中學生讀后感
品味完一本名著后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的中學生讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生讀后感 篇1
最近朋友推薦了我看了張英的《醫(yī)生的影響力》一書，看完之后收獲良多。
第一：作為醫(yī)生如何了解病人的需求，病人來醫(yī)院的目的是什么？當然是能看好病。首先醫(yī)生要做到診斷準確、及時、全面；治療合理、有效、徹底；護理周密、細致、貼切，效率方便、快捷等。其次醫(yī)院要創(chuàng)造溫馨、優(yōu)雅、充滿家庭式的人性化就醫(yī)環(huán)境，同時又有名�？啤⒚t(yī)生為病人看病，這樣病人才會感到既安全又放心。當然病人在接受醫(yī)療服務的過程中醫(yī)護人員應尊重、熱情、、負責的對待每一位前去就診的病人。
第二：作為醫(yī)生如何獲得病人的信任，作為醫(yī)生首先是醫(yī)人，其次是醫(yī)病。病人不是盛著一堆毛病的容器，而是一個有思維、情感，需要交流、溝通的個體。病人真正需要的不僅是一個能醫(yī)治肉體病痛的醫(yī)生，而且是一個能貼近心靈的大夫。如果醫(yī)生在提供醫(yī)療服務的過程中能夠善于傾聽、善于移情、善于溝通，那么醫(yī)患關系也必然如我們所想象那樣和諧、融洽。
第三：作為醫(yī)生認識社會的評價，當今社會諸多媒體不盡全面的報道、部分患者家屬無理取鬧、少數人借著看病發(fā)財的舉動，深深傷害了廣大醫(yī)務者的感情，但回頭細想，在諸多貌似無理的背后有著他的“合理性”，如果醫(yī)生們能多一些人文關懷，多一些有效溝通，多一些相互信任和理解，大多的無理事件將消于無形，這個社會也將多一些和諧的音符。
我們有理由相信，隨著社會的進步和體制機制的完善，如果每一位醫(yī)生都能夠像撒拉克湖畔特魯多醫(yī)生的墓志銘所寫的.那樣：“有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去撫慰。”那么醫(yī)生的地位與尊嚴也會得到必然的回歸。同時看完張教授的書后有兩個思考，思考一：作為醫(yī)務人員如何發(fā)揮正性能量作用？思考二：知道了病人的需求，醫(yī)生的服務能滿足病人的需求嗎？
中學生讀后感 篇2
生活中需要有堅持不懈的精神。今天，我給大家推薦一本能充分體現這種精神的書——《老人與�！贰＿@本書講述了老魚夫桑地亞哥一直出海打魚，可是不知道他有沒有得罪海神爺，連續(xù)84天都沒打到半條魚。頭四十天還有個孩子跟著他。后來孩子的父親嫌老人“背運”，便叫孩子去了另外一條魚船，“曼諾林，這個老人實在太老了，連魚都不咬他的鈎子了。我們還是換個魚船吧�！�
曼諾林很聽大人的話，去了另一艘魚船，結果一個星期不到就釣到了三條大魚。但是曼諾林5歲開始就和老人一起捕魚，那段時間的朝夕相處使得他們已經有了很深厚的`感情了。雖然他人不在老人身邊，但心已經留在了他的身邊。他每次看到老人空著手回來就覺得非常難過。有時候他會默默地幫老人拿起卷起的釣線、魚鈎和魚叉，還有繞在桅桿上的帆。那張經過風吹雨打的破舊的帆用面粉口袋補了又補，收攏起來后就像是一面標志著失敗的旗幟。 老人的臉色消瘦而又憔悴，脖子上有許多深深的皺紋，老人的身上幾乎全是疤痕。而且沒有一條是新的。那些凹凸不平的傷疤足以證明老人有滄桑的經歷，足以讓那些膽小鬼歎息風浪的無情。
到了第85天，桑地亞哥又帶好了魚食淮備打魚。那天天氣很好，他淮備去深海捕魚。中午時分，終于有一條大馬林魚上鈎了。老人和它僵持了兩天一夜后終于用平生力氣殺死了它。鮮血引來了鯊魚群。鯊魚們毫不留情面地把那條大馬林魚啃得只剩骨架。雖然老人和它們進行了殊死搏斗，但老人還是敵不過鯊魚。老人悲痛萬分，只能帶著魚骨回到了帳篷里面。 天亮了，人們來看望老人。人們看到了這副骨架后無不驚奇老人殺死了這么大的魚。正在人們驚歎之時，曼諾林給老人送來了一杯熱咖啡，并告訴老人以后他將和老人一起出海。 這本書給我的感受是做什么事都要有堅持不懈的精神，這樣無論做什么事都可以成功的，或者說是有更大的成功勝算。有的人稍有誘惑就動搖了自己的信念；有的人碰到難題就放棄了；有的人經常立志，但志向經常改變。這些人難以成功，我們一定要有堅持不懈的精神。
中學生讀后感 篇3
今年寒假，媽媽為我選購了一本關于親情的小說《親親我的媽媽》，我滿懷期待的翻開這本書，又充滿深情內心百感交集的合上了書，我不禁被書中的內容深深觸動。
這本書講述的一個有輕微孤獨癥的孩子和他的媽媽在相識，相處中的陌生，微妙和忐忑。
讀了這本書后，我聯想到生活中的一件事：去年暑假里的一天，媽媽突然對我們說：“明天，我們要去廈門游玩！”聽了這話，我和妹妹高興的一蹦三尺高，馬上開始準備需要的東西。
第二天早上，我們卻沒有想到爸爸媽媽因為單位有事，安排不出時間來陪我們出去玩，所以我們不能去了。我聽了，馬上撅起小嘴，不滿道：“哼！你們大人就是說話不算數！”媽媽摸了摸我的頭，不好意思地對我說：“對不起雯雯，是我們不對，下一次，我們出去玩，好嗎？”我頭卻搖的像個撥浪鼓，不管他們說什么，我都不聽，甚至耍起了小孩子脾氣：“不管！不管！我一定要去！”爸爸媽媽見我怎么說也不聽，倆人都嘆了口氣，無可奈何的走開了。
那天，媽媽和爸爸還是像往常一樣去上班，只是回來的時候，倆人手上都拿著大包小包的`。我解開包一看，包里全是我和妹妹喜歡吃的東西。我又驚又喜，呆在原地看著他們。爸爸笑容滿面的說：“雯雯，傻站著干什么？吃吧！這是作為補償你們的！”我這才知道這是媽媽爸爸為了早上的事給我們的。其實在他們去上班的時候，我就已經原諒了他們，因為我知道爸爸媽媽工作很辛苦，很累，作為女兒的我能做到的是多多愛他們。
文中的孩子趙安迪和他的媽媽舒一眉雖然不是像一般母子那樣很親密，但從他們倆人的行為當中，無一不是彼此深深愛著對方的。所以無論家長用怎樣的方式怎樣的行為來對待自己的兒女，都是愛他們的一種表現。而作為他們孩子的我們，當家長做了一些讓我們無法理解的事情時，我們也要學會去多多包容他們，多多體貼他們。
中學生讀后感 篇4
借著空余的時間，我讀了《熊貓回家路》這本書，它講訴的是一個山村孩子與一只小熊貓的故事，一股暖暖的動物與人之間的友情……
那是在美麗幽靜的四川竹林發(fā)生的一段動人的故事，一只小熊貓因為故事另外兩位主人公的追捕，離開了母親，獨自在逃跑的林子里流浪，它很堅強，因為似乎有一種力量預示著它要活著，然而因為這樣他遇到了咱們所要講的這一位小主人公一位失去雙親的孩子---大家都叫他盧娃子。也許這是一種緣分吧，我們的盧娃子在砍柴的路上發(fā)現了奄奄一息的小熊貓，他的良心命令他：我要救這只熊貓！于是這段短暫的友誼開始了，小熊貓有了一個新的名字叫胖胖……
讓孩子與動物接觸能使孩子性格開朗，這并不假，盧娃子正是因為胖胖，在失去雙親后終于說了第一句話：“我……我……我真的……不想……讓你死�！边@句話并不流利，但這是一個奇跡，似乎連他自己都不敢相信，他平時對別人都不敢說話，對一只小小的熊貓卻大膽的表達了自己的感情，這也許是孩子的天真所透露的吧。這是他從小到大的第一個朋友，這個特別的'朋友就這樣陪著他過了幾個月，他們在默默地建造著友誼的橋梁。
合上書，我陷入了深深的思考，對于動物的愛不一定是把它囚禁起來，不讓它受一點傷害，而是讓它做想做的，讓它感受到愛的存在，感受到家人，朋友般的溫暖。而不是冰冷堅固的鐵籠，這樣反而讓它感到的卻是無助和失望。
友誼是短暫的，盧娃子為了救胖胖，即使胖胖有多重，都要安全把它送到它真正的家。雖然他不舍得胖胖離開，但是他無私地把胖胖的親情放在了第一位，或許，他不想讓胖胖像他一樣吧，“男孩一面哭，一面又把新的石頭扔過去，淚流滿面。”這些淚水隱含的是一個小男孩的不舍與離別的痛苦�。�
這個故事已經深深地在警示人們，動物需要愛，但他們需要的不是單單受保護的愛，而是滿帶友誼真情的愛。熊貓胖胖和盧娃子的形象從此永遠活在我心靈的另一個地方！
中學生讀后感 篇5
《愛的教育》這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的'快死了。
終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該……“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。
你會發(fā)現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。
中學生讀后感 篇6
平凡的軌跡
每個人的生命都有屬于自己的軌跡，或華麗或粗糙，每個人的軌跡相交相離，拼成時代的軌跡，伸展伸延。
你看，那軌跡在上揚。
平凡的人在吶喊著爭取美好的明天。貧瘠的土地，生活的重擔，紛揚的塵土和烽煙的'時代遮掩不了一棵真誠的心，捆綁不了一雙熱忱的手，因為一顆心會照亮前方，一雙手會拔開陰霾。在一切苦難與淚水之后，會看見，用汗水澆灌的驕陽瓊花，溫暖前路，芬芳心田。
命運在打拼幸福生活中，軌跡漸漸上揚。
你看，那軌跡在打結。
平凡的人在嘆息著生活中大大小小的波折，毫無預備地出場。像是先前平靜的湖水，漸漸被風吹皺了臉面，隨后，生活，在陽光燦爛的時候，被蜇潛的暗涌沖散。之前微弱的幸福被生生截斷，命運的軌跡直轉而后，重回從前不如意的生活，不如意的人們。原來生活不過兜了個不大不小的圈。
命運在幸福后的浪瀾，軌跡悄悄地打了個結。
你看，那軌跡又伸延。
平凡的人們在恕號著迎接不可預知的未來。在這個樸實而又飽含深情的世界，有陽光也有波瀾，人生總是彎彎繞繞，不會圓滿，即使在虛擬的故事里，生活也從不一帆風順。人生就是無數絆腳的石子和無數次的摔倒，可如果你放棄爬起，那么，你將連下一次摔倒的機會都不會擁有。站起來吧！即便，腳下的路從未平坦。
命運在直面幸福與波折里向遠方繼續(xù)伸延。
你看，你看，腳下的路，你看，你看，身后的軌跡，它漸漸上揚，在悄然打結后又向遠方伸延，它的軌跡那樣平凡，卻又意義非凡，它串連了平凡的人，平凡的社會，平凡的國家，平凡的時代，它們的走向都如同這條軌跡會繁盛，會走彎路，會崛起，會絕不言棄。
平凡的軌跡，是每個人的生命紋路，唯愿你的生命也如此，有陽光，有陰霾，卻不迷茫，不畏縮大步堅定地走下去。
中學生讀后感 篇7
讀完《項鏈》一書我的心情十分激動莫泊桑通過描寫主人翁路瓦栽夫人的不幸遭遇時所發(fā)生的感嘆之詞深刻的揭露了路瓦栽夫人所生活的那個資本主義社會的罪惡人與人虛偽的靈魂和窮困潦倒但及其奢侈的富豪一切都是那么不公平那么極端變態(tài)這樣的畸形社會就有這樣的人物。路瓦栽夫人身處清貧而追求豪華生活正是這個社會的典型產兒。
讀這篇文章時便自然而然得聯想到了現實生活中有多多少少像路瓦栽夫人得人們生活在虛無飄渺中。麻木的思想種子在她的心靈上生根發(fā)芽越扎越深以至到了最后失去了回到現實的空間。這樣一本帶來諷刺意義的書不經意之間思緒復雜。
別以為莫伯桑筆下的路瓦栽夫人只是一個幻影它形象地反映了城市小資產階級追求虛榮的惡果。描寫路瓦栽夫人對項鏈十分的羨慕和欣賞非�？释玫剿谑锹吠咴苑蛉嗽谔摌s心的驅使下費勁心機從而發(fā)生了一連串即生動有趣又可悲可嘆的故事。
作者分兩部份來敘述書中的路瓦栽夫人的經歷。前一部份是路瓦栽夫人向別人借假項鏈滿足舞會上短暫的愛慕虛榮的心里然而一場意外降臨到了路瓦栽夫人的頭上借的項鏈弄丟了。后一部份敘述了并不富裕的路瓦栽夫人向高利貸商人貸款去買了真項鏈還人家。于是花費了路瓦栽夫人以她青春的代價償還了債務去做她以前只認為只有傭人才做的事情品嘗了人生的種種磨難。雖然故事并不復雜。路瓦栽夫人的夢想在冷酷的現實中破滅偽善的社會無情地捉弄了她懲罰了她。
閱讀到最后我體會到這個荒唐又啼笑皆非地結局叫人印象深刻她帶著生活地哲理：打腫自己地臉充當自己是胖子。只能自己吃辛酸地苦果。當人們滿足地得到所要得到地東西的時候也是所要報復的時候。所以瘦子充當胖子不是那么好當的`在使自己打腫臉的時滿足一時的當時胖子時所帶來的幸福也是驚喜之中帶來更加痛苦地痙攣�，數贍柕�-路瓦栽夫人好像在昏暗的秋日里的飛蛾撲向熊熊燃燒德烈火只為那短暫的溫暖最終淪落到只能被大火吞噬的慘痛結局不得不引起人們的深思。
中學生讀后感 篇8
堂吉訶德是一本非常特別的小說，原本，我也只是聽過這本書的名字，直到最近，我在我表哥家發(fā)現了這本書，于是我就迫不及待的把堂吉訶德借回家看了，沒想到我居然被這本書給吸引得走火入魔了，兩三天就看完了。
這部小說的主人公作品主人公堂吉訶德是一個不朽的典型人物。堂吉訶德原名叫阿倫索?吉哈達，是一個鄉(xiāng)坤，他讀當時風靡社會的騎士小說入了迷，自己也想仿效騎士出外游俠。他從家傳的古物中，找出一付破爛不全的盔甲，自己取名堂吉訶德?德?拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和鄰村一個擠奶姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然后騎上一匹瘦馬，離家出走。他完全迷失在了漫無邊際的幻想中，唯心地對待一切，處理一切，因此一路闖了許多禍，吃了許多虧，鬧了許多笑話，然而一直執(zhí)迷不悟。他把鄉(xiāng)村客店當做城堡，把老板當做寨主，把風車看作巨人，把羊群當做敵軍，把苦役犯當作受害的'騎士，把酒囊當作巨人頭，最后他到家后即臥床不起，堂吉訶德到死前才悔悟。他立下遺囑，唯一的繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權。
堂吉訶德的侍從桑丘?潘沙也是一個典型形象。他是作為反襯堂吉訶德先生的形象而創(chuàng)造出來的。他的形象從反面烘托了信仰主義的衰落這一主題。堂吉訶德充滿幻想，桑丘?潘沙則事事從實際出發(fā);堂吉訶德是禁欲主義的苦行僧，而桑丘?潘沙則是伊壁鳩魯式的享樂派;堂吉訶德有豐富的學識，而桑丘?潘沙是文盲;堂吉訶德瘦而高，桑丘?潘沙胖而矮。桑丘?潘沙是一個是可笑的理想主義者，一個是可笑的實用主義者。
看完了堂吉訶德，我終于明白了這本書為什么會有這么多人會看了，堂吉訶德不僅寫得生動有趣，里面折射出的種種問題也引人深思，我喜歡這本堂吉訶德。
中學生讀后感 篇9
在一個靜謐、安逸的午后，讀一本《當代中學生》，會讓你身臨一種溫馨、浪漫的境界，讓你的心房里充滿了溫暖與感動，即使是寒冷的冬日，寒氣也會蕩然無存。它就像是一杯香茗，暖在手里，暖在心里；又倘若像一縷陽光，照亮大地，照亮世界；或許是一件御寒衣，溫暖別人，溫暖自己……
前幾天，在整理房間時，無意中在書箱下還發(fā)現了一包書。打開一看，竟然是一直鐘愛著的《當代中學生》。我就像是發(fā)現了寶貝似的，一本一本地拿出來翻，這不是媽媽沒收的嗎？藏到這了！以前的時候，媽媽覺得我看《當代中學生》太耽誤時間了，一直反對我看，后來給我藏了起來，為此我們大吵了一架。我放下手中的活，坐下來細細翻看，一篇篇短小富有哲理的故事映入眼簾，就像一個個靈動的音符。
我相信大家對《當代中學生》并不陌生。它非常適合我們中學生去閱讀，從中，我們懂得了許多待人做事的道理，使我們的智識得到豐富，才干得到增長，視野得到開闊，修養(yǎng)得到提高……。
《當代中學生》里面的故事引人入勝，令我感動過，也快樂過，你就是我的'良師益友。在我遇到困難時，你告訴我：勇敢向前，你就是勝者。在我獲得榮譽時，你告訴我：謙虛使人進步，驕傲使人落后。在我生氣憤怒時，你告訴我：不要隨便發(fā)火，傷害的會是你自己。在我受到挫折而灰心喪氣時，你告訴我：不要太在意，輕輕一笑，看遠處又是更廣闊的天地……。《當代中學生》已成我智慧的啟迪師。
在我心里，《當代中學生》勝過世上奇珍異寶。如果把黃金和它相比，黃金再閃耀貴重也不過是一堆礦石，一把沙子就能把它湮沒；如果拿珍珠翡翠與它相比，珍珠翡翠再美也會隨歲月流逝而失去迷人的光彩；如果拿瓊漿玉液與它相比，瓊漿玉液再迷人也會有香氣散盡之時。而《當代中學生》的價值更恒久，這使它成為眾多書刊中的佼佼者。
《當代中學生》，我的生命之翅！因為有你，我的生命會如花一樣絢麗綻放；因為有你，我的思想如鳥兒一樣奔放自由，我努力探尋進取，希望有一天會攀上萬人矚目的高峰；因為有你，我的人生不再寂寞平淡，不再空虛無奈，你讓我的人生更加充實，更加燦爛輝煌！
《當代中學生》——我的最愛，我祝愿你越辦越好，成為更多中學生的好朋友。
中學生讀后感 篇10
今天，你對人笑過多少次呢？有人可以對我這個問題嗤之以鼻，會覺得笑不笑有什么關系呀？
可是如果沒讀過《文明美德伴我成長》你是不會知道，樂觀的微笑對有些人來說是多么重要。在這本書中有這樣一個故事：英國科學家霍金因患盧伽雷氏癥被禁錮在輪椅上達40之久，兩根手指和一個能思維的大腦是他身上唯一能活動的部件。盡管他那么無助地坐在輪椅上，在常人的眼中他的人生早已失敗透頂，但是他不甘于命運的擺布，他的思想能熬有道廣袤的時空，解開了宇宙之謎，被譽為“宇宙之王”。我最欣賞霍金先生的一句話：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛和愛我著的親人朋友。
對了，我還有一顆感恩的心�！币粋�人的命運，不是取決于本身情況，而是取決于于一個人的心態(tài)是樂觀或消極。當今的社會只能用一詞來形容：物欲橫流。人們疲于奔命，臉上只寫了兩個字：勞累。真誠的笑，已經幾乎是現今社會的奢飾品了；職業(yè)化的笑，滿大街都是�，F在的'人不斷的追求著錢、權，卻讓他們的內心變得空虛，仿若行尸走肉。你在現今的社會中看到有多少人真誠微笑的呢？是服務人員，是普通工人，是機關人員，只有滿足才會發(fā)自內心的笑。人們的心全都欲求不滿或是物價飛漲，工資太低讓人為生活所累，所以微笑，又是一面反射人性與社會的鏡子��！如果對方是一位老師，有了微笑，聽他講課的人一定如沐春風；如果對方是一位工人，有了微笑，他一天干活都會很有力氣；如果對方是一位服務人員，有了微笑，他接待的人一定會感受到他的快樂。微笑，一面反射人性與社會的鏡子，我們可以不讓它反射出來的虛假和疲憊，而要讓它反射出來真誠和幸福。樂觀的心態(tài)決定一切！心態(tài)即使命運。
樂觀的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。
中學生讀后感 篇11
夏洛蒂·勃朗特是一個英國小說家，生于貧苦的牧師家庭，她善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。她另有作品《維萊特》和《教師》。
我認為簡愛雖然是一個出生卑微、童年不幸的人，但她并沒有以此自卑，反而是對自己的命運、價值、地位努力思考和把握，對自己的幸福有著堅定的追求。同時她也是一個性格堅強，樸實，剛柔并濟，獨立自主，積極進取的`女性。我們應該學習簡愛這種堅強、努力克服困難的精神，從而來規(guī)劃自己的人生，掌握自己的命運。
小說主要描寫了簡愛與羅切斯特的愛情，他們的愛情是純潔高尚的，是建立在精神平等的基礎上，簡愛在追求自己的幸福時，表現出純真、樸實的感情和一往無前的勇氣。而羅切斯特也沒有因為簡愛出身卑微而輕視她，反而對于羅切斯特來說，簡愛帶給他不一樣的感覺、情感，使他精神一振，并深深愛上了她。
這個暑假，我因語文老師所布置的語文閱讀作業(yè)，而去閱讀了一部英國文學史上的經典之作——《簡愛》。這部著作是由英國著名的女作家夏洛蒂·勃朗特所著寫的。
這部小說的女主人公簡愛是一個孤兒，出生于一個窮牧師家庭。父母去世后，她被寄養(yǎng)在舅父母家里，過著受盡歧視和虐待的生活，之后又被送進了孤兒院，但她繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。雖然簡愛的童年不幸與貧苦，但簡愛并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪，而是勇敢面對這些困難，努力化解這些困難。
小說的男主人公是羅切斯特，他是一位莊園主，擁有財富和強健的體魄，心地善良，表面上看起來有些冷漠，有點頑固，起初在簡愛眼中，他個性格陰郁而又喜怒無常，有一種男子漢氣概，是簡愛的愛人。
簡愛的故事情節(jié)與作者夏洛蒂·勃朗特的真實生活經歷有著些許相似，是一部具有自傳色彩的作品，小說的情節(jié)跌宕起伏，大量運用心理描寫，生動成功的塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象，富有強烈的感情色彩，引人入勝。
中學生讀后感 篇12
我習慣把愛看的書不厭其煩地從家里運到學校，再從學校背回家。
其實家里也有可以閱讀的書，學校也有。
可就是喜歡這樣背來背去。好似蝸牛一般。生怕想看的時候，手邊恰好沒有這一本書。
從昨晚臨睡開始閱讀沈復的《浮生六記》。
今天值班時偷暇將《閨中記樂》讀完。
只覺得這夫妻的歡娛如此真實地有趣。
吃豆腐鹵這樣的小事寫起來亦是生動非凡。
他們印刻章，“愿生生世世為夫婦”，夫為朱文，妻為白文。
沈復外出，兩人通信，在信箋結尾必定要蓋上這一個“愿生生世世為夫婦”的章。
三百年前的浪漫，卻是如此別致，讓人感懷。
然而在字里行間卻充溢了沈復的哀愁。
在妻子先亡以后，他回憶起以往甜蜜瑣碎時竟找出了許多可以印證“不得白頭”結局的征兆。
他們做了二十三年的夫妻。雖然后期顛沛流離，然而伉儷情深，清貧而善于作樂，比起失偶的李清照，已經是何其有幸了。
古代文人，寫悼妻詩的不在少數。
譬如元縝。他的《遣悲懷》。
可他與“鶯鶯”的故事卻使我對他的深情有了很深的懷疑。
譬如陸游。他的《釵頭鳳》。
雖然他到老來還數次到沈園題詞懷念唐婉，然而他在面對母親的.強權時遠沒有沈復對愛情的堅貞。
陳蕓不得公爹喜愛竟被逐出家門，沈復居然追隨她離開了家庭的庇蔭，以至一世顛沛流離，而他卻未曾有悔。
如此深情決心，試問，古今有哪位男子可以做到?
林語堂說，陳蕓是中國文學上一個最可愛的女人。
那么，我也不禁要說，沈復亦是中國歷史上一個最可愛的奇男子。
這兩個最可愛的人的結合，怪不得連老天也要嫉妒，讓他們后半輩子嘗遍坎坷，而使陳蕓早夭。
我們生活的這個時代。
愛情似乎越來越速食面了。而愛情好似也只有那么幾個月的保鮮或者一年兩年的保質期。
這本薄薄的小品文。
白色的精致封面。淡雅樸素的小插圖。注解不多，讀來亦只能不求甚解。
然而，這段三百年前的凡人婚姻卻令我深深感動。
這使我的心增添了無畏和珍惜的因子，亦使我前行的步履分外輕盈起來。
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