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語文《秋天來了》最新教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的語文《秋天來了》最新教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文《秋天來了》最新教案 1
教學目標：
1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然、熱愛生命的情感。
2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。
3、學習創(chuàng)作畫的表達方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。
教學重點：
引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學難點：
激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。
課前準備：
各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等
教學過程：
(一)、導入新課
師：小朋友們，今天老師要帶來了很多東西，你們來看看都有什么?
師生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果)
師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的?
師：這些東西都是秋季才會有的，秋天真是一個喜悅的、收獲的季節(jié)啊。
除了這些，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來到我們身邊了。原來，秋天來了。(課件：揭開課題)
(二)、新授
師：小朋友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢?
生：秋天很涼爽
秋天有很多果實豐收了，秋天是一個豐收的'季節(jié)。
師：聽了你們的描述老師覺得秋天是一個很美的季節(jié)�，F(xiàn)在讓我們一起走進秋天，去欣賞一下秋天的美景。
(課件欣賞秋天的圖片)
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢?老師這里有許多彩色卡片，小朋友們能在這里面找到秋天的色彩嗎?
(生上臺找并且貼)
師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。
師：這幅畫中畫家畫的是什么?
師：他的畫中都有哪些顏色?
師：是用什么畫的?有誰知道?
師：這幅畫很特別，這是法國畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點一點的點畫上去的，我們把這樣的畫稱為點彩畫。
師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說秋天是一個樹葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點黃;有的樹葉正隨風飛舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠;有的樹葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農(nóng)民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。
師：用畫的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢?我們一起來看看吧。
(課件樹葉貼畫)
老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么?哪個小朋友上來拼一拼，搭一搭。(生示范)
師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現(xiàn)秋天。(課件撕紙貼畫)這種撕紙貼畫要怎么做呢?看老師的!(師示范撕紙貼畫)
布置作業(yè)
師：看了這么多，小朋友們早已按捺不住了吧，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來描繪秋天吧!(放音樂)
(樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆)
(生作業(yè))
師：好，哪個小朋友愿意把自己的畫展示給大家看一看!
(點評)
師(總結(jié))：今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫了秋天。秋天過后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的?是什么顏色的?
好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧!
語文《秋天來了》最新教案 2
教學目標：
1、讓學生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產(chǎn)生口語交際的興趣。
2、把自己看到的秋景說出來與同學們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。
課前準備：
1、課前由家長帶孩子到野外玩耍，收集一些有關秋天的圖片、照片或采集的果實。
2、老師課前準備許多有關秋天的詞語卡。
3、一幅秋天的圖畫。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、激趣導入
1、聽歌曲《秋風起》。說說這首歌唱了些什么。
2、對!紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀!它在告訴我們秋天來了!
二、創(chuàng)設情景，集體交流
1、秋天到了，天那么高，那么藍，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的相片和收集的`圖片、秋天的果實拿出來，在學習小組內(nèi)交流(教師巡視，相機點撥指導)。
2、每組推選一個代表上臺匯報。請小朋友們聽仔細，等會兒我們評一評誰說得。(引導全班同學用心傾聽，積極評價。)
3、孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認真地看一看，圖上都畫了些什么?和同桌互相說一說。
4、師有意設問，多方進行交流。
師：你從哪里看到秋天來了?
生：樹葉黃了，說明秋天來了。
師：說得好!老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。
用同樣的方法指導：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……
師：孩子們，想一想，現(xiàn)在刮的風叫什么風?生：秋風。
師：現(xiàn)在下的雨呢?生：秋雨。
師：孩子們真聰明!獎勵你們“秋風”、“秋雨”的詞語卡。
師：人們常說“秋風秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎?
三、拓展交流
1、孩子們，咱們到校園里再找一找秋天吧!如果你找到了，可以告訴同伴或老師。
2、(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎?在這里，老師還為你們帶來了幾個贊美秋天的詞語呢。看誰能猜一猜，拼一拼，認一認，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風紅葉)
語文《秋天來了》最新教案 3
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠認識并書寫本課中的生字詞，如“秋”、“葉”、“黃”、“落”等；理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗景色。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀察圖片或?qū)嵨锏确绞�，引導學生感受秋天的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生觀察自然、熱愛生活的習慣。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，感受秋天的特點。
難點：通過文字想象秋天的.畫面，并能用自己的話表達出來。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
播放一段秋天的視頻或展示秋天的圖片，引導學生觀察并提問：“你看到了什么？感受到了什么季節(jié)的氣息？”引出課題《秋天來了》。
2. 初讀課文，整體感知（10分鐘）
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
教師檢查生字詞掌握情況，可采用開火車、指名讀等方式。
3. 精讀課文，深入理解（20分鐘）
分段朗讀，每讀完一段，教師引導學生討論該段描寫了秋天的哪些特點，如樹葉變黃、果實累累、天氣涼爽等。
利用多媒體展示相關圖片或?qū)嵨�，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。
引導學生有感情地朗讀課文，體會作者對秋天的喜愛之情。
4. 拓展延伸（10分鐘）
小組討論：你眼中的秋天是什么樣的？鼓勵學生用自己的話描述秋天的景色，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。
創(chuàng)作活動：讓學生畫一幅秋天的畫或?qū)懸皇钻P于秋天的小詩，表達自己對秋天的感受。
5. 總結(jié)歸納（5分鐘）
教師總結(jié)本課學習的內(nèi)容，強調(diào)秋天的特點和美麗，鼓勵學生多觀察自然，熱愛生活。
布置作業(yè)：背誦課文中的優(yōu)美句子，并嘗試寫一篇關于秋天的短文。
語文《秋天來了》最新教案 4
教學目標：
1. 知識與技能：深入理解課文內(nèi)容，掌握文中運用的修辭手法（如比喻、擬人）和表達方式；能夠分析并概括秋天的特點。
2. 過程與方法：通過朗讀、分析、討論等方法，引導學生深入理解文本，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：感受作者對秋天的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜時光的情感。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法和表達方式。
難點：分析并概括秋天的'特點，體會作者的情感。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
引用古詩詞中關于秋天的名句，如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，引導學生思考秋天的不同面貌，引出課題《秋天來了》。
2. 初讀課文，整體感知（10分鐘）
學生快速瀏覽課文，概括文章大意。
教師提問引導學生思考：文章從哪幾個方面描寫了秋天？
3. 精讀課文，深入分析（25分鐘）
分段精讀，每段后教師引導學生分析該段運用的修辭手法和表達方式，如比喻、擬人等，并討論其效果。
引導學生分析秋天的特點，如色彩豐富、氣候宜人、豐收在望等，并嘗試用自己的話概括。
小組討論：作者通過哪些細節(jié)描寫表達了對秋天的熱愛和贊美？
4. 拓展延伸（10分鐘）
引導學生比較不同文學作品中對秋天的描寫，探討不同作者筆下的秋天有何異同。
創(chuàng)作活動：讓學生以“我心中的秋天”為主題，寫一篇短文或詩歌，要求運用至少兩種修辭手法。
5. 總結(jié)歸納（5分鐘）
教師總結(jié)本課學習的重點，強調(diào)修辭手法和表達方式在文章中的作用。
引導學生回顧秋天的特點，感受作者對秋天的熱愛之情，鼓勵學生珍惜時光，熱愛自然。
布置作業(yè)：完成拓展延伸中的創(chuàng)作活動，并準備在課堂上分享。
語文《秋天來了》最新教案 5
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠認識并正確書寫本課中的生字詞，如“秋”、“葉”、“黃”、“落”等；理解課文內(nèi)容，感受秋天的季節(jié)特征。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀察圖片或?qū)嵨锏确椒ǎ龑W生感受秋天的美景，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生欣賞自然美的能力，以及珍惜季節(jié)變化的意識。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，感受秋天的季節(jié)特征。
難點：通過文字描繪想象秋天的'畫面，并能用自己的話表達出來。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
1. 情境創(chuàng)設：播放一段秋天的視頻或展示秋天的圖片，引導學生觀察并說說看到了什么，感受到了什么。
2. 揭示課題：秋天是一個美麗的季節(jié)，今天我們就來學習一篇關于秋天的課文——《秋天來了》。
二、初讀課文，學習生字（10分鐘）
1. 學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
2. 教師出示生字卡片，領讀生字，講解字音、字形、字義。
3. 學生嘗試書寫生字，教師巡視指導。
三、精讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）
1. 分段朗讀課文，每讀完一段，引導學生概括該段的主要內(nèi)容。
2. 引導學生找出文中描寫秋天特征的句子，如“樹葉黃了”、“大雁往南飛”等，并討論這些句子是如何體現(xiàn)秋天特點的。
3. 通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容。
四、拓展延伸，表達感受（10分鐘）
1. 小組討論：讓學生分組討論自己眼中的秋天是什么樣的，有哪些特別的景色或感受。
2. 分享交流：每組派代表分享討論結(jié)果，鼓勵學生用自己的話描述秋天的美景。
3. 創(chuàng)意表達：引導學生用畫筆或簡單的文字記錄下自己心中的秋天，可以是一幅畫、一首小詩或幾句話。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
1. 回顧本課學習的生字詞和課文內(nèi)容。
2. 強調(diào)秋天是一個美麗的季節(jié)，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感受自然之美。
作業(yè)布置：
1. 完成課后生字詞的書寫練習。
2. 觀察并記錄本周內(nèi)自己發(fā)現(xiàn)的秋天變化，下周課堂上分享。
語文《秋天來了》最新教案 6
教學目標：
1. 知識與技能：深入理解課文內(nèi)容，掌握文中運用的修辭手法和表達方式；能夠分析并概括秋天的特點及其對人類生活的影響。
2. 過程與方法：通過自主閱讀、合作探究、文本分析等方法，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、批判性思維和語言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的敬畏之情，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜資源的意識；引導學生從文學作品中汲取精神營養(yǎng)，提升審美情趣。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，掌握文中修辭手法和表達方式。
難點：深入分析秋天的特點及其象征意義，引導學生形成獨特的'審美體驗。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
1. 詩詞導入：引用一兩首關于秋天的古詩詞，引導學生感受古人對秋天的情感寄托。
2. 揭示課題：今天我們將學習一篇現(xiàn)代散文《秋天來了》，看看作者是如何描繪秋天的。
二、自主閱讀，整體感知（10分鐘）
1. 學生自主閱讀課文，標注不理解的詞語或句子。
2. 教師巡視指導，解答學生疑問。
3. 引導學生概括課文大意，初步感受秋天的特點。
三、合作探究，深入分析（20分鐘）
1. 分組討論：將學生分為若干小組，每組選擇一個角度（如自然景象、人物情感、修辭手法等）進行深入探討。
2. 匯報交流：各組派代表匯報討論結(jié)果，全班共同交流。
3. 教師引導：教師適時引導學生關注文中的細節(jié)描寫、修辭手法和象征意義，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。
四、拓展延伸，審美提升（10分鐘）
1. 文學鑒賞：選取文中精彩段落進行文學鑒賞，引導學生分析語言美、意境美和情感美。
2. 創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以“我心中的秋天”為主題進行創(chuàng)意寫作，可以是散文、詩歌或小說片段。
3. 分享展示：選取部分作品進行分享展示，師生共同點評。
五、總結(jié)反思（5分鐘）
1. 總結(jié)本課學習的重點難點和收獲。
2. 引導學生反思自己在閱讀、討論和寫作過程中的表現(xiàn)，提出改進建議。
語文《秋天來了》最新教案 7
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠識別并描述秋天的典型景象，如落葉、豐收的果實、涼爽的天氣等；能夠用簡單的詞語和句子表達自己對秋天的感受。
2. 過程與方法：通過觀察圖片、視頻或?qū)嵨�，引導學生發(fā)現(xiàn)秋天的特點；通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生觀察生活、感受季節(jié)變化的意識。
教學重難點：
重點：讓學生認識秋天的特點，并能用語言表達出來。
難點：引導學生深入感受秋天的美好，培養(yǎng)審美情趣。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
播放一段秋天的風景視頻或展示秋天的圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？感受到了什么季節(jié)的氣息？”引出課題《秋天來了》。
2. 新知講授（15分鐘）
秋天的特征：逐一介紹秋天的典型景象，如金黃的落葉、豐收的果園、涼爽的微風等，同時引導學生用詞語描述這些景象。
秋天的'感受：鼓勵學生分享自己對秋天的感受，可以是視覺上的、觸覺上的或是心理上的。
3. 活動體驗（15分鐘）
小組觀察：將學生分成小組，每組發(fā)放秋天的實物（如落葉、果實模型等），讓他們近距離觀察并討論這些物品的特點。
創(chuàng)意表達：鼓勵學生用畫筆或文字記錄下自己眼中的秋天，可以是一幅畫、一首詩或一段話。
4. 分享展示（10分鐘）
請學生展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路和感受。其他同學給予積極的反饋和鼓勵。
5. 總結(jié)提升（5分鐘）
教師總結(jié)秋天的特點和學生的表現(xiàn)，強調(diào)觀察生活、感受季節(jié)變化的重要性。
布置作業(yè)：要求學生回家后觀察自己小區(qū)或周圍的秋天景象，并寫一篇日記記錄下自己的所見所感。
板書設計：
秋天來了
一、秋天的特征
1. 金黃的落葉
2. 豐收的果園
3. 涼爽的微風
二、秋天的感受
視覺：色彩斑斕
觸覺：涼爽舒適
心理：寧靜美好
三、我的秋天作品
語文《秋天來了》最新教案 8
教學目標：
1. 引導學生通過閱讀課文《秋天來了》，理解并感受秋天的意境美。
2. 培養(yǎng)學生的朗讀能力和想象力，能夠有感情地朗讀課文并想象秋天的畫面。
3. 激發(fā)學生對秋天的熱愛之情，引導學生關注自然、熱愛生活。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，感受秋天的意境美。
難點：通過朗讀和想象，將文字轉(zhuǎn)化為生動的畫面。
教學過程：
1. 情境導入（5分鐘）
用一段優(yōu)美的音樂或詩朗誦作為開場，營造秋天的氛圍，引導學生進入秋天的情境。
提問：“你們心中的秋天是什么樣的？”引導學生初步表達自己對秋天的印象。
2. 初讀課文（10分鐘）
學生自由朗讀課文《秋天來了》，要求讀準字音、讀通句子。
教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和停頓。
3. 精讀課文（15分鐘）
分段朗讀課文，每讀完一段，教師引導學生理解該段的主要內(nèi)容和描繪的.景象。
提問引導學生深入思考：“這段話讓你想到了什么畫面？”“你從哪里感受到了秋天的氣息？”
鼓勵學生用自己的話復述課文中的句子或段落，增強記憶和理解。
4. 朗讀感悟（10分鐘）
教師示范朗讀課文，注意語調(diào)、語速和情感的表達。
學生模仿教師朗讀，嘗試將自己的情感融入到課文中去。
小組內(nèi)輪流朗讀，相互評價，共同進步。
5. 想象創(chuàng)作（10分鐘）
引導學生閉上眼睛，根據(jù)課文內(nèi)容想象秋天的畫面，并用筆簡單勾勒出來。
鼓勵學生分享自己的想象畫，并說說為什么這樣畫。
6. 總結(jié)拓展（5分鐘）
教師總結(jié)本課的學習內(nèi)容，強調(diào)秋天的美好和觀察生活的重要性。
拓展延伸：推薦學生閱讀其他描寫秋天的文章或詩歌，進一步感受秋天的韻味。
板書設計：
秋天來了
一、初讀課文：感知秋天
二、精讀課文：理解內(nèi)容
景象描繪
情感表達
三、朗讀感悟：融入情感
四、想象創(chuàng)作：描繪秋天
我的秋天想象畫
五、總結(jié)拓展
語文《秋天來了》最新教案 9
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠認識并正確書寫與秋天相關的基本詞匯，如“落葉”、“豐收”、“金黃”等；理解并感受秋天季節(jié)的特點。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀察圖片或?qū)嵨铮ㄈ缏淙~、果實模型）的方式，引導學生感受秋天的氛圍，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和語言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)觀察自然、欣賞自然美的習慣，增強環(huán)保意識。
教學重難點：
重點：理解并描述秋天的特點，積累相關詞匯。
難點：通過文字與圖片的`結(jié)合，激發(fā)學生的想象力，感受秋天的意境美。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
教師播放一段秋天的風景視頻或展示一系列秋天的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？這些景象讓你想到了哪個季節(jié)？”從而引出課題《秋天來了》。
2. 新知學習（15分鐘）
詞匯學習：教師出示與秋天相關的詞匯卡片，如“落葉”、“菊花”、“豐收”、“金黃”等，引導學生跟讀、認讀，并嘗試用這些詞匯造句。
課文朗讀：分發(fā)課文《秋天來了》的文本，先由教師范讀，再指導學生有感情地朗讀，注意語音語調(diào)的變化，感受秋天的氣息。
3. 深入理解（10分鐘）
小組討論：將學生分成小組，每組選擇課文中的一個場景（如落葉紛飛、果實累累）進行討論，想象自己置身于那個場景中，會有什么感受，并嘗試用幾句話描述出來。
分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師適時點評，引導學生感受秋天的多彩與豐盈。
4. 拓展延伸（10分鐘）
創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生根據(jù)自己對秋天的理解，創(chuàng)作一幅秋天的畫，可以是落葉、果實、天空、田野等，并在畫旁附上簡短的文字說明。
詩歌朗誦：如果條件允許，可以準備幾首關于秋天的短詩，讓學生朗誦，進一步感受秋天的詩意與美好。
5. 總結(jié)提升（5分鐘）
教師總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)秋天的獨特魅力，鼓勵學生多觀察、多思考、多表達，做生活的有心人。
布置作業(yè)：讓學生回家后觀察家中的植物或小區(qū)里的景色，記錄下秋天的變化，下周課堂分享。
語文《秋天來了》最新教案 10
教學目標：
1. 知識與技能：深入理解秋天在不同文學作品中的表現(xiàn)手法，掌握描寫秋天景物的技巧；能夠獨立完成一篇關于秋天的短文或詩歌。
2. 過程與方法：通過閱讀經(jīng)典文學作品中的秋天描寫片段，引導學生分析、歸納寫作方法；通過寫作練習，提升學生的.語言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：加深學生對秋天的情感體驗，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。
教學重難點：
重點：掌握描寫秋天的寫作技巧，如色彩運用、情感融入等。
難點：如何將自己的感受與秋天的景物相結(jié)合，創(chuàng)作出有感染力的作品。
教學過程：
�。ń虒W過程略去與教案一重復的導入部分，直接進入新知學習與深入理解）
1. 經(jīng)典賞析（15分鐘）
教師選取幾段經(jīng)典的描寫秋天的文學作品片段，如朱自清的《荷塘月色》中關于秋夜的部分，引導學生閱讀并分析作者是如何描繪秋天的，運用了哪些修辭手法和表達技巧。
2. 技巧講解（10分鐘）
結(jié)合賞析內(nèi)容，教師講解描寫秋天的常用技巧，如色彩對比、動靜結(jié)合、情感寄托等，并舉例說明如何在自己的寫作中運用這些技巧。
3. 寫作實踐（20分鐘）
學生根據(jù)所學技巧，自選角度（如校園秋色、家鄉(xiāng)秋景、秋日感悟等），進行寫作練習�？梢允嵌涛�、散文或詩歌形式。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽想象，細致描繪，注重情感的真實表達。
4. 作品展示與評價（10分鐘）
選取幾篇學生作品進行展示，鼓勵學生自我評價和相互評價，教師給予肯定和建議。
強調(diào)寫作是表達個人情感和思想的方式，鼓勵學生在今后的寫作中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)寫作中情感與景物結(jié)合的重要性。
布置作業(yè)：要求學生課外繼續(xù)閱讀更多關于秋天的文學作品，并嘗試仿寫或創(chuàng)作一篇新的作品，下節(jié)課進行分享。
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