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《東方明珠》優(yōu)秀教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《東方明珠》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《東方明珠》優(yōu)秀教案1
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、簡(jiǎn)介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）畫出遇到的生字，多讀幾遍。
�。�3）把不理解的詞圈出來。
�。�4）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）點(diǎn)名讀，說說知道了什么。
�。�2）指名答。
�。�3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？
�。�4）你喜歡這座塔嗎？為什么？
（5）指導(dǎo)用喜愛的語(yǔ)氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
映示東方明珠。
�。�1）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說�？凑n文是怎么說的。
�。�2）出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說說怎樣的人才是巨人？點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。
（3）看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。
出示句子：夜晚，塔上的.燈都亮了，五光十色，非常好看。
點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆？
（2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
�。�3）指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。
2、想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說？
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。
《東方明珠》優(yōu)秀教案2
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。
第一課時(shí)
一．談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1．出示課題：6東方明珠
2．指名認(rèn)讀，齊讀。
3．有誰(shuí)去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。
二．簡(jiǎn)介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面：東方明珠
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠 。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三．初讀課文
1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四．學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊 有 東方明珠 這 腳踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像顆明珠 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)
�。�1）學(xué)生自由拼讀
�。�2）指名讀
�。�3）齊讀
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
�。�1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
�。�3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片
2.口頭擴(kuò)詞。
二．學(xué)習(xí)課文第一自然段
1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
�。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑�。
學(xué)生練習(xí)說話
3.指名讀第二句話。
�。�1）“她”指的是誰(shuí)？（上海廣播電視塔）
�。�2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來 ？（美麗）
�。�4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的'位置和美麗的名字。
三．學(xué)習(xí)第二自然段。
1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
�。�1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人） （板書：巨人）
�。�3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。 2/3 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)
3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天 腳踩大地）
4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來描述一下。
5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！
《東方明珠》優(yōu)秀教案3
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：
1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）
在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)？
2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）
比一比，看誰(shuí)讀得流利、讀得響亮。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢？
4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。
二、學(xué)習(xí)第一、二自然段：
1、東方明珠到底有多美呢？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。
2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。
3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：
你覺得哪兒最美？
�。ˋ）教學(xué)名字美：
1、哪兒讀出來的？（生讀句子）
原來它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰(shuí)能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）
2、你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）
3、真不錯(cuò)！誰(shuí)敢跟他比一比！（學(xué)生賽讀）
過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？
�。˙）教學(xué)燈光美：
生：（我看到塔上的燈光了，很美。）
1、你真了不起！會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的`燈光嗎？（讓學(xué)生看圖，補(bǔ)充。）
2、還有誰(shuí)喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）
3、誰(shuí)想讀這個(gè)詞？（開火車讀）
4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮��！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？
�。▽W(xué)生想象說話）
師小結(jié)：是呀，多美的燈光�。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。
�。ǔ鍪具@句話，指導(dǎo)朗讀）
�。�1）同桌互讀，互評(píng)，互相打分，并提出自己的看法。
�。�2）全班賽讀。
過渡：小朋友不僅會(huì)讀書，而且會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
�。–）教學(xué)塔的高大：
這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。
1、誰(shuí)像一個(gè)巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）
2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？
�。ㄐ〗M討論）
引導(dǎo)使用這樣的方法：
①讀書，并加上自己的動(dòng)作。
�、诋嫯嫞侯^頂藍(lán)天，腳踩大地
③改句子，發(fā)出自己的感嘆：�。。ㄍ郏。〇|方明珠……
相機(jī)指導(dǎo)朗讀
小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！
以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它�。ǔ鍪镜谌匀欢�，老師故意讀漏“真”字）
2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？
3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。
4、指導(dǎo)朗讀這一自然段
四、深化主題：
（一覽黃浦江邊的美景）
師：其實(shí)，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國(guó)和小朋友一樣也在成長(zhǎng)著，而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天。
五、指導(dǎo)書寫：
1、認(rèn)讀生字：有、是。
2、指名讀
3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？
4、指導(dǎo)書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫。
六、課外作業(yè)：
背誦課文
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