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中班藝術(shù)活動：猜拳游戲舞
設(shè)計意圖：
藝術(shù)活動是一種以個體感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動�！毒V要》中指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力，特別喜歡探索、創(chuàng)造，本班幼兒有很強的表演欲，并且也具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了該舞蹈活動，主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步，同時該活動中三人組合進(jìn)行猜拳游戲的環(huán)節(jié)也符合了指南中提出的5——6歲幼兒要達(dá)到“藝術(shù)活動中能與他人相互配合”的目標(biāo)。所以該活動的設(shè)計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲歡快活潑的旋律特點，學(xué)玩猜拳的游戲。
2.能按節(jié)奏做跑跳步，動作協(xié)調(diào)。
3.體驗猜拳游戲的快樂。
活動過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┞蓜印哆M(jìn)退步》
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲《新年的笑聲》
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p旋律
1.師：這是一首什么樣的曲子？他是幾拍子的曲子？
師：我們再來聽一遍，你們自己打節(jié)拍。
師：除了拍手還可以做什么動作？
師：這一遍請小朋友們用不同的動作來打節(jié)拍。
2.請一位幼兒上前帶領(lǐng)其他小朋友打節(jié)拍
3.師：除了手的動作，我們可以加腳的動作嗎？（幼兒在座位上用腳打節(jié)拍）
師：請幾位小朋友上來帶領(lǐng)其他小朋友用腳打節(jié)拍。
師：剛才你們做的都是原地動作，有沒有移動的？
師：誰愿意上來試試移動著打節(jié)拍。
�。ǘ┙處熓痉杜芴�
1.老師跟隨音樂做跑跳步，幼兒觀看。
師：我的動作有沒有動起來，是我做的流暢還是小朋友做得流暢？現(xiàn)在再來看仉老師做一遍。
2.師：誰能給我的動作起個名字？
師：有沒有愿意跟我一塊做的？（請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：誰的動作跟我是一樣的？
師：誰想再和我一塊試一試。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：還沒有玩過跑跳步游戲的請過來。（請坐著的小朋友給他們幫忙打節(jié)拍。）
師：跑跳步和我們學(xué)過的進(jìn)退步一樣嗎？
師：為什么有的小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？
3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步，音樂停后原地不動，三個人在一起拉手。
（三）學(xué)玩猜拳游戲
師：我們再來一遍，當(dāng)音樂停的時候三個人好朋友在一起。
�。ㄕ堊龅暮玫挠變簢笕^續(xù)，音樂結(jié)束后請找到另外兩位好朋友。）
師：你們有沒有玩過黑白配的游戲，怎么玩？
師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？
師：我數(shù)三下，你們一塊來做黑白配的游戲。誰出的手跟大家不一樣？
師：現(xiàn)在我們?nèi)齻�人圍小圈做游戲，
師：相信還沒做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過來，我們一塊來做這個游戲。
師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢？
師：現(xiàn)在所有小朋友起立，我們一塊來玩一下這個游戲。
（四）教師完整示范游戲玩法
師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個猜拳游戲舞嗎？現(xiàn)在我要來邀請了，我邀請到的人學(xué)我的動作跟我一塊做。（教師跟隨音樂做跑跳步，音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作，出手和其他兩個人不同的小朋友繼續(xù)做跑跳步，去邀請其他人。）
三、結(jié)束部分
幼兒集體完整表演。
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