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讀《蘋果里的星星》有感3篇
當細細品完一本名著后,你心中有什么感想呢?這時就有必須要寫一篇讀后感了!那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編幫大家整理的讀《蘋果里的星星》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀《蘋果里的星星》有感1
孩子歸到野里,向父母講述幼兒園面產(chǎn)生的故事,“爸爸,你曉得嗎?蘋果里有一顆星星”“是嗎?”父疏輕描咸寫的答復(fù)講,這不外是孩子的設(shè)想力或老師又道了什么童話故事又教會了新貨色,想在我眼前顯示顯示。
“你是不是不信任?”孩子翻開抽屜,拿沒一把還不當他用的小刀,又從炭箱里掏出一個蘋果,說:“爸爸,我要你看看里頭躲著什么?” “去,仍是讓我切給你瞅吧。”他說著就把蘋果所有二半,切錯了。咱們皆知路,準確的切法應(yīng)當是從莖部切到頂部的窩凹處。而他呢,卻把蘋果橫抬著,攔腰切下往。而后把切惡的蘋果伸到我面前說:“爸爸,看哪,里頭有顆實的從橫切點看,蘋果核果然浮現(xiàn)一個清楚的.五角星狀。這就是蘋果里的星星。多美好的設(shè)法主意呀!這是我最愛好的《蘋果里的星星》的故事。
這個故事讓爾理解了:限度本人的視線,你能望到的只是一塊令我生厭的天地。試著換一個角度讓大家的視家更寬闊些興許能發(fā)明一片令己歡樂的新 地地
讀《蘋果里的星星》有感2
這天,我在不經(jīng)意間看到這樣一篇文章,它的題目叫做《蘋果里的星星》。讀過這篇文章之后,我深受啟發(fā)。故事情節(jié)是這樣的:
一個小孩向父親報告幼兒園的新聞,說自己學(xué)會了新東西。說話間拿出一把小刀和一個蘋果得意地向父親炫耀。他準備向父親展示自己切的蘋果。于是他把蘋果一切兩半,可是切錯了。這個小孩是把蘋果橫放下去,攔腰向下切?墒窃谶@個切錯的蘋果里,卻意外地看到了一顆清晰的五角星。
讀過這篇簡短的'小故事,我深有感觸。在我們的日常生活中,往往回形成一種慣有的思維定式,而一旦有了新的想法和行為,也往往會受到排擠和壓迫。所以,我們要拋開這種慣有的思維方法,去創(chuàng)新,去另辟捷徑,這樣,才會有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,我們才可以懂得更多。同樣,在我們的學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎?在很多時候,我們可能回在做練習(xí)的時候,遇到和老師的方法不同。這時,多數(shù)同學(xué)可能回舍棄自己的思路與方法,而選擇老師所講的。其實,我們不妨順著自己的思路做下去,去進行創(chuàng)新,因為有很多題目往往回有多種解題方法。如果我們經(jīng)常進行創(chuàng)新,就可以使我們的思維更加活躍,不再使我們僅僅局限在某一種思維上,從而讓我們學(xué)會從多個角度去思考問題、了解事物,更加清楚掌握事物多個方面的利與弊,增強我們的分析和理解能力。
所以,我們一定要學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)到更多的知識,從而懂得更多的道理。
讀《蘋果里的星星》有感3
讀過《蘋果里的星星》這篇文章后,我認為雖然文章看起來簡簡單單,但細細品味過后,又覺得其中有許多的`大道理。
剛開始,我讀到文中的小男孩說:“蘋果里藏著一顆小星星!蔽矣X得好奇怪!嚇了一大跳,平常吃了無數(shù)個蘋果,也沒看到過蘋果里面有星星呀!帶著疑問,我又繼續(xù)往下讀,“小男孩拿出一個蘋果,拿起小水果刀,鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費勁地切開了蘋果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來,而是橫向攔腰切了下去。”我一邊讀著,一邊拿起一個紅撲撲的蘋果,橫著一刀切了下去。“嘿,真有一顆小星星呀!”我驚喜地叫起來。平時在削蘋果時,從來都不橫著切,當然也就沒有看到過這個可愛的小星星了。所以我還要感謝這篇文章,讓我看到了這顆可愛的小星星。
欣賞完星星后,從中我悟出了一個道理,任何事情如果總按別人教你的方法去做,那你自己能有什么收獲和驚喜呢?因為答案也是別人發(fā)現(xiàn)過的東西。記得有一次,我在做一道數(shù)學(xué)題時,很輕松地就做完了,可我剛要做下一道題時,突然想起老師說這道題有多種解法。于是,我便對自己說:“加油!超越自己吧!”我認真仔細地算著,不停地思考著,終于,15分鐘后,我做了出來!我心想:如果不是自己動腦做出來的,我一定不會像現(xiàn)在這樣開心。 日記
通過這篇文章,讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜,下一個驚喜也正向我奔來,我一定會用一把金鑰匙打開它!
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