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《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案 篇1
教材分析
《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實(shí)的語言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、充分感受、體驗(yàn)生活的美好和快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，使他們受到美的熏陶，提高他們的審美情趣。
2、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》。培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達(dá)人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的`美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲中相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)，體驗(yàn)生活的美好和快樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)
有感情的復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》。
初聽歌曲《歌聲與微笑》引入新課。
有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“＃”。
練習(xí)二聲部，要唱得和諧、統(tǒng)一。
有感情地唱歌曲。
邊唱邊律動(dòng)。
小結(jié)。
《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的`辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案 篇3
記得要微笑
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂的方法。
難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。
2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么?
(二)談?wù)勑∥伵５男Α?/p>
(三)教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分
(一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2、導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片)
3、看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
(二)用微笑傳遞快樂
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
(三)探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的.方法(發(fā)放愛心卡)
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
【活動(dòng)延伸】
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!
《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動(dòng)物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置問題，導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學(xué)的，想想看他可能會(huì)為什么不開心?
2、請(qǐng)××小朋友自己說說生氣的原因。
3、你們?cè)谄綍r(shí)遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會(huì)生氣;你受了欺負(fù)會(huì)生氣，沒有朋友會(huì)生氣，遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來的危害
1、你們生氣的時(shí)候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情，會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的圖片
1、在動(dòng)物王國里有一群小動(dòng)物，它們就經(jīng)常會(huì)生氣，時(shí)間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動(dòng)物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：對(duì)了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對(duì)人體的危害。
利用課件錄音把生氣對(duì)人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。
動(dòng)物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來給小動(dòng)物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近，有的來自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會(huì)傳染上“笑病”，看病的動(dòng)物早早地排成了長隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開始在陽臺(tái)上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺(tái)上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會(huì)讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動(dòng)物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的.良藥?(哈哈大笑)
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒
動(dòng)物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂，做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂起來﹍﹍)
六、生生互動(dòng)，感受快樂
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請(qǐng)他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對(duì)，想辦法讓別人開心快樂。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個(gè)人去找?guī)讉�(gè)好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動(dòng)后請(qǐng)幼兒說說自己的心情怎樣?
七、活動(dòng)延伸：把快樂帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)
一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動(dòng)反思】
這次心理健康活動(dòng)效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
我對(duì)繪本進(jìn)行了改編，并制作成了多媒體課件，活動(dòng)中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動(dòng)有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動(dòng)要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動(dòng)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語言交流的過程中，體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來的樂趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來。他們想聽想說，整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對(duì)于教師來講是傾聽、是引導(dǎo);對(duì)孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對(duì)經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問題。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗(yàn)快樂”為重點(diǎn)。
《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案 篇5
第三課時(shí)
課 題：《歌聲與微笑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。
2、學(xué)會(huì)用輕快的情緒演唱歌曲，能夠辨別并進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力，辨別合唱中兩個(gè)聲部的和諧。
教材分析：
《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率且寓意深刻。因此，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)結(jié)合使用的旋律寫成，2/2拍子，速度稍快，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié)。其中，兩個(gè)第一樂句的旋律是嚴(yán)格的重復(fù)，而第二樂句則是變化重復(fù)，即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語化的色彩，唱起來很容易上口。
B段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動(dòng)，寫法與A段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復(fù)。這一方面是為了與A段成對(duì)比；另一方面是為了把情緒推像高潮，特別是兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧，取得完整、統(tǒng)一的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電子琴2、歌譜3、錄音機(jī)
教學(xué)方法：聽唱法等
課 型：唱歌課
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入并揭示課題
學(xué)唱《歌聲與微笑》
二、教學(xué)新歌
1、初聽歌曲范唱錄音，感受作品歡快活潑的情緒。
2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲旋律。
3、學(xué)生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。師生共同討論歌詞所表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（友誼）
4、再聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。
5、發(fā)聲練習(xí)：
2/4 5 3 4 2 3 1 2 3 1 - ‖
La ya la ya la ya la ya la
6、認(rèn)識(shí)升記號(hào)“#”。講解升記號(hào)的作用，通過教師示范，學(xué)生比較加“#”與不加“#”聲音效果的不同。
7、學(xué)唱二聲部旋律（出示歌譜）。
1）指導(dǎo)學(xué)生分部唱兩個(gè)聲部的旋律，重點(diǎn)練唱第二聲部，特別注意“3―#5”處#5的音準(zhǔn)。
2）合唱兩聲部旋律。
8、學(xué)生隨琴填唱二聲部詞，要唱得和諧統(tǒng)一。
1）學(xué)唱第一樂段的歌詞。重點(diǎn)放在對(duì)聲音的要求上，低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。
2）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部。
9、歌曲處理：
1）全音符的音值、附點(diǎn)音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。
2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。
3）充分理解“歌聲”與“微笑”的'內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。
三、鞏固拓展：學(xué)生有感情地歌唱，可適當(dāng)加些律動(dòng)�；螂S《歌聲與微笑》的音樂，創(chuàng)編集體舞。
四、課堂小結(jié)：愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
板書設(shè)計(jì)：
歌聲與微笑
1=C 4/4 【譜例】王健詞
熱情地谷建芬曲
教學(xué)后記：
《歌聲與微笑》是由我國著名的女作曲家谷建芬老師作的曲，是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的歌曲，隨著中國“少男少女合唱團(tuán)”的出國訪問，唱到了天涯海角，世界各地。
在《歌聲與微笑》活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谝魳仿曋谢ニ臀⑿�，大部分孩子找到了自己的好朋友相互�?zèng)送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂！”還有個(gè)特別善于交往的孩子找到老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你快樂！”……
從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
《歌聲與微笑》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情。
二、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí)。
三、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié)：
開始部分：
一、發(fā)生練習(xí)：三聲部的練習(xí)
二、音樂知識(shí)：
1、曲式：音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式。曲式由音樂作品的內(nèi)容決定。
2、樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長短不一。一般來說，一個(gè)樂句由四小節(jié)組成。它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容，但不夠完整。如：
3、樂段：樂曲中最基本的，具有獨(dú)立性的完整單位，能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂思想。樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成。
4、練一練：
這里有一句旋律，我們把它作為問句。
二：作品分析：
1、《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的'語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié)。其中，兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù)，而第二樂句則是變化重復(fù)。即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切。因而增強(qiáng)了口語化的色彩，唱起來很容易上口。
B段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動(dòng)，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復(fù)。這一方面是為了與A段成對(duì)比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個(gè)聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個(gè)樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧，取得完整，統(tǒng)一的效果。
2、范唱，總體感覺作品的藝術(shù)性。
3、教唱新歌
4、采用多種形式練習(xí)演唱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
5、藝術(shù)處理
教學(xué)體會(huì)：
通過這一節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了他們青春的氣息，所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好。
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