- 相關(guān)推薦
《影響教師一生100個(gè)好習(xí)慣》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《影響教師一生100個(gè)好習(xí)慣》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
先賢說：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。但在教育學(xué)生時(shí)，教師播下金色的愛心種子，往往收獲的可能是蒼白的無奈情懷。那么，到底怎樣才能將教師對學(xué)生的關(guān)愛有效地表達(dá)出來？讓學(xué)生聽進(jìn)去，并有所感召？《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書就給我們教師以提示和幫助。
事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)生都能感受到教師對自己的關(guān)愛，然而，為什么我們普通教師同樣言之諄諄，學(xué)生卻聽之渺渺呢？讀過本書，我明白，教師在傳遞愛的時(shí)候，可能還需要更用心些：如記住學(xué)生的名字，提前三分鐘進(jìn)教室，面帶微笑進(jìn)教室，注意教學(xué)語調(diào)，豐富自己的表情，不“拖堂”，清理好自己的辦公桌……這些平日里我們往往會認(rèn)為無關(guān)緊要的細(xì)微處。忽略了這些小細(xì)節(jié)，無形之中，減少了我們的教育教學(xué)的親和力，讓學(xué)生對教師少了幾分親近，對課堂少了幾許關(guān)注，對學(xué)業(yè)少了幾分熱情，而教師卻渾然不覺。如此一來，教師的關(guān)愛“春風(fēng)”，很難化成滋潤學(xué)生心田的“春雨”。所以，很多時(shí)候，細(xì)節(jié)決定成敗。
書中告訴我們“期盼是更深層的愛”。確實(shí)，在平常與孩子的接觸中，當(dāng)我們對孩子真正充滿信心時(shí)，孩子們仿佛能夠感受到這種來自于老師的信心，那么一切真的會按著你希望的那樣發(fā)展。反之，當(dāng)你對這個(gè)孩子失望透頂時(shí)，仿佛孩子也能感覺到這種失望，那么，孩子的行為往往會增加你對他的失望。確實(shí)，孩子是很敏感，我們對孩子的看法是積極還是消極，孩子是能夠感知到的。也許我們沒有刻意地表現(xiàn)出來，但是在往往會不知不覺地流露出這種情緒。當(dāng)孩子們感受到這種情緒時(shí)，往往就會作出相應(yīng)的反應(yīng)了。因此，讓我們對每個(gè)孩子都充滿期待吧！相信有了這種期待，孩子們一定會朝著我們希望的那樣發(fā)展。
魏書生老師說過：“一位負(fù)責(zé)任的教師，最重要的，不僅要教給學(xué)生眼前的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生有利于未來，有利于人類的人性。”因此，在給予孩子的希望，更應(yīng)給他們描繪未來的藍(lán)圖，有了目標(biāo)，生活會更加豐富，學(xué)習(xí)會更加有趣！同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)人所應(yīng)具備的良好的素質(zhì)，良好的生活習(xí)慣，這些對他們今后的發(fā)展都具有重要的意義！書中娓娓道來，并用實(shí)例佐證其良效，細(xì)細(xì)品味，無一不是都在提示我們教師，注意將愛的陽光細(xì)細(xì)灑遍于教育學(xué)生的整個(gè)過程。于漪老師也說：育人要育心。學(xué)生的心靈是稚嫩而細(xì)膩的，作為人師，我們不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”者，而且是學(xué)生美麗心靈的塑造者，在教育學(xué)生的過程中，若能注意表達(dá)好對學(xué)生的關(guān)愛，才能真正促成教育教學(xué)的有效地開展。
表達(dá)好對學(xué)生的關(guān)愛，是教師的教育教學(xué)智慧的準(zhǔn)確表現(xiàn)，是愛生樂教的藝術(shù)呈現(xiàn)。作為教師，不僅需要養(yǎng)成這類好習(xí)慣，更切實(shí)的是，要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所獲得。
【《影響教師一生100個(gè)好習(xí)慣》讀后感】相關(guān)文章：
影響我一生的人作文02-14
高一生物教師教學(xué)總結(jié)05-09
好習(xí)慣名言02-02
好習(xí)慣作文12-11
養(yǎng)成好習(xí)慣02-17
影響的作文06-05
初一生物教師工作總結(jié)04-05
初一生物教師工作總結(jié)08-17