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    2. 讀桂花雨有感

      時(shí)間:2024-02-29 08:11:56 專題讀后感 投訴 投稿

      讀桂花雨有感

        當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編整理的讀桂花雨有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      讀桂花雨有感

      讀桂花雨有感1

        假期,我讀了曹文軒的《桂花雨》,這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫婉靈的小女孩的故事。因?yàn)樗纳硎,所有人都遠(yuǎn)離她、鄙薄她,一年一度的“搖桂花”,她也只敢在洗凈雙腳后,仍躲在草叢后孤獨(dú)地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹(shù)。

        她脾性溫順,卻過(guò)于內(nèi)向,不敢與人接觸。原本,因?yàn)樗蓯?ài)便有人與她戲耍,但也是寥寥無(wú)幾。過(guò)后,不知怎的,班上漸漸傳開(kāi)了一些她的`不好的傳言。眾口爍金,傳言不斷,原本愿意和她玩的朋友都漸漸地銷聲匿跡了。每次活動(dòng),總是看見(jiàn)她一個(gè)人望著熙熙攘攘的人群,眼里寫(xiě)滿了向往,但又或許是習(xí)慣了,她可以一個(gè)人靜默地待到下課。在學(xué)校里只能看到她一如既往的沉默。

        可婉靈永不放棄,終于迎來(lái)了自己人生的第一個(gè)春天。她一個(gè)人救了一場(chǎng)大火,救了全村的信仰——那棵桂花樹(shù),改變了全村人對(duì)她的看法。但她努力希望得到別人的認(rèn)可,并不會(huì)被完全的視而不見(jiàn)。漸漸地會(huì)有人為她的遭遇打抱不平,對(duì)她的態(tài)度也并不會(huì)再像過(guò)去一樣惡劣。她始終是班里的一員,唯有所有人的細(xì)心澆灌,才能讓她的荒漠逢春。

        人人都需要被關(guān)愛(ài),只有對(duì)身邊的人多些關(guān)愛(ài)和包容,自己也就能沉浸在充滿愛(ài)和快樂(lè)的世界里。比起奚落別人的缺點(diǎn),贊揚(yáng)別人能讓彼此得到快樂(lè),何樂(lè)而不為呢?對(duì)身邊的人伸出援手,自己便也不用怕會(huì)有爬不起來(lái)的那天。同在一個(gè)屋檐下,需要的是互相扶持著成長(zhǎng)。我們也可以為她的結(jié)局圈上一個(gè)完美的句號(hào)。

        作品點(diǎn)評(píng):《桂花雨》是中國(guó)首位國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主曹文軒的作品,小作者通過(guò)閱讀《桂花雨》,不但看到了一個(gè)純樸的鄉(xiāng)村世界,還通過(guò)《桂花雨》看到了人性的轉(zhuǎn)變!叭酥,性本善”這份善良的喚醒讓我感動(dòng),它展現(xiàn)了炎黃子孫優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,懂得了莫忘初心。

      讀桂花雨有感2

        今天,們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》,作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦,讓人一讀起來(lái)就舍不得放下,文中的內(nèi)容使人蕩氣回腸,讓人久久難以忘懷。

        大家都知道,中秋節(jié)前后是桂花盛開(kāi)的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里,有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù),八月,她家的桂花開(kāi)得異常旺盛,仰頭望去,那點(diǎn)點(diǎn)黃花,有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味,不說(shuō)是十里飄香,也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了?墒牵嗽乱彩莻(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié),風(fēng)一吹來(lái),枯萎了枝葉和花瓣的還好,沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái),落入泥土之中,就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天,正盤(pán)算著收獲這些桂花,“如果不刮臺(tái)風(fēng),就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺,送一籮給毛家老奶奶,他們兩家糕餅做得多!边@時(shí),她抬頭一看,天上烏云密布,就知道要刮臺(tái)風(fēng)了。于是,她馬上招呼大家搖桂花了!這下可把琦君樂(lè)壞了,因?yàn),這是她童年里最快樂(lè)了的.一件事。

        后來(lái),作者琦君搬到杭州讀時(shí),那里漫山遍野都是桂花樹(shù),那才真是香飄十里。作者每天都要去那里賞花,回家時(shí),總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說(shuō):“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

        “這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花!边@句話,令我陶醉不已,回味無(wú)窮,并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不太一樣,而是向們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù),傾注了全部心血,已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。

        《桂花雨》看似作者寫(xiě)她母親對(duì)桂花的喜愛(ài),其實(shí)質(zhì)是借用桂花,抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念。

        這正是這篇文章使們激動(dòng)不已之所在。

      讀桂花雨有感3

        這次,老師讓我們讀閱曹文軒大作家寫(xiě)的《桂花雨》。

        曹文軒是當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授、江蘇鹽城人,著名的兒童文學(xué)作家,他寫(xiě)過(guò)的作品有《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》……其中深受喜愛(ài)的《草房子》寫(xiě)的也是相當(dāng)不錯(cuò),但,這次的《桂花雨》也讓我讀出了不同的感覺(jué)。

        讀完《桂花雨》,我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩,但是這里的人都視她為不祥不潔之物,全都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,她沒(méi)有一個(gè)朋友。但她并沒(méi)有心生怨恨,而是默默的承受,依然保持快樂(lè)的心態(tài)。這一切都是受外婆的善良而感染了她。

        無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視,她都頑強(qiáng)地活著。在雀芹的幫助下,向世人澄清了自己的.清白,大家對(duì)婉靈表達(dá)的自己的歉意,又表達(dá)了對(duì)婉靈的喜愛(ài)之情。

        所以說(shuō)善良就是金子,就像我在媽媽賣(mài)貨的地方待著的時(shí)候,我就看見(jiàn)有一位正在賣(mài)貨的阿姨,她就非常有愛(ài)心、善良,只要有人們送貨丟了東西,那個(gè)阿姨就幫助他找、咨詢,不怕累,也不怕臟,所以說(shuō)每一個(gè)人只要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)、一點(diǎn)善良,那么我們的生活就會(huì)更加和諧,更加美好,更加快樂(lè)。

        人為之善,百善而不足。人們要做好事,可是不要為了做百件好事而感到驕傲,只要你是用心去做的。

      讀桂花雨有感4

        他們只是臨時(shí)歇一會(huì)兒,過(guò)一會(huì)兒就要飛走,看著看著那一朵朵花模糊了,最后模糊成一片金色!豆鸹ㄓ辍

        讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

        曹文軒的童年黯然無(wú)色,那個(gè)年代,科技并沒(méi)有這么先進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及,但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛(ài)與他對(duì)人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代,只有唯美和永恒,用“道義的力量,情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童,為了更加凸顯出來(lái),他可以拋掉丑和惡,但盡管這樣,他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的'里面,一邊感受著社會(huì)的殘酷。

        《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩,她的父母做錯(cuò)了事,導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,也不讓小孩子跟她玩,幫忙也被大人誤解,以為是搗亂,每天都活在自己的世界里,沒(méi)有朋友,只有奶奶陪著。

        終于,她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火,被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的,可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,搖那滿天飛舞的桂花。

        每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí),她所想到的并不像其他孩子一樣,非常的高大上,而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下,過(guò)不了一會(huì)兒,就要消散。

        讀完這個(gè)故事,我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒,難道父母做錯(cuò)了事,就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,我的心靈底線,早就被攻破了,幸好婉靈并沒(méi)有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,她告訴自己還有奶奶陪在身邊。

        不管遭到什么白眼和歧視,她都頑強(qiáng)的活著,向世人證明自己的清白。

      讀桂花雨有感5

        上星期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

        這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

        同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我雖然沒(méi)見(jiàn)到過(guò)桂花,但是我在書(shū)上看到過(guò)桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科,常綠喬木,高度可達(dá)15米,樹(shù)冠卵圓形,葉對(duì)生,橢圓形至卵狀橢圓形,花簇生葉腋式或生聚傘花序,黃色或白色花,特香,你們聽(tīng)懂了嗎?你們喜歡桂花嗎?

        桂花的.香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

        這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物,就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī),《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了,寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞,我如果有機(jī)會(huì),一定要向作者一樣“搖桂花”。

      讀桂花雨有感6

        喜歡琦君,源于課文《桂花雨》。這篇連名字都散發(fā)著香氣的散文,攜著淡淡的鄉(xiāng)愁,不經(jīng)意間就吸引了我。一口氣讀下來(lái),竟覺(jué)得不甚過(guò)癮,反反復(fù)復(fù),又讀了幾遍之后,對(duì)《桂花雨》又有了更深的體會(huì)。

        “桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里!

        一個(gè)“浸”字,形象地寫(xiě)出了“桂子花開(kāi),十里飄香”的意境。桂花不僅花開(kāi)時(shí)香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香,已不受季節(jié)的束縛,香甜四季,也香甜了人們的生活!叭辍薄罢麄(gè)村子”從時(shí)間和空間的角度,巧妙地描述了桂花給人們、家鄉(xiāng)的快樂(lè)。字里行間,桂花的香氣始終縈繞于字里行間,思鄉(xiāng)的情懷也如桂花香一樣縈繞于心頭。

        母親說(shuō):“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花!

        這里的“桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”,事實(shí)上又是什么情形呢?我們不妨看一看課文中的這些句子:——杭州有一處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。

        那么,家鄉(xiāng)院子里的桂花又是什么樣呢?——桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。顯然,從香氣上看,是沒(méi)有區(qū)別的,甚至小山上因?yàn)闃?shù)多,更顯得濃郁。那,為什么母親要這樣說(shuō)呢?母親這句樸素的話,與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。

        母親每年都聞著桂花的香氣,關(guān)注桂花,收獲桂花,體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè),吃著桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花,已浸潤(rùn)在她的生活中的角角落落,成為她生命中不可缺少的一部分。

        家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)是獨(dú)一無(wú)二的,是母親生活乃至生命的一部分,還會(huì)有什么可以替代它呢?桂花是沒(méi)有區(qū)別的`,然而母親不是在用鼻子區(qū)分,是在用“心”來(lái)緬懷桂花相伴的歲月,那是無(wú)可替代的味道。

        于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè),還有那搖落的陣陣桂花雨。撫摸著這個(gè)“又”字,仿佛看到了作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,只是這次母親的話使她又一次想起。

        淡淡的一句話,卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花,是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的,那種“搖花樂(lè)”和“桂花雨”已融入了她的生命,成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。小時(shí)候,故鄉(xiāng)是哺育自己成長(zhǎng)的地方;長(zhǎng)大了,故鄉(xiāng)是每個(gè)人心底深處的美好。這份美好的回憶在每個(gè)人多少次夢(mèng)境中被描繪得越來(lái)越清晰,勾勒得越來(lái)越完美。

        祖父今年九十一歲了。我一直努力想要忽略他老人家已是耄耋之年的事實(shí),總希望他老人家還是我記憶中的那個(gè)走起路來(lái)腳下生風(fēng)的老軍人的形象,可是,終究歲月的齒輪還是把時(shí)光帶到了他人生的暮年。

        前段時(shí)間老人家摔了一跤,骨折了。得到消息后我連夜趕回老家,看著祖父默默地坐在家門(mén)口的背影,忽然之間我就落淚了。記憶中的祖父是會(huì)撐著傘帶著年幼的、不愿睡午覺(jué)的我,去買(mǎi)餅干的。記憶中的祖父是會(huì)端著奶奶剛煮好的雞湯,領(lǐng)著我和哥哥妹妹一起解饞的……

        記憶中的祖父是會(huì)用那個(gè)我印象中很大其實(shí)很小的木盆,給我和妹妹洗澡,然后用花露水幫我們驅(qū)蚊子的……而今,這些時(shí)光仿佛黑白影片,都成了祖父在夕陽(yáng)下的剪影,成為了過(guò)往,成為了眼前這位身形佝僂的老人。

        往事如夢(mèng),幾番花開(kāi)在心底,回首時(shí)無(wú)情也無(wú)雨。搖桂花的快樂(lè)和童年的笑聲,濃縮在琦君的筆下,我們每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶,也定格在一張張老照片里。

        繁華落盡,一身憔悴在風(fēng)里,只有桂花香暗飄過(guò)。

      讀桂花雨有感7

        這學(xué)期我讀了一本曹文軒的書(shū),叫《桂花雨》。這本書(shū)有八個(gè)童年時(shí)代的故事,分別描寫(xiě)了不同時(shí)代的孩子的童年生活,我最喜歡的是《雪柿子》。

        《雪柿子》講的是在很久很久以前的大饑荒年代,村莊在冬季來(lái)臨時(shí),一個(gè)叫“樹(shù)魚(yú)”的男孩餓得發(fā)昏,摔倒在山谷里,發(fā)現(xiàn)了一棵未被采摘的柿子樹(shù)。樹(shù)魚(yú)經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),決定不獨(dú)吞柿子,把發(fā)現(xiàn)柿子的消息告訴了小伙伴們,36個(gè)柿子,38人分享,他們還是決定只看不吃。孩子們餓倒了,一家人準(zhǔn)備到外地逃荒要飯。樹(shù)魚(yú)在36人的注視下摘了一個(gè)。大饑荒過(guò)去了,萬(wàn)物復(fù)蘇,一群候鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),叼走了35個(gè)柿子,孩子們并不難過(guò),也不后悔把他們留在樹(shù)上,“因?yàn),那幾十只柿子,曾像溫暖的小燈籠在寒冷的冬季給人溫暖”。

        讀文《桂花雨》我能感受到婉靈和灰娃的孤單,樹(shù)魚(yú)和孩子們的'友愛(ài),還有麥子爸爸的無(wú)助……想想現(xiàn)在的我們和故事里的孩子們,我們只能坐在家里看看電視,玩玩電腦,而他們可以在遼闊的田野里奔跑玩耍,享受著童年的快樂(lè),真令人羨慕!

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