【精選】美術(shù)教案三篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
�。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點：
認(rèn)識形狀的概念和形式
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種造型組成畫面
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入階段：
1．欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？
生答：略
2．導(dǎo)入課題：《形的.魅力》
二．發(fā)展階段：
1．《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
生答：略
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三．拓展階段：
1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師示范）
四．學(xué)生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。
2．學(xué)生練習(xí)，
3．教師巡回輔導(dǎo)。
五．作品展示：
1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2．學(xué)生代表向全班同
3．學(xué)展示并評述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。 活動過程:
一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。
師：小朋友，你們知道石頭能干什么？
二、欣賞石頭畫
1.播放課件
2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？
3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的'形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。
4.從不同角度觀察石頭，想象。
三、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀察石頭，想象。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評
五、活動延伸：
回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。
美術(shù)教案 篇3
一 體驗
1 秋天在哪里
師：同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們的學(xué)校有什么變化��？
對！中高年級的同學(xué)都去秋游了，你們想去嗎？
大家別難過，哥哥姐姐們到郊外去找秋天，那肖老師今天就帶大家在我們寬敞明亮的教室里找一找咱們心目中的秋天！等下一周老師一定帶你們到野外去郊游。你們同意嗎？
上星期的品德與生活課上老師帶領(lǐng)大家在校園中找到了秋天，有的同學(xué)在十一長假和爸爸媽媽到外地，到公園，到鄉(xiāng)下找到了秋天，而且今天很多同學(xué)把秋天都帶到了我們的教室，舉起來讓大家看看！
你們愿意把自己找到的秋天說給大家聽嗎？
生：。。。。（拿出水果，樹葉等物品，介紹自己找到的秋天�。�
二 感受
1 師：同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，其實啊，秋天就藏在我們的生活中的每一個地方，只要你們細(xì)心觀察都能找到美麗的秋天，肖老師也在網(wǎng)上找到了各地的秋天，你們想不想看看��！
課件：（秋天的風(fēng)光）
2 師：看了這各地的秋天，你們有什么感受啊？
生。。。。
三 表現(xiàn)
1 。師：對，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？
來！給大家說說你最想留住秋天的什么？
生：。。。（樹葉）
師：那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？
生。。（水果）
2 。師：我就知道肯定有同學(xué)想留住秋天的水果，美味的水果誰都想留下來慢慢的品嘗。那就把它留在我們的果園中吧。（出示果樹）那還想留住秋天的什么禮物呢？
生：。。。。。。
3 。師：這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？
生：。。。。。
師：同學(xué)們真聰明，好，那就用自己最喜歡的方式把秋天，把想留住的`秋天的禮物用我們靈巧的雙手把它們留下來吧！
同學(xué)們可以開始行動啦！
生：。。。（畫畫 樹葉貼畫 樹葉印畫 制作項鏈 樹葉面具 剪紙）
四 評價
師：同學(xué)們，你們看咱們用手把秋天留住的禮物多么美啊！這里有。。。。。。（指著學(xué)生的作品講評）
下面我想請未來的小畫家們來到這里給大家介紹介紹自己的作品。
這里老師還有個小小的要求：就是，當(dāng)小畫家介紹時你們要認(rèn)真聽，并仔細(xì)觀察思考，一會我們都來當(dāng)一名小評委，給同學(xué)和自己的作品打打分。評出最具創(chuàng)意獎的作品！
生。。。/
五 拓展
1．師：欣賞著同學(xué)們美麗的作品，傾聽著大家精彩的點評，老師興奮極了，也想把秋天留住。想不想讓老師也來表現(xiàn)表現(xiàn)？那你們猜猜老師會用什么方式？
生。。
師：老師啊，想用唱歌的方式來留住秋天。同學(xué)們先聽聽這是首熟悉的什么歌曲？
生：《春天在哪里》
師：對《春天在哪里》老師把他改編成《秋天在哪里》
2．老師唱歌
師：同學(xué)們來，讓我們隨著音樂一起唱吧，跳吧！
六 結(jié)束
1．師：短短的40分鐘馬上就結(jié)束了，同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？你知道了什么，學(xué)會了什么？能畫出什么？你覺得自己棒嗎？告訴大家你最大的優(yōu)點是什么？
2．下課！
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