《安塞腰鼓》教案設計

　　教學目標：

　　1、感受安塞腰鼓恢宏的氣勢。

　　2、朗讀品味課文，了解本文語言簡潔有力、句式鏗鏘激越的特點。

　　3、嘗試學習作者的寫法描寫恢宏的場面。

　　教學重點：

　　朗讀，體會恢宏氣勢，體會鏗鏘激越的語言。

　　教學難點：

　　體會激越的語言，并學習運用，嘗試表達。

　　主要過程設計：

　　一、引入：

　　1、你知道陜西安塞的三大“絕活”嗎？

　�。ㄕn件：剪紙、農民畫、安塞腰鼓）

　　2、欣賞安塞腰鼓表演畫面。

　　二、整體感知

　　1、快速瀏覽課文，結合你所看到的畫面，用“好一個 的安塞腰鼓”談感受。

　　2、聽讀課文，用耳細聽，用心感受，準備從朗讀的角度談你的感受。

　�。ㄕn件展示畫面，配樂朗讀）聽完后，學生談感受。

　　三、選讀，感受氣勢

　　1、如此豪放的腰鼓，如此激情飛揚的朗讀，是否也觸動了你朗讀的愿望？從文中選出你最喜歡或你認為最有氣勢的文字，大聲朗讀它。

　　2、個人讀、同桌互相讀、全班精彩朗讀展示，并互相作點評。

　　四、品讀，學習語言

　　1、對于你所選讀的這部分文字，你一定有你選讀的理由。從句式、修辭、用詞等角度細細品味咀嚼，談談你的感受。

　　2、個人準備，小組合作交流。

　　3、全班交流。交流過程中作一次替換式品讀（第7自然段中的排比句），體會本文散文詩所具有的音樂美。

　　4、充分交流后小結，指導一種寫作方法：要表現一種具有恢宏氣勢的場景，多用短小有力的短句，多用排比增強氣勢，用詞鏗鏘，還可用比喻等修辭手法使文章更富生動性。

　　五、創(chuàng)作

　　1、欣賞影片：〈黃河壺口瀑布〉

　　2、你能用一兩個精彩的語句描摹你所看到的畫面、你所聽到的聲音嗎？

　　3、個人醞釀，同桌推敲，全班交流創(chuàng)作成果。