讀向日葵有感15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的讀向日葵有感，歡迎閱讀與收藏。
讀向日葵有感1
炎炎夏日，大汗淋漓地走進(jìn)教室，同桌正在給柜子上的一盆吊蘭澆水，讓我想起了近些天看過的一篇文章。它講的是作者與一位好友在學(xué)校種下了兩株向日葵苗，那段時間里，作者十分擔(dān)心那兩株小苗能否活下去，于是施肥，扎籬笆，忙得不亦樂乎！小苗一天天長高，作者無限開心，還為向日葵編了一首歌：“葵花葵花，是太陽花，我們有顆向陽心……種花植樹，美化環(huán)境，多么愉快，多么高興。
這篇文章感觸很深的主要原因，是我也有同樣的一段經(jīng)歷。上幼兒園時，老師帶我們?nèi)埲缴现矘�，第二天，小朋友有帶樟樹樹苗的，有帶楊樹苗的，我�(guī)У氖且恢昝倒迕�。來到龍泉山上，我們找了一個空曠的地方，用又大又重的鏟子往泥土里一插，跑到桿尾用力一按，按不下，叫了很多個同學(xué)一起按，終于按了下去，松土挖坑種苗，最后又澆了一點水，大功告成。
在后來的日子里，我每次去爬龍泉山都會爬到頂部，因為那里有我種下的小樹苗，我會為它澆水，為它除蟲，跟書中的`作者一樣懷著對它的喜愛用心愛護(hù)它，呵護(hù)它。
這樣的日子一直向前。不知在暑假中的哪一天，夜里下了一場大暴雨，早晨我心急火燎去了山頂，心愛的玫瑰倒在風(fēng)雨中了，遍體鱗傷，看來無法挽回了，我非常傷心，當(dāng)時的心情，一剎那仿佛天也黑了許多。有了這種感受的我才能體會作者情系向日葵的心情。我那時是一種無限后悔怨恨自己沒有保護(hù)好玫瑰的心情。
爸爸見我那樣傷心，就上網(wǎng)找了一些資料，后來把搗碎的雞蛋放在土里，結(jié)果玫瑰還真的活了過來，我開心極了。
人人為大地添一點綠，世界會更加美好。
讀向日葵有感2
“好的文字終是能突破喧囂的塵土，成為一股清冽的甘泉去滌蕩人心”。李娟的文字很好地證明了這句話。
《遙遠(yuǎn)的向日葵地》是朋友推薦的。剛看到書名，覺得無非就是寫哪片田野上的向日葵地，或是向日葵所寓意的陽光、美好，以及詩和遠(yuǎn)方。一開始頗有“走馬觀花”之意，后來發(fā)現(xiàn)，這本書給人的驚喜可不止一點。
這本書中的向日葵，代表的是孤獨的等待和農(nóng)耕的艱辛。李娟用自己堅韌、溫暖又積極樂觀、充滿力量的文字，描述了十年前與家人在遙遠(yuǎn)的阿勒泰戈壁種植向日葵的往事。她筆下的人與事物都躍然紙上。勤勞能干、努力向上的媽媽；顛沛流離終究回不到那片土地，一直在“等待”中的外婆；溫柔的小賽虎；愛偷鞋子的丑丑；許許多多嘈雜的小動物；只有一個近乎破爛的頂和一些零零散散的鍋碗瓢盆組成的房子；還有那片明明已經(jīng)日漸繁盛，卻還是被鵝喉羚毀了的九十畝向日葵地……很貧苦的生活，除卻一絲苦澀之外，更多的，卻是生動、堅韌和豐盛。
而在這豐盛又有趣的農(nóng)耕生活里，還有著那無窮無盡的等待，像是要吞噬萬物的怪獸。媽媽等待水去灌溉那片向日葵地，等待向日葵的綻放；狗狗等待遠(yuǎn)去而歸的媽媽；高齡多病的外婆在遙遠(yuǎn)的向日葵地等待孩子的歸來，卻也無時無刻不在等待著死亡……李娟姐姐也在書中寫道：“我覺得外婆最終不是死于病痛與衰老的，而是死于等待。”可能是跟外婆最親，也可能是李娟姐姐筆下的人物故事很生動，書中外婆的等待，讓我感動，也讓我想起了我的外婆。
外婆的一生似乎也在等待中度過。她的前半生，等待外公來愛她，等待孩子的長大。等待終于不用過那種天還未亮就出門割小麥，晚上只有月亮陪伴她歸來的日子。而這一切都還沒完全結(jié)束，外婆又要開始新的等待。隨著年齡的增長，外婆的風(fēng)濕也越來越嚴(yán)重，腿變得不利索起來。她就只能在家里等天黑，又等天亮。等同輩們離開，最后也等自己離開。外公去世后，孩子們也逐漸長大遠(yuǎn)走高飛，外婆孤身一人守在那間青瓦老屋，卻也始終堅信著“總之歲月漫長，然而值得等待”。她一直都等待著美好的事物，當(dāng)然更多的，是等待我的歸來。
從小就跟在外婆的身旁，我是她一手帶大的。外婆會盡一切所能的把她嘗盡一生后沉淀下來的道理講給我聽。在我上小學(xué)便離開外婆家時，外婆也沒說什么，只是扶著門沿，開玩笑似地說了句：“囡囡�；貋砜纯�，別讓外婆等太久，外婆會孤獨的啊……”我不以為然，也不知道“孤獨”與“等待”，是有著多深的含義，所以很少回去看她�？赐赀@本書后回頭想想，真的很可惜當(dāng)初自己年紀(jì)小，不懂那小小花招后的一片柔情。
偶爾回去一趟，外婆無窮無盡的等待也終于有了一個突破。一見我回來，外婆可高興了。我嗜甜如命，每次我回去，外婆都會給我熬糖。她不顧及自己腿腳的不便，走到廚房去。一口大鍋放進(jìn)裝滿的水，把白糖放入鍋里開始攪�？刹荒荛e著不攪，不攪的話就會熬糊了！慢慢地攪，也慢慢地等待。慢慢的`水淺下去，待鍋里稠了。甜膩的香氣便氤氳開來，饞壞了我。外婆用兩根筷子攪了攪，我的小舌頭一卷，又熱又軟，筷子上的甜晶瑩透明，甜到了我的胃，更甜到了我的心。
沒過多久我就走了，穿鞋時，外婆總是嘮叨：“那么早就走了啊……”“嗯回家寫作業(yè)……”
長大后才發(fā)現(xiàn)，年少時外婆口中的“孤獨”與“等待”，是有著多深的含義——“孤獨這兩個字拆開來看，有孩童，有瓜果，有走獸，有飛蟲”，足以撐起一個盛夏傍晚的巷口，人情味十足。而孩童瓜果飛蟲自然熱鬧，都與自己在乎的人無關(guān)，這就叫孤獨。外婆在孤獨中等待，又在等待中孤獨著。而外婆卻愿意這樣等待我一輩子。
《遙遠(yuǎn)的向日葵地》的等待，或許是萬物共通的等待。那份等待“灑落”在小說的每一個角落，也出現(xiàn)在我們生活當(dāng)中。就像我的外婆那樣，她一直等待著我的歸來，那份等待，無比盛大，卻也嘗盡孤獨。
“現(xiàn)實生活就像她描述向日葵一樣，遠(yuǎn)不止開花時節(jié)燦爛壯美的面目，更多的時候還有等待、忍受與離別的面目�！标P(guān)于“等待”這個詞，可能聽說過最多的是“等待美好事物的到來”。其實不然，等待這個詞，滿滿都是孤獨與苦澀。
但幸好，這本書就如北斗，閃耀在我的人生中。沒有人會喜歡孤獨和等待。讓愛你和你愛的人少一些等待。把那片遙遠(yuǎn)的向日葵地放入心間。畢竟人非神明，不可能活一世就該有一世的“等待”與敞亮。而愿意等待你的人，必定是珍惜你的人。
讀向日葵有感3
磕著香脆可口的瓜子，你可想到過向日葵的偉大?可別認(rèn)為它是一種極其普通的植物，它可是有靈性的。因為它曾經(jīng)給了我深深的啟示。
你可留心觀察過?向日葵花的朝向總是與太陽光照射的方向一致。從生物學(xué)說，這是因為許多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。
萬物生長靠太陽，沒有太陽一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵則是對理想最執(zhí)著的追求者。也許你會迷惘，為什么向日葵會有這么執(zhí)著的追求?那是因為理想早已扎根于它的心靈，堅定不移的信念，便會促使它始終為實現(xiàn)理想而奮斗終生。
其實，人又何嘗不是像向日葵一樣，對理想有執(zhí)著的追求?沒有理想就沒有奮斗的目標(biāo)，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無邊無際的大海，如若沒有了前進(jìn)的方向，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕，可怕的是你沒有理想。沒有理想就沒有創(chuàng)造，就不會有布魯諾那樣為真理而堅持的精神，就不會有甘受火刑的.壯舉，更不會有天文學(xué)上的革命，愛因斯坦相對論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會奪取童話上的王冠;沒有了理想就沒有袁隆平雜交水稻的培育，也不會有人類對宇宙的探索，更不會有人類基因組計劃的展開。這一切的一切都是在理想的指引下進(jìn)行和完成的。換句話來說，是理想創(chuàng)造了人類文明，是執(zhí)著創(chuàng)造了世界。
我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實現(xiàn)，但我們有一個共性，那就是我們曾憧憬過自己美好的未來。但理想不等于現(xiàn)實，理想的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實，樹立人生的目標(biāo)，然后堅定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。
向日葵，是你給了我啟示，使我堅定了自己的理想;是你給了我勇氣和力量，使我對理想充滿了希望;是你激勵著我在人生道路上勇往直前。
讀向日葵有感4
這一學(xué)期，我讀了許多課外書。如：《草房子》、《青銅葵花》、《格林童話》、《一千零一夜》等等。但是，令我記憶猶新的卻是《會跳舞的向日葵》。
這本書講述的是小姑娘香草和好朋友們之間發(fā)生的故事：香草是一個二年級的學(xué)生，有一天，她跑到自己剛建起來的小花園國里面唱歌，看到她自己親手栽種的向日葵在微風(fēng)中搖擺著，好像是在跳舞。她把這件事告訴了老師和同學(xué)，可他們都不相信向日葵會跳舞。這讓香草覺得大家把她看做說謊的孩子，于是她決定不去上學(xué)了。
后來，爸爸和香草約定，再回學(xué)校，回避同學(xué)的問題，過了幾個星期，大家都忘了這不愉快的事。香草在學(xué)校了遇到了“顏色老師”，還有寬容的`張校長，香草越來越喜歡學(xué)校了……
就像那首歌唱的：“那該多么好呀，多么好，能夠得到理解，該多好！我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得胡子翹！……”
其實，我們都需要父母的理解和支持。許多爸爸媽媽都為兒女準(zhǔn)備好了一切，然而，我們真正需要的是自己的決定。自己實踐，這樣才能更好的在學(xué)習(xí)過程中成長。調(diào)皮、搗蛋、惡作劇才是我們孩子的本性，家長不應(yīng)該為了我們早日成才，就剝奪我們玩耍的時間，這樣未必對我們的成長有好處。
讀讀這本好書吧！那優(yōu)美柔和的文字，栩栩如生的人物，一定會讓你心馳神往，回味無窮！
讀向日葵有感5
近幾天，我讀了《會跳舞的向日葵》這本書。我對其中的《父母心》一段，特別有感受。
這一段講的是香草的弟弟香晏每天走火入魔地聽獨角戲。父母擔(dān)心他是腦子出了問題。還寫了他家晚上來了一位陌生人，是來認(rèn)小貓的。香晏舍不得，就把小貓白茫茫藏了起來。最后那個陌生人認(rèn)定白茫茫不是他家走失的小貓。作者表達(dá)了香晏父母對他的擔(dān)心。
記得有一次假期，我上課外班沒帶水杯�；貋頃r，我剛跨進(jìn)家門父母就急匆匆地問我咳嗽沒有，嗓子疼沒疼，喝水了嗎，要多喝些水呀……問了好多，我心想：煩不煩人呀！于是我一氣之下接了一大杯子的水，一口氣喝得干干凈凈的，不耐煩的說：“喝了喝了，喝了好多。你們看見了吧！”父母見了，什么也沒說，我當(dāng)時心里暗暗高興，自認(rèn)為做了一件了不起的大事。晚上回去睡覺時越想越郁悶----父母白天擔(dān)心我，才問我那么多，他們也是為了我好，而我卻那樣反駁他們。我來到父母房間，向他們承認(rèn)了錯誤，不該那么沒禮貌。
世界上的父母能心疼自己的.兒女，處處都護(hù)著自己的兒女，難免會羅嗦一些。其實他們都是出于好意的。他們時時刻刻都會替自己的兒女著想。所以我要感謝一直趙國我的父母，感謝他們的一片苦心。
讀向日葵有感6
一直都很喜歡向日葵，喜歡每天清晨看著它們緩緩地隨著陽光移動，向著光明，向著希望。偶然的一天，我發(fā)現(xiàn)了一朵不理會太陽的向日葵，便深深地被她吸引！這朵向日葵就是——陳子衿。
每個人都有自己的夢想，但子衿的很多夢想?yún)s永遠(yuǎn)沒有實現(xiàn)的那一天，因為她失去了健康。身患兩個癌癥的她從7歲便開始了帶著消毒水味“刀光血影”般的生活，醫(yī)生甚至說她可能活不過30歲。但子衿并沒有消沉下去，反而以頑強(qiáng)的姿態(tài)與生命奮戰(zhàn)！
戰(zhàn)勝病殘需要戰(zhàn)勝悲觀、戰(zhàn)勝絕望！在人生中，我們有多少時刻可以像不理會太陽的向日葵般，兀自快樂恣意地生長著？我相信這種快樂是值得我們學(xué)習(xí)的，而這也是我從子衿身上學(xué)到的。
子衿雖然是個病人，但她在住院期間，你從來不會看見愁眉苦臉的她，在醫(yī)院的她也很忙碌，不僅是很多病人的心理醫(yī)生，還是大家的“開心果”。她總是用最燦爛的笑容，去感染周圍的每個人。她甚至成立了“骨肉瘤”俱樂部，讓和她一樣的病友在這個大家庭中快樂生活！當(dāng)她可以出院的時候，她也總是拄者拐杖到處“趴趴走”，在鏡頭前留下很多笑臉。
在她身上，我總會看到很多人的影子！
“中國的保爾”張海迪5歲身患高位截癱，但她以頑強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)各種語言，并鉆研了很多書籍，治愈了數(shù)萬病患。在弗洛伊德67歲那年，正當(dāng)他的理論不斷擴(kuò)充時，卻發(fā)現(xiàn)口腔患了癌癥。在生命最后十六年中動了三十三次手術(shù)，為了保持頭腦的清醒和精神的活躍，他在手術(shù)中寧可忍受極大的痛楚而拒絕使用麻醉劑，在生命最后的.日子里完成了《摩西和一神教》。這些人備受疾病折磨，卻能用樂觀面對生活。他們尚能如此，何況我們呢？不知子衿是不是很崇拜他們，才會如此頑強(qiáng)地與生命奮戰(zhàn)。
羅曼·羅蘭說：“累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步�！�
我們無法決定生命的長度，卻可以掌握生命的廣度；我們無法決定何時離開人世，但是我們可以在有限的生命中使其發(fā)光發(fā)熱，因為生命是自己的，別人無法對自己的生命做決定，所以才更應(yīng)該好好活出自己！正像子衿一樣，忍著病痛堅持讀完大學(xué)，并且盡一切努力實現(xiàn)著自己的旅行的愿望！
不論你快樂不快樂，幸福不幸福，你都應(yīng)該做一朵不理會太陽的向日葵，然后和她一樣，時刻保持著燦爛的笑容。就像子衿說的：“笑，整個世界跟著你笑；哭，只能一個人哭。笑久了，世界真的就跟著你一起笑了！”
親愛的朋友們，樂觀的與生命奮戰(zhàn)吧！生命太短暫，我們不能沒有成就！
讀向日葵有感7
讀《不理會太陽的向日葵》有感 ，糖果米 小心珍藏過去的眼淚與悲傷，歲月的鐘聲驚醒了她那幼嫩的夢想，把所有悲春傷秋的故事留給過去的回憶，開啟停泊的心船，讓她追逐著希望成長，以滿臉的笑容面對痛苦的深淵自由飛翔。
她就是年僅27歲卻患有兩種癌癥的陳子衿。
《不理會太陽的向日葵》這本書中所講述的是陳子衿從7歲開始的痛苦經(jīng)歷。她的一生中已經(jīng)失去了很多很多:失去了教師實習(xí)的機(jī)會，失去了走路的能力，失去了右骨盆，失去了父親，失去了左葉，還失去了工作、學(xué)業(yè)、愛情、婚姻，包括不可缺少的父愛她都失去了。然而，在她人生的道路上，不光是失去了許多，她也得到了許多：得到了第一個癌癥（惡性骨肉瘤）和第二個癌癥（膽管癌），得到了華梵大學(xué)師生捐來的30000CC鮮血，得到了家人對自己的愛護(hù)，得到了生命的一個新視野、新開始。陳子衿的生命也因此變得那么坎坷、那么耐人尋味。我想，也正是這樣，陳子衿才會成為一個活潑開朗、對生活充滿信心的人吧！
記得陳子衿曾說過：“難過也是一天，快樂也是一天！我永遠(yuǎn)選擇以快樂迎向每一天�！倍嗝从行判牡囊痪湓挵�！從中，我似乎明白了許多。難過也是一天，快樂也是一天，我們?yōu)槭裁床豢炜鞓窐返剡^好每一天呢？即使生活中有許多不盡人意的地方，有讓人傷心的，有讓人憤怒的，但是我們擁有現(xiàn)在啊。抓住人生的現(xiàn)在吧，在未來的美好生活浪潮中，在每一個黎明將要釋放曙光的時候，用快樂面對每一天，成為時代的浪峰，讓我們敢做命運的使者。陳子衿的勇敢不得不讓人折服，這種勇敢體現(xiàn)在她勇于接受命運的挑戰(zhàn)，把握住了現(xiàn)在，雖然她的肉體是痛苦的，但是我相信，她的靈魂卻是幸福而又甜蜜的。
書中最令我難忘的是陳子衿“在醫(yī)院也忙碌”的事情。她在醫(yī)院當(dāng)中其實也在扮演著小小心理醫(yī)師的角色。面對拒絕進(jìn)食的老婆婆，不肯說話的'老伯伯，還有罹患癌癥又要洗腎的女士，她都適時地轉(zhuǎn)化他們心中糾纏已久的結(jié)。在勸說那位女士時，我記得陳子衿說過：“也許癌癥本身是可怕的，因為‘未知’是令人害怕的，但如果你一直擔(dān)心著失去家人，一直這么不開心，也沒辦法享受現(xiàn)在跟家人相處的時光�！笔前�，過去的已經(jīng)過去，未來還未到來，只有現(xiàn)在是最真實的�，F(xiàn)在的日子里沒有未來的色彩，現(xiàn)在的日子只能上演現(xiàn)在的故事，只有你把握住現(xiàn)在，盡情地享受著此時的歡樂，你才會發(fā)現(xiàn)未來其實并不恐怖！
如果癌癥是上天讓我們體會生命的恩寵，那么從中學(xué)習(xí)真得是需要很大的勇氣，生命的價值，若只是用長短來劃分，那是一種傲慢！打開電視，現(xiàn)在自殺的比例那么高，有人跳樓，有人上吊，真是應(yīng)有盡有！其實那些輕生的人并不高尚，他們只會逃避困難，躲避一切，他們是懦弱的。然而當(dāng)一個人對生命有了更多的體會，思想更加成熟時，應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，死亡并不是最好的出口。我想走上絕路的人或許真的有一些難以挨過的關(guān)卡，但是選擇自殺又何曾解決了什么問題呢。也許死亡可以解決眼前的痛苦，可誰又知道死后的世界又是怎樣呢？這讓我想到了海倫;凱勒說過的一句話：“我哭著沒有新鞋穿，直到我知道有一些人甚至連腳都沒有，才明白自己已經(jīng)擁有許多！”那些走上絕路的人們在輕易了結(jié)了自己的生命時，可曾想過這對你而輕易的一呼一吸竟是多少人得靠堅強(qiáng)的毅力去換來的？或許選擇放棄是因為我們已經(jīng)擁有太多太多。但我認(rèn)為，我們唯一值得去選擇的是“擁有現(xiàn)在”！
既然上帝賦予了我們最寶貴的生命，就應(yīng)該好好珍惜所擁有的一切，即使這生命的道路沒有煥發(fā)炫目的光彩，我們也要珍惜擁有的現(xiàn)在。
讀向日葵有感8
每一本書在每個人眼里都不相同。這本《向日葵不開的夏天》在我的眼里，是神秘的，是奇幻的，是刺激的，是難忘的。在這300多頁紙中，不僅僅蘊含著奇幻的推理故事，還隱約有許多人生的道理。但，這本書的名字是《向日葵不開的夏天》
整本書中除了S君家院子里種的向日葵之外，根本沒有提到更多更詳細(xì)的關(guān)于向日葵的東西。這個書名是我讀過本書后的一個困惑。不過，仔細(xì)想想，前面所說的'人生哲理也就蘊含在暗線上最重要的東西——向日葵中了。向日葵，向著火熱的太陽生長，永遠(yuǎn)都是那么的陽光；那么的富有生機(jī)；那么的耀眼；那么的美好。不正像成長中的我們？S君也是其中的一員吧！但，他死了。但在轉(zhuǎn)世的世界中，他繼續(xù)成長。從0開始。所以，在現(xiàn)實世界中，象征S君的那朵小小的向日葵，沒有開。或者說，永遠(yuǎn)也不會再盛開了。這是多么悲慘的事實。我們每個人都是一朵小小的向日葵，為了好好的生長，我們要向著陽光正確的道路走，不能一味的待在陰冷的屋檐下。不斷受著別人的庇護(hù)，自己不能成長。這樣就一直不會長大，長好。所以人生就是這樣，從0開始，長到健壯，最后衰老。
這難道不是本書中隱藏的人生哲理？沒錯，如果有一天，天真的孩子站起來反抗，那后果肯定不堪設(shè)想。作者借此書為我們講述了一個天真的孩子眼中的悲慘世界。在那個世界里，死去的人們講述著他們生前的愿望。但，他們終究是死了。生命如此葬送在了邪惡的人手里。想想現(xiàn)在的我們，每天都要想著考試的事，回家只有學(xué)習(xí)。使我想起了另一本書中的一句話：“沒人能救得了我們，我們每天與死亡相鄰，每天都要面對考試的痛苦�！边@是多么的絕望。真正天真的孩子，現(xiàn)在還有多少？這樣是會引發(fā)各種各樣的事件的。這就是我真實所想，我讀完這本書后真實的感受。雖不全是絕望，但還是有一絲。
就算改變不了現(xiàn)實，但我還是要像向日葵健康地成長��！在孩子們的世界中，更多的是歡笑，是幻想，是美好。沒有現(xiàn)實世界殘酷的競爭；沒有罪惡橫行的世界的恐怖；沒有轉(zhuǎn)世世界的悔恨；也沒有作業(yè)世界的煩惱。我們可以創(chuàng)造快樂，為自己快樂。讀完這本書，我偶爾也想聽聽轉(zhuǎn)世人們的訴苦，雖然這并不存在，但我可以幻想，人們的悔恨。在現(xiàn)實世界的我們，還是多做些事吧！否則到了轉(zhuǎn)世世界，就會成為話嘮了，一天有說不完的話，有訴不完的苦。到那時，屬于你的向日葵也就不會再盛開了……那段日子，貓兒狗兒不見了；那個暑假，我的伙伴離開了；那年夏天，最美的向日葵沒有開……
讀向日葵有感9
美麗傳說中，每一個能帶給人間美麗與希望的天使，都擁有一雙潔白的翅膀。我曾無數(shù)次的幻想，如果我有一雙翅膀，我想，我會離開這喧囂的國度，飛往那個所謂的，天堂。
在這個人間，人與人之間不知道從什么時候開始，少了一份互相關(guān)心，多了一份陰險狡詐;少了一份噓寒問暖，多了一份居心叵測。
一個人來到了那片花海，那是有大朵大朵向日葵的花海，它們總是驕傲的迎著太陽，無所顧忌的昂起頭，吸收著那耀眼的陽光。它們總喜歡將自己暴露在陽光下，任由世人將它們一遍又一遍的讀著。有陽光的地方向日葵就會抬起頭對著天空微笑。
我說我喜歡向日葵，因為她執(zhí)著，因為她懷抱著夢想不曾放棄。
我說向日葵是世界上最漂亮的花兒，因為她總是笑臉向人，隱藏悲傷。嘴角的弧度總是保持在最美的`弧度。
我說我喜歡向日葵。因為，她面對世界的陰暗，從未放棄過，一直在努力追隨著他能依賴的陽光。
在這個10歲，在向日葵花語中，我讀出了一份久違了的堅持，因為它的花語是——沉默的愛，她不曾向誰表露過什么，她只是驕傲的迎著太陽，希望在那明媚的陽光里得到一絲安慰。她也不曾向誰乞求過什么，她只是默默的把臉朝向太陽，渴望能在耀眼的光芒中尋求一份鼓勵。
真的從心里喜歡在這種花朵，我好像在向日葵背后看到了一雙翅膀，伴著向日葵努力的去追尋太陽。向日葵在追尋太陽的路上，一定會有陰天，但是，她不再沉默，她懂得了張開翅膀，努力在陰霾中，自由自在的翱翔!
我想，我不再需要那雙能夠讓我離開的翅膀，因為，這個世界從未黑暗過，這個世界一直很明亮。
做一個像向日葵一樣的女孩，加油。讓自己的內(nèi)心充滿陽光、快樂。
讀向日葵有感10
溫暖的陽光照射在我的書桌上，書桌旁，我正在認(rèn)真地看《坐在向日葵上的女孩》這本書。細(xì)細(xì)品味書中蘊含的情景，我仿佛也身陸處境。
讓我感受最深的還是第2大篇麻煩天使中的第4篇《坐在向日葵上的女孩》，讀了又讀，覺得這篇意味深長，李東華筆下的小女孩讓我想起了許多發(fā)生在自己身上，沒齒不忘的童年往事，金營的眼珠不知不覺地就營出了眼眶。
這篇作文主要構(gòu)思的'是一位小朋友安安常常讓她們那個嚴(yán)厲的陳老師罵，說她畫熊貓涂顏色時，喜歡把眼睛涂成紅色，說他是色盲；還說她手協(xié)調(diào)能力不好，喜歡把顏色涂到眶外，說她繪畫方面一點也不行。安安的媽媽更是被陳老師罵得尷尬地低下了頭，沒有臉和其他家長交流，安安也很內(nèi)疚，可是安安也有自己的想法，媽媽只好支持自己孩子的想法。果然，安安在8歲時，她的圖畫是唯一拿去展覽的畫；10歲那年，期中考試考了第一名。安安狠狠地說她長大要創(chuàng)辦一所學(xué)校，一個大農(nóng)場，一個大牧場。媽媽第一次感到了自己的孩子是那么優(yōu)秀。
這個小女孩的處境好似我進(jìn)幼仁元的時候。學(xué)習(xí)成績一直落后，同學(xué)們都不喜歡和我相處，我也覺得很孤獨。上數(shù)學(xué)課時，老師說9是最大的一位數(shù)，10是最小的兩位數(shù)，我就弄不懂了，9不是比10小嗎？怎么9成最大，10成最小了？我就問了后面的同學(xué)，可是同學(xué)卻對我很厭煩，當(dāng)我回過頭來時，老師狠狠瞪了我一眼，叫我站到了前面，同學(xué)們紛紛嘲笑我，我好想哭，卻又哭不出來�；氐搅思抑�，我把自己關(guān)在房間里失聲痛哭，我覺得我很沒有；于是，我發(fā)奮圖強(qiáng)，勵精圖治，終于，學(xué)習(xí)成績一次次高了上去。我再也不會受同學(xué)們的嘲笑和侮辱，可以堂堂正正地做每一件事，不用一個人躲在陰影里號啕大哭。因為我知道別人行，我也能行。
《坐在向日葵上的女孩》謝謝你，是你讓我懂得了自己的存在，找回了信心，像向日葵一樣朝著太陽前進(jìn)。
讀向日葵有感11
這本書講述的是小姑娘香草和好朋友們之間發(fā)生的的小故事：小姑娘香草是個二年級的小學(xué)生。有一天，她在花園里唱歌，看到向日葵隨風(fēng)搖擺，好像是在跳舞。但是老師和同學(xué)們都不相信向日葵會跳舞。這讓香草覺得大家把她看作說謊的孩子，于是決定不去上學(xué)了。
后來爸爸和香草約定，再去學(xué)校三天，讓香草回避其他孩子的尷尬問題。三天過去了，三個星期過去了，大家都忘了這件不愉快的事。香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”，還有寬容的'張校長。香草越來越喜歡學(xué)校，明白了好多的事情……
就像那首歌唱的：“這是一個小世界�！痹傩�，也是一個世界。然而再小的世界也有哭有笑，有美好的地方一定有痛苦。
作者秦文君認(rèn)為家長對孩子的教育要寬容溫和，要信任孩子。對孩子來說，溫和寬松的氣氛、耐心包容的教育是童年世界最最寶貴的陽光。允許犯傻，允許搗亂，允許任性，允許反抗，允許他們把天性中的東西表現(xiàn)出來，允許他們就是自己。在追求“快”的世界里一定要給他們時間，讓他們慢慢成長，并慢慢體會自己的成長。愛應(yīng)當(dāng)像日子一樣綿長、悠遠(yuǎn)，慢慢地把他們包裹起來，點點滴滴滲透在心里。
我們的確需要爸爸媽媽的理解與支持，許多爸爸媽媽都為兒女鋪好了路，而我們真正需要的是自己決定，自己實踐，這樣才能更好的在過程中成長。調(diào)皮、任性、搗蛋才是孩子的本性，家長不應(yīng)該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時間，這樣未必對孩子的成長有好處。我在這呼吁家長們給孩子一個快樂的童年！
讀向日葵有感12
我一直對那些嬌弱、妖艷的花沒有任何好感，除了向日葵。因為它不屑沾染任何花的香氣，因為它拒絕擁有任何花的柔弱，因為它有敢于劃破黑暗的勇氣，因為它有至死方休地追隨太陽的執(zhí)著。
那些坐在向日葵上的女孩們，經(jīng)過花季雨季，經(jīng)歷過夢想的洗禮，經(jīng)過磨難的考驗，像向日葵一樣，朝著太陽旋轉(zhuǎn)，追隨著成長的腳步。她們或神秘，或優(yōu)秀，甚至有缺陷，但從來不曾放棄夢想，用她們的故事，在追夢道路上譜寫了一曲華麗的樂章。
在青春的歲月里，我們擁太多太多的希望與夢想，浪漫而瑰麗。那夢，沒有飽經(jīng)風(fēng)霜后的.滄桑與深沉，沒有久經(jīng)世事后的成熟與理智，沒有無情歲月的束縛和羈絆。只是心中最純最真的想法，只是想綻放太陽的光芒。
走進(jìn)青春，她們找到人生的方向，懂得人生的真諦；走進(jìn)青春，她們始終不渝地追隨太陽，學(xué)會成長。每個人的青春都是一支歌，只因各自對生活領(lǐng)悟的深淺不同，才有別樣的旋律。也許你的青春之歌成不了世上最動聽的樂章，但它肯定能成為最獨特的旋律。
那些向日葵女孩，讓我曾經(jīng)懦弱的心靈變得堅強(qiáng)，我的指尖，也因她們的光芒而溫暖；那些向日葵女孩，讓我認(rèn)識到每個人的身上都蘊藏著巨大的勇氣；那些向日葵女孩，讓我想坐在向日葵上，戴著帽子，望著悠遠(yuǎn)的藍(lán)天。
如果，人們用蠟燭觸動了夜空星星的心靈；春天用嫩芽觸動了冬天冰雪的心靈；那向日葵女孩，便是用夢想、追求、堅持，觸動了我的心靈，讓我走進(jìn)青春，學(xué)會成長！
讀向日葵有感13
柔弱的小草，因為堅強(qiáng)，變成了一片旺盛的草地；小小的水滴，因為堅持不懈，匯成了大河；而一顆頑強(qiáng)的小小種子，因為自信，才長成了大向日葵。
今天，我在一本書上讀到了《向日葵和石頭》這遍文章，頓時思緒萬千。故事講了向日葵種子在發(fā)芽、生長過程中觸犯了石頭，還被石頭嘲笑、諷刺，還要飽受風(fēng)雨洗刷，但在風(fēng)雨的洗刷和石頭的.諷刺中，種子不但沒有停止生長，還長成了大向日葵。
故事中的向日葵在成長過程中遇到了許多困難，有時被石頭嘲笑，有時飽受風(fēng)雨洗刷，可是它并沒有停止腳步，還一直在努力地成長，正是因為它不安于現(xiàn)狀，遇到困難后不退縮，勇往直前，才會有美好的明天。
看到向日葵，讓我想到了不自信的自己，每當(dāng)別人否定我的時候，我也會自我否定。有一次，在作文班的作文比賽上，一名“種子”選手對我說：“你是那個班的？你還是不要來了，來了會給你們班丟臉！”我聽后，沖回教室，一個人大哭起來。而在我身邊，也有像向日葵一樣不怕困難、堅持不懈的女孩，她叫余江，每當(dāng)她有不會寫的題目時，寧可自己花一天的時間想，也不會空在哪兒。有一次，有一道十分難的題，大家都不會寫，她一個人想了一天，草稿紙寫了一頁又一頁，終于把這道題解了出來，這就是堅持不懈的力量，我敬佩她。
讀了《向日葵和石頭》，這一刻的我內(nèi)心變得堅強(qiáng)了，我以后一定要向這株向日葵學(xué)習(xí)，向身邊的“向日葵”學(xué)習(xí)。
讀向日葵有感14
看了這文章，心中有種喜愛之情，它告訴了我們許多做人的道理。文章中有一棵頑強(qiáng)、有上進(jìn)心的向日葵和一塊自私、安于現(xiàn)狀的石頭。
這個故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發(fā)起了芽，長出了葉子�？蛇@塊古老的石頭對這個種子極不滿意。因為喜歡清靜，他經(jīng)常靜靜地躺在地上思考一些他自己認(rèn)為很深奧的哲學(xué)問題。他自認(rèn)為向日葵根本活不了幾天，因為他個子小，又不結(jié)實，一定經(jīng)不住風(fēng)吹雨打�？伤e了，向日葵越長越高，石頭怕向日葵繼續(xù)生長，就開始詛咒向日葵，他的第一個詛咒是向日葵過不了幾天就會被風(fēng)刮倒；他的第二個詛咒是向日葵會被雨水給淹死�？尚∠蛉湛麤]有因為聽到了石頭的詛咒而退縮，他一直插根長葉，終于長成了一棵大向日葵，他一直朝著太陽的方向不停地轉(zhuǎn)動著…… 看了這個故事以后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)向日葵那頑強(qiáng)的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒有因此而感到孤獨、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長成了一棵大向日葵。我覺得我們在生活中、學(xué)習(xí)上要像向日葵那樣頑強(qiáng)、有上進(jìn)心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時也能鍛煉我們的意志、實現(xiàn)自己的'理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。 我最欣賞便是最后的那一段。
“至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養(yǎng)料�！�
頑強(qiáng)的向日葵可以天天看著太陽，可不思進(jìn)取的石頭卻落了個消失的下場。
讀向日葵有感15
你的童年快樂嗎？
看到這個問題，也許很多人都會不以為然地回答：“當(dāng)然很快樂。比起現(xiàn)在，我真想回到童年！”
童年自然快樂，而所謂的快樂，難道是有父母的嬌慣？難道是每天皇帝公主般的生活？難道是自由散漫，毫無目的地度過每一天？童年的快樂并不是物質(zhì)的滿足，而是充實的生活。
也有人抱怨自己沒有童年，在很小的.時候，父母就讓自己上學(xué)前培訓(xùn)班，背唐詩，學(xué)算術(shù)……雖然很累很無趣，但至少為將來的學(xué)習(xí)生涯做了準(zhǔn)備，總比那些空虛的童年好多了。
作者說：“每個孩子都會惹出無數(shù)麻煩，我一直想，我的童年能夠平安長大真是不容易�！�
書里的主人公也是這么一個淘氣的小姑娘，她看到向日葵會跳舞，但是同學(xué)們都不相信她，她找不到認(rèn)同感就不愿去學(xué)校了。后來她的父親就想了一個辦法，給她準(zhǔn)備了一種些糖，讓她發(fā)給同學(xué)。于是，小姑娘用了這個方法融入了班級。父親給的糖沒有別的意思，而是幫孩子克服了尷尬。
成長中會有很多的尷尬，有時候一個尷尬就會轉(zhuǎn)變一個孩子的取向。人們往往在乎一些大事情，卻讓一些能夠讓孩子快樂成長的小事情在瞬間偷偷溜走。
主人公的童年一波三折，有父母之愛，師生之愛，也有朋友之間的愛。正是這種愛，讓主人公品嘗到了各種愛的區(qū)別和酸澀。
也許書里還有超越愛的東西，那就是信念。因為有一種信念一直支撐書里的那個家庭，支撐這些孩子的成長。
書的最后也是一個問題“莫非快樂可以重現(xiàn)？”也是不乏傷感和信念的疑惑，只要主人公快樂，她就會感覺那些向日葵在風(fēng)中翩翩起舞，她相信快樂一定會重現(xiàn)。
比起她的童年我們的童年似乎都黯然失色。如果可以，可以回到童年，何不讓我們的童年跳起舞，演繹著美好人生？
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