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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1、感悟親情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情的情感。
2、品味含義深刻。
3、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法
二、重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)品味文章親情之美。
2、感悟文章所揭示出來(lái)的家庭道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭。
二、難點(diǎn)：
品味含義深刻、優(yōu)美精彩的句子；研究遣詞造句
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�、鍖�(dǎo)語(yǔ)：
一、聽(tīng)朗讀錄音，整體感知：
1、注意文中的字詞：
信服嫩芽霎時(shí)拆散委屈水波粼粼各得其所
2、感知文中曲折的情節(jié)：
�、僬n文的線(xiàn)索是什么？散步
�、谖恼轮饕獙�(xiě)了什么事？
一家四口祖孫三代初春去田野散步時(shí)發(fā)生分歧解決分歧的故事（講清六要素）
�、垡患胰嗽谏⒉街邪l(fā)生了什么分歧？如何解決的？
3、討論：題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題好嗎？請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（如《三代人》；《母親·我·兒子》；《深沉的愛(ài)》；《人到中年》）
二、精讀課文，合作探究：
1、重點(diǎn)句子的內(nèi)涵(小組討論)：
�、佟拔业哪赣H又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字有什么含義？
②“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大”，為什么？
�、邸拔覜Q定委屈兒子，說(shuō)：‘走大路�！悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧！’”這表現(xiàn)了一家人怎樣的親情？
④“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”你對(duì)這一句的含義如何理解？
�、菡n文共寫(xiě)了幾個(gè)人物，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，對(duì)生活對(duì)家庭應(yīng)當(dāng)有一種使命感。
2、作者的寫(xiě)作用意：
表達(dá)作者關(guān)于家庭倫理的理想：即千百年來(lái)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，實(shí)行這個(gè)原則，家庭就和美了，好的家風(fēng)就會(huì)代代相傳。
3、本文的寫(xiě)作手法：大詞小用，小題大做
（試從文中找出相關(guān)例句，分析這樣用有什么獨(dú)特的作用？）
作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露《散步》一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
4.品味精美的語(yǔ)言
�、傥闹杏胁簧賹�(xiě)得很妙的耐人尋味的句子，你能找?guī)拙鋯幔?/p>
如：“他現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。”比況極妙！從內(nèi)容上說(shuō)有回環(huán)的關(guān)系，把母系關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人同樣的溫順性格和深厚感情表現(xiàn)了出來(lái)。
②找出文中對(duì)初春景物的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)在文中的作用？
如：“那里有金色的油菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，勁頭一口水波粼粼的魚(yú)塘”——溫暖清新，美好，象征了一家人和睦相處，互敬互愛(ài)的美好親情
③文中還有許多兩兩對(duì)稱(chēng)的句子，這是文章語(yǔ)言精美的主要成分。
如：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。
我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。
[訓(xùn)練]對(duì)稱(chēng)的句子有對(duì)稱(chēng)美，互相映襯，很有情趣�！浴坝颜x”為題，也說(shuō)一個(gè)對(duì)稱(chēng)的句子。
六、拓展閱讀：
散步在緩緩的進(jìn)行著，作者的筆下的親情在字里行間中不經(jīng)意地流淌著。下面再請(qǐng)同學(xué)們讀《父親》一文，感受親情
七、朗讀：這篇散文，將一家四口溫馨甜美的親情，透過(guò)樸素而優(yōu)美的語(yǔ)言傳遞給了我們，請(qǐng)大家自由地、動(dòng)情的朗誦這篇散文，用心去感受這份溫情。
八、作業(yè)：
看到別人一家人溫馨和諧，互敬互愛(ài)，想必同學(xué)們心中也撥起了感情的波瀾，平時(shí)父母是怎樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的？你又為他們做過(guò)什么？請(qǐng)用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言寫(xiě)一封信給父母，表達(dá)自己的心情。
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