)反思:
原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng),審議中我們把它更改為語(yǔ)言活動(dòng),但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn),雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事,但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事,其中包含:月亮是怎么發(fā)光的?月亮為什么每天都在變化?月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)組織會(huì)更合適。我是這樣組織開展的:
一、視頻的“加盟”
活動(dòng)用故事的形式組織開展,而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫面吸引了幼兒,激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望,而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞,直觀有效易理解。
二、知識(shí)的“延伸“
為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí),我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)幼兒用筆畫畫它的變化情況,如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復(fù),幼兒自己動(dòng)手畫了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就更為深刻了。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》 6
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)與技能:讓幼兒了解月亮的基本形狀變化(新月、上弦月、滿月、下弦月),并能簡(jiǎn)單描述這些變化過程。
2. 過程與方法:通過觀察圖片、視頻和動(dòng)手制作月亮變化模型,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心,培養(yǎng)探索自然科學(xué)的興趣,以及愛護(hù)地球和宇宙環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
月亮形狀變化的圖片或PPT
月相變化視頻
彩色卡紙(白色、黑色)、剪刀、膠水、彩筆
圓形紙板(代表地球和月亮)
手電筒(模擬太陽(yáng)光)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
故事引入:講述一個(gè)關(guān)于小兔子和月亮朋友的故事,小兔子發(fā)現(xiàn)月亮每天晚上都不一樣,有時(shí)是彎彎的,有時(shí)是圓圓的,它很好奇月亮為什么會(huì)變。引出今天的學(xué)習(xí)主題——《會(huì)變的月亮》。
二、新知講授(15分鐘)
1. 展示圖片/PPT:逐一展示新月、上弦月、滿月、下弦月的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述每個(gè)階段月亮的形狀特點(diǎn)。
2. 播放視頻:播放一段關(guān)于月相變化的動(dòng)畫視頻,幫助幼兒更直觀地理解月亮形狀變化的原因(地球、月亮、太陽(yáng)三者之間的位置關(guān)系)。
3. 講解原理:用簡(jiǎn)單易懂的`語(yǔ)言解釋月相變化的基本原理,強(qiáng)調(diào)是地球擋住了部分太陽(yáng)光照射到月亮上造成的。
三、動(dòng)手實(shí)踐(20分鐘)
制作月亮模型:
1. 分發(fā)白色卡紙和黑色卡紙,指導(dǎo)幼兒用白色卡紙剪出四個(gè)不同形狀的月亮(新月、上弦月、滿月、下弦月),并用黑色卡紙剪出夜空背景。
2. 幼兒將剪好的月亮粘貼在夜空背景上,制作成月相變化圖。
模擬月相變化:
1. 使用圓形紙板代表地球和月亮,手電筒作為太陽(yáng)光源。
2. 邀請(qǐng)幼兒上臺(tái),通過移動(dòng)地球紙板(手持手電筒照射)和月亮紙板,模擬不同位置下月亮被照亮的部分,展示月相變化過程。
四、總結(jié)分享(10分鐘)
幼兒分享:請(qǐng)幾位幼兒展示自己的月相變化圖和模擬過程,并分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師總結(jié):回顧月相變化的知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)探索自然科學(xué)的樂趣,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察月亮和其他天文現(xiàn)象。
教學(xué)反思:
本次《會(huì)變的月亮》教學(xué)活動(dòng)通過故事引入、直觀展示、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式,有效激發(fā)了幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣,提高了他們的觀察力和動(dòng)手能力。以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn):
1. 內(nèi)容深度與廣度:雖然活動(dòng)覆蓋了月相變化的基本知識(shí),但對(duì)于部分幼兒來(lái)說,月相變化的原理可能仍顯抽象。未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié),如使用更生動(dòng)的動(dòng)畫或?qū)嵨锬P停瑤椭變焊钊氲乩斫狻?/p>
2. 個(gè)體差異關(guān)注:幼兒在學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)上存在差異,部分幼兒對(duì)動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情,而部分幼兒則更偏向于觀察和傾聽。教師應(yīng)更加關(guān)注個(gè)體差異,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù),以滿足不同幼兒的需求。
3. 家園共育:鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起觀察月亮,記錄月相變化,不僅可以加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解和記憶,還能增進(jìn)親子關(guān)系。未來(lái)可以設(shè)計(jì)一些家庭觀察任務(wù),促進(jìn)家園共育。
4. 情感與價(jià)值觀培養(yǎng):在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí),也要注重培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心和保護(hù)意識(shí)。可以通過討論月亮對(duì)地球的重要性、人類探索月球的歷程等內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)宇宙的好奇心和探索欲,同時(shí)引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)我們共同的家園。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解月亮的變化規(guī)律,知道月亮有不同的形狀。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):了解月亮的變化規(guī)律。
2. 難點(diǎn):用自己的語(yǔ)言描述月亮的變化過程。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、演示法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件:月亮變化的圖片和視頻。
2. 月相變化模型。
3. 繪畫工具和紙張。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
。1)播放兒歌《小小的船》,引導(dǎo)幼兒回憶月亮的形狀。
(2)提問:月亮是什么樣子的?你見過不同形狀的月亮嗎?
2. 觀察月亮的變化
。1)播放月亮變化的視頻,讓幼兒觀察月亮在一個(gè)月內(nèi)的變化過程。
。2)出示月相變化模型,讓幼兒更直觀地了解月亮的變化規(guī)律。
。3)提問:月亮為什么會(huì)有不同的`形狀呢?引導(dǎo)幼兒思考并討論。
3. 講解月亮的變化規(guī)律
。1)教師結(jié)合月相變化模型,向幼兒講解月亮的變化規(guī)律。
。2)月亮是圍繞地球旋轉(zhuǎn)的,由于太陽(yáng)、地球和月亮的位置不斷變化,所以我們看到的月亮形狀也在不斷變化。
4. 游戲活動(dòng)
。1)“我是小月亮”游戲:幼兒分成若干組,每組幼兒分別扮演不同形狀的月亮,根據(jù)教師的指令進(jìn)行變化。
(2)“月亮拼圖”游戲:教師將月亮變化的圖片剪成若干塊,讓幼兒進(jìn)行拼圖,加深對(duì)月亮變化的認(rèn)識(shí)。
5. 繪畫活動(dòng)
。1)讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)月亮的變化過程。
。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,畫出自己心中的月亮。
6. 總結(jié)
。1)教師總結(jié)月亮的變化規(guī)律,強(qiáng)調(diào)月亮的變化是自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛和探索欲望。
。2)表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索自然現(xiàn)象。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過多媒體課件、月相變化模型、游戲和繪畫等多種形式,讓幼兒直觀地了解了月亮的變化規(guī)律。在活動(dòng)中,幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了較好的培養(yǎng)。同時(shí),通過游戲和繪畫活動(dòng),也增強(qiáng)了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
然而,在活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如,在講解月亮的變化規(guī)律時(shí),部分幼兒理解起來(lái)還有些困難,需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。另外,在繪畫活動(dòng)中,有些幼兒的繪畫技能還有待提高,教師可以在平時(shí)的活動(dòng)中多給予一些指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。
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教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮的基本形狀變化(新月、上弦月、滿月、下弦月),理解月亮變化的周期性。
過程與方法:通過觀察圖片、動(dòng)手制作月亮變化圖、講述故事等形式,培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心,培養(yǎng)探索自然的興趣,以及對(duì)自然界的敬畏之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
月亮變化周期的PPT或圖片
月亮形狀卡片(新月、上弦月、滿月、下弦月)
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料
《月亮的故事》繪本或自編故事
星空背景布或圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
故事引入:教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的關(guān)于月亮變化的故事,如“月亮姑娘的變身記”,吸引幼兒注意,引出今天的學(xué)習(xí)主題。
二、新知講授(15分鐘)
展示PPT/圖片:逐一展示月亮的四種主要形狀(新月、上弦月、滿月、下弦月),引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的特點(diǎn)。
講解原理:用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),由于太陽(yáng)光照射角度的不同,導(dǎo)致我們看到的月亮形狀發(fā)生變化,這個(gè)過程是周期性的,大約一個(gè)月完成一次循環(huán)。
三、動(dòng)手實(shí)踐(15分鐘)
制作月亮變化圖:幼兒分組,使用彩色紙剪出月亮的四種形狀,并按照月亮變化的順序粘貼在星空背景布或紙上,制作成月亮變化圖。
分享展示:每組幼兒上臺(tái)展示他們的作品,并簡(jiǎn)單介紹月亮變化的順序和原因。
四、拓展延伸(10分鐘)
故事講述:教師或邀請(qǐng)幼兒講述自己知道的.關(guān)于月亮的故事或傳說,增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。
提問討論:引導(dǎo)幼兒思考為什么晚上才能看到月亮?月亮上有沒有生命?等問題,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
五、總結(jié)回顧(5分鐘)
回顧知識(shí)點(diǎn):教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的月亮形狀變化及其周期性,強(qiáng)調(diào)探索自然的重要性。
情感升華:鼓勵(lì)幼兒保持對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心,未來(lái)有機(jī)會(huì)可以親自觀察月亮的變化,感受大自然的奇妙。
教學(xué)反思:
本次《會(huì)變的月亮》教學(xué)活動(dòng),通過多樣化的教學(xué)手段,如故事講述、圖片展示、動(dòng)手實(shí)踐等,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的觀察力和想象力。幼兒們?cè)谥谱髟铝磷兓瘓D的過程中,不僅加深了對(duì)月亮形狀變化的理解,還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
然而,在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,部分幼兒對(duì)于月亮變化的周期性理解還不夠深入,可能需要通過更多的實(shí)例和重復(fù)講解來(lái)鞏固知識(shí)。其次,在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié),部分幼兒操作速度較慢,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間稍顯緊張,未來(lái)可以適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)流程,給予更多時(shí)間讓幼兒自由創(chuàng)作和表達(dá)。
此外,教師還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容,如引入更多關(guān)于月球的科普知識(shí),如月球的軌道、月球?qū)Φ厍虻挠绊懙,以滿足幼兒日益增長(zhǎng)的好奇心和求知欲。同時(shí),鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起觀察月亮,將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中,共同探索自然的奧秘。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解月亮的變化規(guī)律,知道月亮有不同的形狀。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3. 通過動(dòng)手操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):了解月亮的變化規(guī)律,知道月亮有不同的形狀。
2. 難點(diǎn):能夠用自己的語(yǔ)言描述月亮的變化過程。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件:《會(huì)變的月亮》。
2. 月相變化圖、黑色卡紙、白色圓形紙片、剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
。1)播放兒歌《小小的船》,引導(dǎo)幼兒回憶月亮的形狀。
師:小朋友們,剛才我們聽了一首兒歌《小小的船》,歌里說彎彎的月兒小小的船。那你們見過的月亮都是什么形狀的呢?
(2)幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)。
2. 觀察月亮的變化
(1)播放多媒體課件《會(huì)變的月亮》,讓幼兒觀察月亮在一個(gè)月中的變化過程。
師:月亮每天都在變化,你們想知道月亮是怎么變化的嗎?我們一起來(lái)看看吧。
(2)教師結(jié)合課件講解月亮的變化規(guī)律,引導(dǎo)幼兒了解月亮有新月、峨眉月、上弦月、凸月、滿月、凸月、下弦月、峨眉月等不同的形狀。
師:月亮在一個(gè)月中會(huì)經(jīng)歷不同的'形狀變化,這是因?yàn)樵铝晾@著地球轉(zhuǎn),太陽(yáng)光照在月亮上的角度不同,所以我們看到的月亮形狀也不同。
3. 動(dòng)手操作
。1)教師出示月相變化圖和黑色卡紙、白色圓形紙片、剪刀、膠水等材料,讓幼兒動(dòng)手制作月相變化圖。
師:現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手做一個(gè)月相變化圖吧。首先,我們把黑色卡紙剪成一個(gè)圓形,代表天空。然后,把白色圓形紙片剪成不同的形狀,代表月亮的不同形狀。最后,用膠水把白色圓形紙片按照月亮的變化規(guī)律貼在黑色卡紙上。
。2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
4. 總結(jié)
。1)教師請(qǐng)幼兒展示自己制作的月相變化圖,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述月亮的變化過程。
師:小朋友們,你們都做好了月相變化圖嗎?請(qǐng)你們把自己的作品展示給大家看,并說一說月亮是怎么變化的。
(2)教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,再次強(qiáng)調(diào)月亮的變化規(guī)律。
師:小朋友們說得都很好。月亮在一個(gè)月中會(huì)經(jīng)歷新月、峨眉月、上弦月、凸月、滿月、凸月、下弦月、峨眉月等不同的形狀變化。這是因?yàn)樵铝晾@著地球轉(zhuǎn),太陽(yáng)光照在月亮上的角度不同,所以我們看到的月亮形狀也不同。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過多媒體課件、動(dòng)手操作等形式,讓幼兒了解了月亮的變化規(guī)律,知道了月亮有不同的形狀。在教學(xué)過程中,幼兒的興趣很高,積極參與觀察和討論,動(dòng)手操作能力也得到了提高。但是,在教學(xué)中也存在一些不足之處,比如在講解月亮的變化規(guī)律時(shí),部分幼兒理解起來(lái)還有一定的困難,需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)方法的多樣性,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,選擇更加適合的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
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教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:讓幼兒了解月亮的基本形狀變化周期(新月、上弦月、滿月、下弦月),并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些變化。
過程與方法:通過觀察圖片、視頻和動(dòng)手制作月亮變化圖,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的好奇心和探索欲,培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
月亮變化周期的圖片或PPT
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料
講述月亮故事的繪本或音頻
月亮變化的小模型(可選)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
故事引入:講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于月亮變化的童話故事,如“小兔子和它的月亮朋友”,引出月亮?xí)兓脑掝},引起幼兒興趣。
提問引導(dǎo):?jiǎn)栍變菏欠褡⒁獾竭^月亮的形狀會(huì)變化?有沒有想過為什么會(huì)這樣?
二、新知講授(15分鐘)
展示圖片/PPT:逐一展示新月、上弦月、滿月、下弦月的圖片,解釋每個(gè)階段月亮的形狀特點(diǎn)及其出現(xiàn)的時(shí)間。
互動(dòng)問答:每展示一張圖片后,提問幼兒該圖片中月亮的形狀像什么?它出現(xiàn)在什么時(shí)候的夜晚?鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
視頻播放:播放一段簡(jiǎn)短的月亮變化過程的動(dòng)畫視頻,加深幼兒對(duì)月亮變化周期的理解。
三、動(dòng)手實(shí)踐(15分鐘)
制作月亮變化圖:指導(dǎo)幼兒使用彩色卡紙,剪出不同形狀的月亮(新月、上弦月、滿月、下弦月),然后粘貼在一張大紙上,按照月亮變化的順序排列,制作成月亮變化圖。
分享展示:鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品,并簡(jiǎn)單介紹月亮變化的順序和原因。
四、總結(jié)鞏固(5分鐘)
回顧知識(shí)點(diǎn):師生共同回顧月亮變化的四個(gè)階段及其特點(diǎn)。
情感升華:強(qiáng)調(diào)觀察自然現(xiàn)象的重要性,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考。
五、作業(yè)布置(可選)
回家后,請(qǐng)幼兒觀察并記錄一周內(nèi)月亮的形狀變化,第二天來(lái)幼兒園與同伴分享。
教學(xué)反思:
本次《會(huì)變的.月亮》科學(xué)活動(dòng),通過故事引入、直觀展示、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的興趣和好奇心。幼兒在觀察圖片、視頻和參與手工制作的過程中,不僅掌握了月亮變化的基本知識(shí),還培養(yǎng)了觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
然而,在教學(xué)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先,部分幼兒對(duì)于月亮變化的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)理解不夠深入,未來(lái)可以通過更具體的時(shí)間軸或日歷標(biāo)記來(lái)幫助幼兒建立更清晰的時(shí)間概念。其次,手工制作環(huán)節(jié)雖然有趣,但部分幼兒在使用剪刀和膠水時(shí)略顯生疏,需要在平時(shí)加強(qiáng)這方面的技能訓(xùn)練。
此外,活動(dòng)結(jié)束后,我意識(shí)到在引導(dǎo)幼兒分享和交流時(shí),應(yīng)給予更多幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),特別是那些性格內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的幼兒,以便他們也能在集體中感受到參與和成功的喜悅。未來(lái),我將繼續(xù)探索更多元化的教學(xué)方法,努力提升科學(xué)活動(dòng)的趣味性和有效性。
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