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    2. 語言《傘》優(yōu)秀教案

      時間:2022-05-24 16:54:39 教案 投訴 投稿
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      語言《傘》優(yōu)秀教案

        作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的語言《傘》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      語言《傘》優(yōu)秀教案

        語言《傘》優(yōu)秀教案1

        教學(xué)目標:

        1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

        2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

        3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

        活動準備:

        知識經(jīng)驗準備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的.文學(xué)作品。

        物質(zhì)準備:

        1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

        2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾,大荷葉、荷葉傘等。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

        導(dǎo)語:

        1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

        2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

        二、談話導(dǎo)入主題提問:剛才發(fā)生了什么事?

        荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

        三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面,幼兒觀看。

        2、分析理解詩歌內(nèi)容:

        提問:

        1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

        2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

        3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

        4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

        四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

        1、教師朗誦詩歌。

        2、提問:

        1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

        2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

        3)為什么要送給荷花姐姐?

        五、學(xué)習(xí)詩歌

        1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

        2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

        3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

        六、仿編詩歌

        1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

        2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

        3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

        4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

        5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

        七、延伸活動

        鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

        八、活動反思

        活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

        語言《傘》優(yōu)秀教案2

        一、活動目的

        1、啟發(fā)幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人,又保護自己的。

        2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習(xí)慣。

        二、活動準備

        教學(xué)掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

        三、活動過程

        1、啟發(fā)討論”小紅傘”的用途,感知、理解講述對象。

       。1)、出示實物小紅傘,對傘的用途進行討論。

        提問:這是什么?它能干什么?當(dāng)遇到什么情況時,它能幫你干什么?

        (2)、出示教學(xué)掛圖,通過提問幫助幼兒將注意力集中在”傘的作用”方面。

        提問:今天天氣怎樣?小白兔要到哪里去?它出門帶了什么走的?它經(jīng)過什么地方?看見誰在干什么?它怎樣刺猬的?它來到蘑菇地里采蘑菇,又發(fā)現(xiàn)誰?它又是怎樣躲避大灰狼的?

        2、引導(dǎo)幼兒運用自己的理解結(jié)伴講述,老師巡回指導(dǎo),幫助那些在別人講述時不專心的幼兒耐心傾聽,指出別人講述中不合適的地方。

        3、請2-3位幼兒到前面來大聲講述。

        4、通過給故事取名字,提供有重點詳、略說”的思路。

       。1)、引導(dǎo)幼兒討論:

        這個故事主要講了什么?(小白兔用小紅傘幫助別人、保護自己的事。)在這個故事里哪里要多說、說詳細?

        (2)、給故事取名字、

       。3)、用略--詳--詳?shù)乃悸愤M行講述。

       。4)、讓幼兒通過跟述進一步理解這種”圍繞主題、詳略有序”的講述思路。

        5、引導(dǎo)幼兒續(xù)談”傘的用途”,遷移講述思路。

       。1)、啟發(fā)幼兒理解故事的.結(jié)尾部分。教師:故事里說,大灰狼沒有找著吃的東西,只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢?對,采蘑菇?墒切“淄脹]有帶籃子,拿什么裝蘑菇呢、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傘的用途--撐起來當(dāng)籃子。

       。2)、指導(dǎo)幼兒按照”圍繞主題、詳略得當(dāng)”和思路,詳細敘述”小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇”的過程。