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《天使的翅膀》讀后感（通用13篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《天使的翅膀》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《天使的翅膀》讀后感 篇1
讀了《天使的翅膀》這篇文章它讓我知道了做人不能窩囊，要面對(duì)事實(shí)挑戰(zhàn)自我。
這篇文章講了一個(gè)男孩剛生下來就得了重病好在當(dāng)時(shí)有一位明醫(yī)他試著用手術(shù)的方式救活了那個(gè)小男孩。但在小男孩的背上留下了兩個(gè)疤痕。文中這樣一句話讓我深受感觸！高中時(shí)他還參加全市的游泳比賽，是因?yàn)樗嘈潘成系腵傷疤，時(shí)老師愛心祝福的《天使的翅膀》，老師的一句話讓他不在害怕別人的欺侮，他過踴躍參加游泳比賽。
在我們的成長(zhǎng)過程中，離不開父母師長(zhǎng)的精心呵護(hù)。他們溫柔的撫摸，細(xì)心的叮嚀，諄諄的教誨將深深地影響著下一代的成長(zhǎng)。他們永遠(yuǎn)是孩子溫暖的避風(fēng)港，是孩子心靈的寄托。
讓我們不要嘲笑那些殘疾人，讓我們尊重他人。
《天使的翅膀》讀后感 篇2
今天中午，我看了一篇文章，叫做《天使的翅膀》�？赐旰螅倚闹芯镁貌荒芷届o。
眼前還經(jīng)常浮現(xiàn)出主人公小男孩因?yàn)樗成嫌袃傻烙稚钣珠L(zhǎng)的疤痕，而被同學(xué)嘲笑的.情景，以及老師知道小男孩背上為什么會(huì)有疤痕的原因，并鼓勵(lì)他的場(chǎng)景。
在這篇文章中，(當(dāng))班上的同學(xué)又開始嘲笑那個(gè)小男孩時(shí)，老師給他們講了一個(gè)天使的故事，使得那些同學(xué)都以為小男孩是個(gè)天使。
這事后小男孩恢復(fù)了自信，在高中那年參加游泳比賽得了亞軍。這個(gè)小男孩為什么能從剛開始的害怕被嘲笑到后來的自信呢?那是因?yàn)樗嘈疟成系陌毯凼潜焕蠋煹膼坌乃８５摹疤焓沟某岚颉薄?/p>
我深深地感受到小男孩的班主任老師很關(guān)心學(xué)生。
《天使的翅膀》讀后感 篇3
從前，有一個(gè)小男孩，他背上的兩條疤痕，很害怕?lián)Q衣服，因?yàn)樗ε峦瑢W(xué)們見到他身上的疤痕，
所以非常自卑。他的媽媽把這件事告訴了他的老師。雖然小男孩的背上有兩條明顯的疤痕，但男孩的老師和父母并沒有嫌棄他，同學(xué)們無心的話傷了小男孩的`心。
老師用一個(gè)小小的故事，讓同學(xué)們不再厭惡他，同時(shí)讓小男孩走出了背上的陰影。老師的愛引導(dǎo)著每一個(gè)孩子快樂的成長(zhǎng)。
《天使的翅膀》讀后感 篇4
讀了《天使的翅膀》，我的心久久不能平靜。
我忘不了那個(gè)后背長(zhǎng)著難看疤痕的男孩兒，更忘不了那個(gè)把男孩的疤痕稱為“天使翅膀”的人。是啊，金無足赤，人無完人。每個(gè)人都會(huì)有自身的缺陷，這個(gè)缺陷可能是身體上的'，也可能是精神上的。其實(shí)，缺陷并不可怕，可怕的是別人的譏諷，嘲笑和冷眼;可怕的是自己被這些不公平待遇擊倒。
當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，我們能伸出友愛之手，這是一件容易的事;如果隔岸觀火或投井下石，也是一件容易的事。不容易的是，我們作出什么樣的選擇。而這個(gè)選擇，將決定你稱為天使還是魔鬼。
我想，故事中長(zhǎng)著天使翅膀的，不是那個(gè)男孩，而應(yīng)該是那個(gè)給了他溫暖和鼓勵(lì)的人。我希望，身邊能多一些這樣的天使。
《天使的翅膀》讀后感 篇5
今天我讀了一本書，書名叫《單翼天使的翅膀》，這本書讓我感觸很深。
這本書的主人公叫張小偉，他十二歲，他在班里是一位好同學(xué)。這幾天他總是失眠。他去看醫(yī)生說是神經(jīng)官能癥，開了些安眠藥。張小偉的朋友朱子同，得知張小偉生病了，就和他媽媽一起去看望張小偉，并帶張小偉去鄉(xiāng)村舒緩心情。
這本書寫的很好。這里面的張小偉是單親家庭里的孩子。雖然我并不是單親家庭，但是我通過這本書還是知道了，單親家庭不管是媽媽還是爸爸，都想讓孩子有好成績(jī)，就會(huì)給他們很大的壓力，就像書里一樣，張小偉因?yàn)閶寢屧颍鴮?dǎo)致他失眠，每天要吃安眠藥才能睡著。那些單親家庭的'孩子們沒有父母兩個(gè)人的照顧和關(guān)愛，只有每天傷心和承受著很大的心理壓力。
故事最后人們的濫砍樹木和過度開發(fā)，讓地球無法承受。為了我們的未來，讓我們保護(hù)地球吧！
《天使的翅膀》讀后感 篇6
《天使的翅膀》這個(gè)故事告訴我們：有些人小時(shí)候，得過病做過手術(shù)，身上留了兩道傷疤。
那人小時(shí)候有傷疤，上學(xué)的時(shí)候同學(xué)們以為他是妖怪，就連老師都不敢看那個(gè)小男孩，小男孩非常的.傷心和難過。
小男孩用全身的力氣跑出教室，躲在一個(gè)黑暗的地方哭。
回到家，傷心地哭了。第二天，媽媽和那個(gè)小男孩一起回到學(xué)校，回到自己的教室里。同學(xué)們都說：大家快看哪，那個(gè)怪物回來了。
叮叮叮，上課了，老師來到教室。小孩還的媽媽就把老師拉到一邊，對(duì)老師說，她的兒子不是妖怪，小男孩的媽媽把話說得一清二楚，老師明白了。
回到教室，老師就說：同學(xué)們你們知不知道你們都是天上的小天使變成的。
有的小天使下凡來沒有及時(shí)把翅膀脫下來，就變成了兩道傷疤。一個(gè)小女孩問：老師我可以摸摸他的背嗎？
小女孩摸過后說，我摸到天使的翅膀了。
那個(gè)小男孩長(zhǎng)大后，永遠(yuǎn)都忘不了那位老師。因?yàn)槟俏焕蠋煄椭诵∧泻ⅰ?/p>
《天使的翅膀》讀后感 篇7
今天，我讀了一篇故事《天使的翅膀》，這個(gè)故事是說一個(gè)小男孩得了重病，父母本來想放棄的，可又不忍心，所以他們就請(qǐng)醫(yī)生開刀治好了小男孩的病，可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕。
為了不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他天天躲在角落里換體育服，沒想到這個(gè)秘密還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，“好惡心啊，這是什么東西�。俊碑�(dāng)小男孩聽了這話的時(shí)候，淚水從眼睛中滑下來。這時(shí)候老師聽到了他們的議論聲，就走了進(jìn)來，孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕。
老師看了看小男孩說：“這是一個(gè)傳說，傳說天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來，可是有的天使動(dòng)作比較慢，所以背上留下了兩道疤痕�！蓖瑢W(xué)們聽了后，都想摸一下小天使的.翅膀，從此以后，小男孩再也沒有被人欺負(fù)，再也不自卑了，因?yàn)樗嘈抛约壕褪且粋�(gè)小天使。
讀完這篇故事后，我知道這是老師善意的謊言，卻改變了一個(gè)小男孩的一生。我很受感動(dòng)。
過去，我總希望自己有一對(duì)美麗漂亮的翅膀，現(xiàn)在我相信自己以前也是個(gè)天使。盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒有留下兩道疤痕，我的動(dòng)作比較快，這也是一種優(yōu)點(diǎn)不是嗎？媽媽說只要我把這些缺點(diǎn)改正，我就是一個(gè)完美的天使了。我想我一定會(huì)努力去做的，爭(zhēng)取做一個(gè)完美的天使。
《天使的翅膀》讀后感 篇8
誰沒有自己身體的缺憾呢。我有為自己腳短而遺憾，我媽也遺憾過，我爸也遺憾過，大家更遺憾過吧？也許你的缺憾沒人知道，更不會(huì)痛苦，而有些人的缺憾使他們痛苦，就是因?yàn)閯e人的嘲笑與諷刺。就像那個(gè)小男孩，他背上有兩道因治療而留下的傷痕。就是因?yàn)檫@兩道傷痕，使那個(gè)小男孩的童年，成為了另一個(gè)世界，一個(gè)只有嘲笑和諷刺冷酷無情的世界。
小男孩有一個(gè)老師，她不認(rèn)為這很值得嘲笑，還讓同學(xué)們不再對(duì)男孩的傷痕嘲笑。那為老師是這樣說的'：“這是一個(gè)傳說，每個(gè)小朋友都是天上的小天使變的，有的天使變成小孩時(shí)，很快就把他們美麗的翅膀脫了下來，有的小天使動(dòng)作比較慢，來不及脫下他的翅膀，那個(gè)天使變成的小孩子，就會(huì)在背上留下兩道傷痕。”說完，同學(xué)們不再對(duì)男孩的傷痕嘲笑了，還有同學(xué)想摸一摸天使的翅膀。
后來，那個(gè)小男孩長(zhǎng)大了，他不在掩飾自己的傷痕，而是展現(xiàn)。他勇敢地選擇了游泳，他要讓大家看看這兩道傷痕，因?yàn)槟莾傻纻凼抢蠋熕８５摹疤焓沟某岚颉保?/p>
看完這篇文章時(shí)，我不禁熱淚盈眶，我被深深地感動(dòng)了，因?yàn)橛赂业男『ⅲ驗(yàn)閭ゴ蟮睦蠋煟?/p>
《天使的翅膀》讀后感 篇9
天使有一對(duì)漂亮的翅膀，它像雪一樣白，可以帶著天使在天空自由自在的飛翔，整天無憂無慮�？墒侨绱嗣利惖乃鼌s給一個(gè)小男孩帶來不幸，這究竟是為什么呢？
星期天，我很無聊，順手就拿了一本書，無意間瞥見書的名字叫《智慧背囊》，我也不知道看什么，就漫無目的亂翻，對(duì)文章內(nèi)容卻一無所知，突然間我的眼精一亮——《天使的翅膀》，我精神大震。文章講的是一個(gè)小男孩，因病做了手術(shù)，卻給他的肩上留下了兩道永久的傷疤。有一次，上體育課時(shí)，他向往常一樣小心翼翼地?fù)Q衣服，不料被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他的疤痕，更衣室一下子像開了鍋一樣熱鬧，有的同學(xué)尖叫道：“這是什么呀，真丑呀！”有的同學(xué)害怕的說：“太可怕了，簡(jiǎn)直像兩條大蟲子�！薄瑢W(xué)們七嘴八舌，刺耳的話傷了小男孩的自尊心，他的心像流血一樣疼，卻只能躲在學(xué)校的墻角，獨(dú)自傷心，掉淚。
可是，小男孩又是幸運(yùn)的，他有一位心地善良的老師，她得知情況后，只說了一句話，就使小男孩快樂起來。原來，老師對(duì)同學(xué)們說：那是天使飛上天時(shí)，翅膀留下的痕跡。這句話使同學(xué)們不再害怕了。其中，有一個(gè)小姑娘，要摸一摸“天使的翅膀”，她用他那胖乎乎的小手，摸了摸，并說：“真的是天使的翅膀！”小男孩流下了激動(dòng)淚水，我當(dāng)時(shí)想，小男孩一定很幸福。
看到這里，我的鼻子酸酸的，淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，我為小男孩有這樣一個(gè)理解他的好老師而感到欣慰，人在傷心地時(shí)候是極需要他人關(guān)心的�？尚∧泻⒃诮窈蟮纳钪惺欠褚廊徊粓�(jiān)強(qiáng)，是否還有人再嘲笑他呢？一個(gè)個(gè)的問題浮現(xiàn)在我的腦海中。
我接著往下看邊，原來小男孩不再被人嘲笑，而且他不再懦弱，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，他勤奮好學(xué)，并酷愛游泳，他努力練習(xí)，終于獲得了游泳冠軍。文章我看完了，此時(shí)的我心潮澎湃，我要代表小男孩感謝所有幫助過他，理解過他的人，是這些人使小男孩堅(jiān)強(qiáng)，使他敢于面對(duì)充滿荊棘的人生。我真想大聲的說：“我們的人生需要這樣的人，愿每個(gè)人都無怨的奉獻(xiàn)出自己的'愛心！”我也想對(duì)小男孩說：“你是好樣的，你沒被困難打到，在今后的旅途中你會(huì)更加努力，更加勇敢，因?yàn)�，昨天的太陽已�?jīng)落山了，迎接明天的太陽將會(huì)是面目全新的�！�
人的一生中，不免遇到不順心的事，你一定不要獨(dú)自躲在黑暗的角落流淚，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)，昂首闊步繼續(xù)前進(jìn)，一定會(huì)找到希望的光芒。請(qǐng)舉起我們的手大聲的說：“我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”
《天使的翅膀》讀后感 篇10
一個(gè)小男孩剛出生時(shí)就得了重病，病魔把他推向了死亡的邊緣，幸好當(dāng)時(shí)有位很高明的醫(yī)生，把他的生命挽救了回來，可是，小男孩的背部卻留下了兩道清晰的疤痕，這也是他曾經(jīng)與生命抗?fàn)幍淖C明。
這個(gè)小男孩很自卑，他非常害怕?lián)Q衣服，生怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，可是，世上沒有不透風(fēng)的墻，天真的同學(xué)們無心的話語傷了小男孩的心，他更加自卑了，甚至對(duì)自己拳打腳踢。
小男孩的班主任知道了，繪聲繪色地告訴同學(xué)們，這兩道疤痕是小天使的翅膀，大家便不再厭惡他、嫌棄他，而是羨慕他，喜歡他，小男孩從此不再自卑，他甚至感到自豪，他自豪自己有一對(duì)小天使的翅膀。
就這樣，老師用美麗的謊言為不知所措的小男孩撫平了心靈的創(chuàng)傷。
后來，這個(gè)小男孩勇敢地選擇了游泳，高中時(shí)他還參加了全市游泳比賽，得了亞軍。他深深地感謝這位讓他重振信心的老師，因?yàn)樗嘈�，他背上的兩道疤痕，是被老師用愛心所祝福的“天使的翅膀”�?/p>
這是我讀到的一篇童話般美麗的故事—《天使的.翅膀》。謊言是可惡的，令人厭惡，但善意的謊言卻是撫平心靈創(chuàng)傷的良藥。這篇文章中因?yàn)槔蠋熒埔獾闹e言讓小男孩鼓起了生活的勇氣，看到了生活的希望，我被這深深地愛心和尊重所感動(dòng)！
《天使的翅膀》讀后感 篇11
《天使的翅膀》敘述了一位體育老師，憑著自己的愛心和智慧巧妙地使一位身體有缺陷的學(xué)生從自卑中走出來的動(dòng)人故事。
“輝仔十分自卑。他的背上有兩道非常明顯的疤痕，被小朋友發(fā)現(xiàn)了，都嘲笑他。后來，他們的體育老師用一個(gè)引人入勝的神話般的故事使同學(xué)們不但不再嘲笑他，而且對(duì)輝仔充滿了羨慕和想象。也使輝仔增強(qiáng)了自信，奮發(fā)向上�！�
老師就是我們心目中的“神”。他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都直接影響著我們。
假如這位體育老師直接把輝仔的病情告訴大家，那么，還會(huì)達(dá)到預(yù)期的`效果嗎？我想是不會(huì)的。幸運(yùn)的是，這位體育老師充分地發(fā)揮了自己的聰明才智，給同學(xué)們講一個(gè)神奇的《天使的翅膀》的故事，使大家轉(zhuǎn)變了對(duì)輝仔的看法。
我們一定也有許多缺陷。當(dāng)有的人因?yàn)樽约旱娜毕荻艿絼e人的冷嘲熱諷時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地伸出援助之手，使他擺脫其他同學(xué)的怪異目光，走出自卑的陰影束縛，埋然面對(duì)以后人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨�？梢哉f，這樣的同學(xué)、老師才是我們心目中的“天使”。
《天使的翅膀》讀后感 篇12
寒假期間我讀了一本叫《翅膀受傷的天使》的書。我喜歡這本書中的其中一個(gè)故事，因?yàn)槲腋@個(gè)故事的主人公小時(shí)候一樣，對(duì)所有的東西都懷有好奇心。
這個(gè)故事是《蒲公英》，這里主人公小時(shí)候愛采長(zhǎng)有絨毛的蒲公英來吹。我小時(shí)候也愛采這種蒲公英，一般都在清明節(jié)前后才有，秋冬季節(jié)是沒有的。起先我吹蒲公英的`時(shí)候不知道那就是它的種子，后來6歲左右看了《哆啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫片才知道蒲公英就是靠風(fēng)來傳播自己的種子，我們?cè)诖档臅r(shí)候提供了風(fēng)能。
這個(gè)故事有一個(gè)自然段還讓我體會(huì)到了二戰(zhàn)期間普通百姓的艱苦生活。當(dāng)我讀到這句話“在戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的時(shí)候，我們不是曾經(jīng)來回走在田間尋找野菜么？”時(shí)，讓我感受到了那個(gè)時(shí)代的悲慘。
這個(gè)故事我反復(fù)讀了四遍，才有所感悟，不知道其他同學(xué)會(huì)跟我有同樣的感受？
《天使的翅膀》讀后感 篇13
我喜歡讀書，也喜歡看書，也許有些人不懂，這不是一樣的嗎，但我想說，其實(shí)不一樣，看書就去看你喜歡的所有的書籍，任意的徜徉在其中，不計(jì)后果的去了解各種不同的世界，但是讀書卻不同，閱讀要辛苦的多，它不但需要你了解知識(shí)，更需要你能掌握和運(yùn)用知識(shí)，但即使如此，我仍然喜愛閱讀，當(dāng)我閱讀后，當(dāng)我書寫下一些自己的感受時(shí)，覺得是一件無比幸福的事。
不久前，我看到了這樣一篇非常感人的文章——天使的翅膀，它講述了因年幼時(shí)身患重纏在背上留下駭人疤痕的男孩兒輝仔，一直受到同學(xué)的嘲笑和譏諷，但卻在老師善意的.謊言下，受到了同學(xué)們的理解和關(guān)愛的故事。當(dāng)我看到那位老師說每個(gè)小朋友，都是天上的天使變成的，有的小天使來不及脫下他們的翅膀，就會(huì)在背上留下兩道痕跡時(shí)，非常的感動(dòng)，這位老師雖然對(duì)著小朋友們說了謊，但是這時(shí)候，謊言反而要比實(shí)話更有作用，更能讓同學(xué)們接納輝仔，不再欺負(fù)他，而是把他當(dāng)做朋友。
從小老師家長(zhǎng)就教育我們，要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子不說謊話，可是看過這篇文章后，我學(xué)到了一件事，那就是謊言并不一定都是壞的，當(dāng)你在說話時(shí)，場(chǎng)合情景和你說話的方式都是需要考慮的，中國人說字斟句酌，我想大概就是這個(gè)意思吧，這說明說話時(shí)要講究技巧的，而不是用好和壞去單純的評(píng)定它，就像是文章中，輝仔的故事，如果老師真的把實(shí)話講給小朋友聽，那么效果一定沒有這個(gè)‘天使’的謊言來的好，小朋友們因?yàn)槟昙o(jì)小，可能沒法理解輝仔年幼時(shí)的痛苦經(jīng)歷，即使當(dāng)時(shí)聽了老師的話，不再嘲笑輝仔，那也難保以后不會(huì)為難他，所以，當(dāng)老師用故事的方式，來使小朋友對(duì)背上的傷痕換一個(gè)美好的看法時(shí)，問題就得到了解決，這就是說話的技巧。
我想這位老師是值得尊敬的，他關(guān)心每一位小朋友的成長(zhǎng)，不單單只有輝仔，還有輝仔的那些同學(xué)們，他照顧著每個(gè)孩子的心境，用一個(gè)‘天使’的方式，讓孩子和平共處，彼此關(guān)心。
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